【写真１・２】（体育）
○ステップして移動する運動や，瞬発力を高める運動などをしました。
　※先生が笛を鳴らす度に，床に手をついて方向を転換して走る運動
　　では，素早く反応しようと頑張っていました。
【写真３】（国語）
○「きいて，きいて，きいてみよう」の学習では，人にインタビューをしたことを「知多の友」に書いてまとめ，その内容を発表し合いました。
　※「何をインタビューしたか」とともに，どのように内容をまとめ
　　たのかについても興味を示して聴いていました。

【写真１・２】（国語）
○「かんさつ名人になろう」の学習で，生活科で世話をしているミニトマトや生き物（ヤゴなど）を観察して，「知多の友」に記録しました。
　※丁度，ヤゴがトンボに羽化する途中を書画カメラで撮影して
　　いたため，子どもたちは興味深そうに見ていました。
【写真３】（音楽）
○タンバリンのリズムに合わせて，動物の鳴き声と動きを表現しました。
　※動物の鳴き声とともに，動物の動きも表現していましたが，
　　椅子から飛び上がるほど大きな動きをする子どももいたので
　　見ていて圧倒されました。（別のクラスでは，手拍子と鳴き
　　声で表現していましたが，クラスごとの特徴があって，おも
　　しろかったです）

【写真１・２】（国語）
○「すきなもの　なあに」の学習で，各自の好きな物を「知多の友」に書きました。
　※作文用紙の使い方の練習でしたが，どの子どもも「知多の友」に
　　しっかりとかけていました。また，（絵日記のように）好きな物
　　を絵でも表現していて，楽しそうに描いていました。
【写真３】（体育）
○ボールを使った運動をしました。
　※二人一組で，ドッジボールを投げ合っていました。何回か投げる
　　中で，うまくなっていました。

【写真１】（体育）
○なわとびなどの跳ぶ運動や，走る運動をしました。
　※カラーコーンを回って往復するルールで，走る運動をして
　　いました。全力走をする姿を見て，気持ちよかったです。
【写真２・３】（道徳）
○他の人から言われて，「うれしいことば」と「かなしいことば」について考えました。
　※資料プリントなども見ながら，しっかりと考えていました。
　　また，自分から発表するようすも見られました。

【写真１】（体育〈保健〉）
○「不安やなやみがあるとき」について，不安や悩みを抱えている状況で，どのように対処することが望ましいのかを考えました。
【写真２・３】（総合）
○林間学校に向けて，本番の活動内容（野外炊飯など）やグループ活動における留意点などについて確認しました。
　※例年とは違い，林間学校が９月に延期する状況の中ですが，子ども
　　たちは「活動についての先生の話」を真剣に聴いていました。

【写真１】（なかよしタイム）
○うのはな学級・くすのき学級・ぶどう学級の子どもたち全員で，七夕集会をしました。
　※初めに，体育館で「中当てドッジボール」をしました。元気に
　　動き回り，盛り上がっていました。
【写真２】（国語）
○「スイミー」の物語を読みながら，内容を確認しました。
【写真３】（国語）
○教科書の挿絵（広場の絵）を見ながら，登場する子どもが何をしているのかを確認しました。
　※リレーのバトン渡しやスキップなど，登場する子どもの動きに
　　合わせて，実際に表現していました。やる気満々の動きでした。

【写真１・２】（国語）
○「がんばっていること」や「大切にしていること・もの」について，一人一人が発表しました。
○発表を聞く人は，内容（発表の要点）をノートに書きました。
【写真３】（算数）
○「たし算とひき算の筆算」の問題を，次々と解きました。
　※ＴＴ（ティーム　ティーチング）で，問題の解き具合を確認しながら
　　学習を進めていきました。

【写真１】（算数）
○「長さ」の学習で，教科書の縦横の長さなどを定規で測りました。
　※何cm何mmと，mm（ミリメートル）の単位まで測っていました。
　　定規を凝視しながら，細かい目盛りまで正確に測っている姿が印象
　　に残りました。
【写真２・３】（音楽）
○リズムに合わせて，動物の名前と鳴き声を次々と言っていきました。
　※先生のグロッケンの音に合わせて，代表の子どもが「動物名」を
　　言ったら，他の子どもたちが手拍子をしながら「動物の鳴き声」
　　を声を揃えて言っていました。アップテンポで次々と言っていて，
　　とても楽しそうでした。
　　〈例〉カンカン「犬」，カンカン「ワンワン」　

　図画工作「くるくるクランク」の学習で，クランク機構を生かした立体作品作りをしました。

【写真１】
○第１時の活動だったため，どのような作品にするかのデザイン画を考えて描きました。
【写真２】
○デザイン画を先生に見せて，アドバイスをもらったり，ＯＫをもらったらしました。
【写真３】
○作品の枠となる箱部分（ボール紙製の箱）の彩色をしました。
　※効率を考えて，箱を組み立てる前に彩色をしていました。

【写真１】（算数）
○「ひきざん」の学習で，どのように式をたてればよいかを考え，問題を解いていきました。
　※多くの子どもが挙手をして，答えていました。
【写真２・３】（道徳）
○「いつも　すなおに」という主題で，嘘をついてしまった時の気持ちについて考えました。
　※登場する動物になり代わり，どんな言葉を言うかをグループごとに
　　発表し合いました。（発表を終えたグループには，他の子どもたち
　　からの拍手がありました）

