５年生では，各クラスが算数の授業で「解答の適切な求め方を，各自で考える」ことを重要視した活動を行っていました。

【写真１・２】
○「おきかえて考えて」の学習で，問題にある「要素」の関係を線分図に表して解き方を考えました。
　※表した線分図の意味を，子ども自身が説明していきながら，クラス
　　全体で理解を共有しながら解いていました。
【写真３】
○「面積の学習で，長方形の面積の考え方を生かして，三角形の面積を求めました。
　※三角形を分解したり，２つに分けたりして長方形を作り出し，長方
　　形の面積（縦×横）から三角形の面積を導いていました。（いろい
　　ろな分け方を考えながら，解いていました）