国語科の「討論会をしよう」のグループで作戦会議をしているところです。それぞれのテーマで【自分たちの考えを広げるイメージマップ】を作っています。
　いよいよ来週は、討論会本番です。自分たちの主張をみんなに伝えられるようにがんばってほしいものです。

　木曜（B組）金曜（A組）に、みんなで協力して調理実習をしました。
メニューはスクランブルエッグ、野菜炒めです。
卵を上手に割ることもでき、給食の野菜は苦手な子もおいしくいただきました。やっぱり自分で作った料理はおいしいね！！

「酸素のはたらき」
　酸素には、ものを燃やすはたらきがあるかを調べました。　水上置換法によって、酸素をびんに集めてから、火をつけたろうそくや線香、スチールウールを入れ、空気中との燃え方をくらべました。

結果は、「激しく燃えた。ろうがすぐとけた。」「線香は、ほのおを出して燃えた。」「スチールウールは、線香花火みたいに、いっきに燃えた。」
「ちっそ中や二酸化炭素中では、びんに入れたとたんに、すぐ火が消えた。」

　実験から、「酸素のはたらき」を学びました。　
　　

　学校内を探検し、いろいろなところにある防災設備を発見しました。学校内にはたくさんの防災設備があることを知り、今後起こりうる災害に向けて関心を高めました。

　音楽の時間に１年生に校歌を教えてあげました。ワンフレーズずつ歌いながら練習し、最後はみんなで歌いました。歌詞を指さしながら教えってあげる姿は、とてもほほえましく、頼れる六年生という感じでした。

　雨の心配もなく、お天気にも恵まれ、楽しい校外学習となりました。
火起こし体験をする時、なかなかうまく器具を扱うことができず苦戦する子どもたち・・・。「昔の人って大変やったんやなー」など、話しながらがんばっていました。
　煙は出るけど火はつかず・・・。３０分ほどし、器具の扱い方も慣れてきた時、「火がついた！」と、火種ができみんなで歓声をあげました!!

６年生の授業参観の様子です

ものを燃やすくふうについて、学習しました。
ものの燃え方と空気の流れ方との関係を調べました。
缶にの上の方に穴を開けたものと下の方に開けたものを比べて学びました。
なぜ、よく燃えたり燃えなかったりしたのかを考えました。
炎が出て、びっくり。驚きと感動の時間でした。
火の用心を心がけましょう。