教室の黒板や学年掲示板に中間テストに向けてメッセージが書かれていました。

昨日風水害の避難訓練を行いました。生徒は指示に従って落ち着いて動き、７００人を超える人数ですがスムーズに下校していきました。実際に警報が出たときは、雨や風の影響もありますので想定外のことがあるかもしれませんが、そうった時にどのような考動をとるのが良いかを考える力をつけていきたいと思います。

　今日から来週の水曜日までの期間に，教育相談を行っています。年に数度の生徒と担任の先生と１対１で話ができる機会です。いい話し合いができ，よりよい学校生活につなげていってもらえたらと思います。

本日は好きな本を選ぶことができる日です。図書館に並べられた本の中から好きな本を選んでいる姿が見られました。

「聞く」と「訊く」と「聴く」
　グランドデザインの　考える力【なぜ？どう思う？】ということについて考えてみます。それでは質問です。授業中の先生の話を「きく」ときはどの「きく」ですか？
　１　聞く　hear
　２　訊く
　３　聴く　listen
　実は「きく」 には、「聞く」「訊く」「聴く」の三種類があります。
　「聞く」は、耳に入ってきた音や言葉を認識するという意味です。受動的な「きく」です。私たちは耳から音が入ってきた時、 どんな音なのかをわかろうとしますよね。言葉であれば、その意味をわかろうとします。
　次に、「訊く」は、自分の興味・関心から沸き起こった、知りたいことや質問したいことを尋ねることです。自分がききたいことを「訊く」 ので、 相手が言いたいことを「聴く」とは、矢印の方向が異なります。ただ「訊く」ことで、相手が話したくても言い出せなかったことが出てくることもあります。
　次に「聴く」は、相手の感じていること、伝えたいことを理解しようと耳を傾けることです。この「聴く」は能動的な「きく」です。「聴く」という漢字は、「耳に目と心」を足した字です。相手は何を伝えようとしているのか、耳と目と心を使い、考えながらきくことです。
　さあ、東中生の皆さん、授業中に先生の話や友達の話をどのように「きいていますか？」是非、同じ時間を使って「きく」ならば、相手が何を伝えようとしているのか考えながら耳を傾けて注意深く「聴」いてみましょう。そのように意識して人の話を聴くと、自分の中に残るものが違います。
今日は「きく」ことについて話をしました。

写真のような指示が出る授業が見られます。１時間、自分がどのように学習を進めるのかを示した板書やプリントです。それを目安に自分で学習を進めることもあります。

　校長講話のあと，各種表彰伝達と生徒支援主事から熱中症対策の話がありました。明日から体操服登校が可となります。期間は，１０月２５日(金)までです。今年も暑い夏が予想されます。くれぐれも熱中症にならないよう気をつけていきましょう。

　本日，朝会を行いました。今日からテスト週間。生徒会長から「悔いのないように頑張りましょう」のあいさつから始まりました。校長講話は，「聴く」ことの大切さの話で，今日から実践していこうという激励の言葉をかけられました。（詳しい内容は後ほどＵＰします）

５／２（木）に半田警察署　生活安全課の方に来ていただき、ネットモラル講座を行いました。
スマホ・タブレットやインターネットに関わるトラブルや事件・事例を元に、「どんなトラブルが予想されるか」「あなたはどうするか」を周りの生徒と話し合って考えました。
今回の講座が、スマホ・タブレットの安全な使い方、リスクを回避する方法を考えるきっかけになればと思います。

各教科では単元テストが行われます。1年生にとっては中学校では初めてのことです。担当教員から説明を受け準備をしていきます。

本年度より生徒手帳をなくし、身分証明書を発行しました。顔写真を貼り、ケースに入れて鞄の中等で各自が保管します。ご家庭でも一度確認をお願いします。