　雨が降る中でしたが，生路小学校の子どもたちは元気に登校して，今日もそれぞれの学習・活動に頑張って取り組んでいます。

【写真１】（国語）
○「一つの花」の学習で，物語の感想文を生かして，一人一人が新聞作りをしました。
　※新聞作りのための構成を考えていました。先生からのアドバイスも，
　　もらっていました。
【写真２・３】（社会）
○前の授業までに，水産業について各自で調べたことをもとに，情報交換をしました。
　※他の人が調べた内容で参考にできることは，書き加えていました。

　先週末からの雨がやむことなく，太陽を見られない日が続いています。九州地方や岐阜県・長野県では，大雨特別警報が出されるほどの大雨で，幾つもの大きな川が氾濫し，ニュースを見る度に心が痛みます。自然の力の前では，人間の力は微々たるものであることを痛感させられますが，一刻も早くこの状況が改善されることを強く願っています。

【写真１】（音楽）
○小澤征爾などの世界的に有名な指揮者３名について，それぞれが指揮したオーケストラの演奏曲（ＣＤ）を聴き比べ，気に入った曲をそれぞれ選んでプリントに記入しました。
　※選んだ理由も記入していきました。子どもたちが，誰の指揮した曲に
　　関心を示すのか，楽しみでした。
【写真２・３】（総合）
○修学旅行に向けた総合的な学習の時間が始まり，全体目標を確認するとともに，修学旅行のテーマについて考えました。

【写真１】（国語）
○「日常を十七音で」の学習で，各自で俳句つくりに挑戦しました。
　※季語を入れるなど，俳句には幾つかのきまりがあるだけに，いろいろ
　　と悩みながら作成していました。
【写真２・３】（外国語）
○「new」と「old」のように，英語の対義語を幾つか紹介され，教科書を見て先生とともに発音しながら覚えていきました。

【写真１】（国語）
○「一つの花」の第３場面について，第１場面や第２場面と比べながら内容を読み取りました。
【写真２】（外国語）
○一週間の各曜日について，英語でどう発音するかを学習しました。
　※耳慣れた曜日の英語もあり，先生に続いて元気に発音していました。
【写真３】（図画工作）
○「コロコロガーレ」の学習で，完成した作品についての感想や反省を書いたり，他の人の作品を見合ったりしました。

【写真１・２】（算数）
○「たしざん」の学習で，すうずブロックも活用して式と答えを考え，全体で確認しながら問題を解きました。
【写真３】（生活）
○一人一人が作った「七夕飾り」を，家へ持ち帰りました。
　※今日は七夕の当日ですが，天候が心配されます。

　うのはな学級・くすのき学級・ぶどう学級の子どもたちが育てた野菜を，「昼のいこい（昼放課）」の時間に職員室で販売しました。「うのくすぶ　しょうてん」という名前で店開きをして，何人もの先生が来店し数多くの野菜を売ることができました。

【写真１】
○最初のお客さん（先生）は，キュウリとナスを買っていました。
【写真２】
○次々にお客さんが来て，大忙しでした。
【写真３】
○ＡＬＴのナンシー先生も来店して，キュウリ５本を買っていました。

　生活科で育てたミニトマトや採集した生き物について，詳しく観察したり，観察したことのよい記録のまとめ方について考えたりしました。

【写真１・２】
○ミニトマトが大きくなったため，鉢内の手入れをしたり，ミニトマトの丈を測ったりしました。
　※ミニトマトの鉢を机にのせると，子どもの背丈よりも高くなって
　　しまったため，椅子に乗って丈を計測していました。
【写真３】
○「かんさつ名人になろう」と題して，観察記録の拡大図を参考にしながら，よい記録のポイントや書き方について整理しました。

　図画工作「くぎうちトントン」の学習で，木の材料に釘を打ち付けたり，木工用ボンドで板を貼り付けたりしながら，作品作りに励んでいました。楽しそうに作業していました。

【写真１】
○（作品作りの本番前に）木に釘を打ち付ける練習をしました。
　※釘がまっすぐに刺さらず，苦労している子どももいましたが，上手
　　に釘が入ると，とても気持ちよさそうな表情を見せてくれました。
【写真２・３】
○各自の計画（イメージ）に従って，作品を作っていきました。
　※活動の２時間目に入ると，油性ペンで色を付けるなどして，作品の
　　大枠ができてきた子どももいました。

【写真１】（４年生　国語）
○「一つの花」の学習で，まとめの感想を国語ノートに書きました。
【写真２】（５年生　外国語）
○１月〜１２月の英語表記・発音について学びました。
　※映像に合わせて「○月」の英語を発音していき，誕生月の子どもは
　　順々に起立していきました。
【写真３】（６年生　図画工作）
○「わたしの大切な風景」の学習で，完成した絵を鑑賞し合い，感想などを記録しました。
　※印象に残った作品を選びながら，鑑賞していました。他の子どもの
　　作品のよさを，詳しく書いていました。