総合的な学習の時間では、季節の野菜のリーフレット作りをしています。
実際に育ててみた感想や、調べ学習で学んだ野菜の特徴や料理などをまとめています。
説明やイラストもどんどん書き込んでいます。完成が楽しみです。

泳いでいる魚を資料を参考に描きました。
いろいろな種類がいて、完成が楽しみになりました。

図画工作科の授業では、海の中の様子を描くことにチャレンジしています。
海底のデザインや光の入り方など、工夫して描きました。

たくさんの児童が挙手をしていて、積極的な姿勢が多く見られた授業でした。
やってみようとする気持ちがたくさん伝わってきて、うれしく感じました。

先週に引き続き、外国語活動の授業では、好きかどうかの尋ね方や答え方を学びました。
実際にALTのロイド先生に質問したり、ペアで質問・答えを出し合ったりしました。

社会科では家の人の買い物の仕方について調べました。
１週間の買い物調査の結果をワークシートにまとめ、表に整理しました。
また、何名かの先生達にも協力してもらいました。
まとめた表を分析して、いろいろな店で買い物をしていることやスーパーマーケットを一番多く利用していることなどを読み取ることができました。
お忙しい中、買い物ワークシートへのご協力ありがとうございました。
情報を活かして考える良い機会になりました。

１円玉は１gだということを学び、何個分かで重さを調べることができます。
子ども達は自分でさまざまな文房具を選び、調べていました。
活動を伴う導入で、楽しみながら学ぶことができていました。

教育実習生による算数科「重さ」の授業の様子です。
２年生の復習から始め、天秤を使って重さを比べました。

図画工作科では、海の中の様子を想像して絵を描いています。
水の色や水面の揺らぎ、光の具合など、さまざまな工夫にチャレンジしました。
練習を終えて鑑賞をおこない、それぞれの良さを見つけました。

教育実習生による、特別の教科　道徳の授業がありました。
多くの先生にも参観していただきました。
登場人物の気持ちを考えたり、自分ならどうするか想像したりして話し合いました。
授業を通して考えたことを実生活で実行できるように期待しています。

課題を話し合い、解決策を考え、実際に取り組みました。
男女どちらも、話し合いの後の記録が大幅に良くなりました。
課題の整理・分析し、話し合うことで良い結果につながりました。

8の字とびにチャレンジしています。
今回は男女別に分けて取り組みました。
実際に行ってみるとうまくいかないことがたくさん見つかりました。
どうすれば上手くいくのかみんなで話し合い、作戦を考えました。

音楽の授業では、３年生の元気な校歌を聴くことができました。
校歌をしっかりと歌えることは素晴らしいなと思います。

詩の連を比べて考えたり、気づいたこと・思ったことをグループで話し合ったりしました。
擬人法や対になっている部分を知ることで、詩の味わい深さを知ることができました。

総合的な学習の時間では、季節の野菜についての調べ学習をしています。
野菜の特徴や料理、実際に育ててみた感想などをまとめていきます。
リーフレットの完成が楽しみです。

ドリルパークで今まで学習してきた漢字の習熟時間をとりました。
タッチペンを使用することで、鉛筆と同じようにかくことができ、スムーズに取り組むことができました。
子ども達は自分で単元を選び、さまざまな問題にチャレンジしています。
問題の自由選択により、自分に合った学習ができます。また、結果を分析することで苦手なところが分かり、自己調整につなげていくこともできます。
自分で決める学習を大切にしていきたいと思います。

理科では、植物の一生について学んでいます。
花がさいた後、植物はどうなっていくのか予想して、その後実際に花壇に行き、様子を観察しました。
ホウセンカの実の中に種があったことや、マリーゴールドの花が枯れた後の部分に大量の種があることなどを観察することができました。

理科では、こん虫の育ち方について学びました。
「チョウは、たまご→よう虫→さなぎ→せい虫の順に育つ。」
「バッタは、たまごから出てきた時から同じ体をしている。」
「なんでさなぎがないこん虫もいるんだろう？」
など、今までの経験や体験、動画によって考えることができました。
１年生から借りたバッタも学習教材としてとても役立ちました。
ありがとうございます。

余りを切り捨てる問題について学習しました。
分かったところを進んで挙手し、前向きに取り組んでいます。

教育実習生による算数科「あまりのあるわり算」の授業がありました。
子ども達は何やら引き締まった様子で、頑張ろうとする気持ちが伝わってきました。