校外学習にぴったりのお天気になりました。
電車でのマナーもしっかりまもって、天王寺動物園までの道のりを楽しめました。
たくさんの動物との出会いに、歓声があがっていました。
また、国語の学習で学んだ動物の姿を思い出して、学びを広げていました。

子どもたちは、朝からテンションマックスで元気に出発しました！

３年生は、共生学習として林はるみさんからお話を聞きました。
林さんは１４歳の時に病気で目が見えなくなったそうです。
初めはとてもつらいと思っていましたが、目が見えなくなったことで分かったことも多かったそうです。
「当たり前は何もない」「小さなことにも感謝をする」「相手の気持ちを考える」「あきらめない」など大切なことをたくさん教えていただきました。
また、普段使っている道具をたくさん見せていただきました。「こんなふうに料理をしてるよ」とリンゴをむくのも見せていただきました。

　今日も２名のサポーターの方に来ていただいて、ミシンでナップサックづくりをしました。さすが６年生で、スムーズに進んでいました。

　昨日の２年生に続いて、今日は１年生の食育の授業です。
　「いただきます」は、給食の配膳員さん、調理員さん、農家の方、魚屋さんや八百屋さん、お肉屋さんに運送業者など、給食に関わってくれているすべての人に「いただきます」をするんですよ。
　さあ、今日もいっぱい食べてくれるかな。

　「月と太陽」の単元です。月の満ち欠けを、光源を太陽に見立てて、ゴルフボールを月に見立てて、私が地球になってどのように月が見えるのかを実験しました。子どもたちも興味深く実験していましたよ。

　前期最後のクラブです。思い出になるクラブであればいいですね。

　工作クラブは、スライム作り。　
　室内ゲームクラブは、ステレオゲーム。みんなで同時に言った言葉を当てます。
　クイズ研究会では、言葉当てクイズをしていました。

　卓球クラブは、レベルを分けて練習です。
　バスケットボールクラブは、シュート練習。
　パソコンクラブは、kahootというソフトを使ってクイズ作り。

　ニュースポーツクラブは、四面ドッジ
　ティーボールは、そのままティーボールです。

　今日は、三中の栄養士の先生に来ていただいて、給食について学びました。栄養士の先生は、給食のメニューを考えるのが仕事です。松原市学校給食センターでは、一日に5600人分の給食を作っています。センターの大きなお鍋は1回で1000人分のおかずをつくります。下の写真は、センターで使っているしゃもじとざるです。
　給食に関わるたくさんの人が、今日の給食はみんなおいしいとたべてくれるかなあと考えながら作ってくれています。しっかり食べましょうね。

　勉強した後なので、みんなしっかりと食べてくれました。どちらのクラスの食缶もこの通りからです。何人か、シシャモを一口チャレンジしました。一口でもチャレンジすることは大事です。

　「かずとかんじ」は1年教科書上の最後の単元です。「一つたたくと、こぶたが一ぴき」と音読し、「ひとつ」と「いち」を対比させながら読んでいきます。これを十まで読みます。動作を変えながら、何回も読みました。体育大会のダンスのウキウキを10回したのには疲れました。

　２学期から、ニュージーランドからエマを迎えて英語に取り組んでいます。できるだけ英語が使えるように、日常使いそうなたくさんの言葉をリピートしています。
　写真の４年生は、テキストの絵から英語を探し、読み合いをしています。

　６年生の算数です。このラグビーボールのような形の面積、解いたことはありませんか？
　４年生は国語です。「ごんぎつね」って懐かしくないですか？「ごん、おまいだったのか、いつも、くりをくれたのは。」

　今日の児童朝会では、校長からは体育大会を振り返り、一生懸命な姿が人を感動させる。１０月、自分で目標を決めて、やるからには一生懸命やろうという話。その後、各部の後期部長のあいさつ。そして給食部から、「寒くなるから、体が悪くならないために、できる限り食べよう」という１０月の目標の話。保健部からは、「目を大切にしよう」というこちらも１０月の目標の話でした。　

２回戦。天西小との２試合目。惜しくも敗れましたが、１点の取り合いで興奮しました。思わず声が出る白熱した試合でした。
選手であるお父さん、お母さん、本当にお疲れさまでした。そして、ありがとうございました！

中央小チーム１回戦突破です。元気いっぱいの強いチームです。子どもたちもたくさん応援に来ています。

　詩吟は、子どもたちになじみが薄いかもしれませんが、奥が深い。しっかり練習して声が出るようになったら、すごく楽しい世界だと思います。
　読み聞かせは、小さい仕掛け絵本から大型絵本まで、たくさんの本を持ってきてくださって読み聞かせをしてくれました。繰り返しの言葉って、子どもたちにうけますね。

　何がどのようにかくれているのでしょうか？という問いかけに答えていく説明文です。子どもたちは、教科書を勉強して、「森のかくれんぼ」や「雪のかくれんぼ」「海のかくれんぼ」等の絵本から調べたい生き物を選び、自分なりの説明を書きます。

　今日の朝学習の時間に、６年生が全クラスに入って折り鶴の折り方を教えてくれました。ヒロシマのリサイクル紙を使っているのですが、ちょっと小さいので低学年はなかなか手こずっていましたが、６年生が一緒について教えてくれました。
　６年生は、体育大会を経てまた一つ大きくなったなあと感じました。