あおば学級の掲示板です。生活で気をつけること。使うと良い言葉など日常生活で配慮すると良いことが掲示されています。

あおば学級の国語で、涙が出るときはどのような気持ちのとき？と、問いかけていました。
また黒板には、「すれ違い・誤解・こだわり・心のゆとり」など、さまざまな言葉があふれていました。

あおば学級に版画の作品が並んでいました。これらの版画が来年度のカレンダーになる予定です。

きんちゃく袋の作成の続きをやっていました。それぞれのペースで学習を進め、かなりきんちゃくの形が見えてきた生徒の作品もありました。できあがりが楽しみです。

あおば学級の理科の時間です。個の学習状況に合わせて、学習を進めています。
（黒板左側は天体の学習・黒板右側は液体の濃度の学習）

あおば学級の数学の授業です。一人一人に応じたペースで進められています。視覚的にわかりやすく板書されていました。それを参考に考えることもできます。

家庭科できんちゃく袋を作っていました。ポケットを作る、スナップとボタンをつけるなど一つ一つ丁寧に取り組んでいました。

夏休みに集めた題材で俳句を作る準備をしていました。どのような俳句ができるか楽しみです。

あおば学級の生徒が、一学期の行事で自分の思いを俳句にしました。

あおば学級の社会科の授業です。
画像を活用したり、個別で学習カードに取り組んだりしながら、個に応じて、さまざまな学習法で取り組んでいました。

ゴクトレとは、認知トレーニングの一つで、認知機能（記憶、知覚、注意、言語理解、判断・推論）の強化に適しているといわれています。小中学生を中心に楽しく認知機能を鍛えられるトレーニングとして注目されているトレーニングの一つです。今日は最初の時間でしたので、ゴクトレ棒を作成して今後の活動について話を聞いていました。

あおば学級の外国語の授業で、タブレットの翻訳機能を活用して、言葉や文をさまざまな国の言葉に変換し、音声で聞いていました。

コグトレとは、認知トレーニングの一つで、３つのトレーニングで構成されています。
今日あおば学級では、棒を使ったトレーニングをしていました。今後もさまざまなトレーニングをする予定です。

あおば学級で彫刻刀を使い木版画を作っていました。
刷ったときにどのように仕上がるか楽しみです。

あおば学級でクイズ形式で英単語の学習に取り組んでいました。先生が日本語で話した言葉（単語）のカード（英語と絵）を誰が早くとれるか競っていました。

あおば学級の社会の授業の様子です。
生徒が問題を考え地名を探す取り組みや、第3次産業について学ぶ姿などが見られました。

あおば学級でＡＬＴの先生と一緒にクイズ形式で学習していました。ＡＬＴの先生は日本語を使うことなく、学習を進めていました。生徒は、話す言葉を含め、画像、ジェスチャーなどから理解を進めている様子でした。

あおば学級の生徒が少し前に収穫したにんにくと先日収穫したジャガイモを職員室で先生に販売しました。自分たちで育て、収穫して、販売してお金に換え、またそのお金を基に、次の活動につなげることを学んでいます。

あおば学級の生徒が自分たちで育てたジャガイモを収穫していました。これでも今年は少ないとのことでした。

音楽室であおば学級の生徒がリコーダーの練習をしていました。久しぶりにリコーダーの合奏をしたようです。これから練習をして皆で合奏するのが楽しみです。