【写真１・２】（４年生　体育）
○運動場で、鉄棒運動、縄跳び運動をしました。
　※男女で鉄棒運動し縄跳び運動を交代しながら、学習プリントに示された種目について、各自で挑戦していました。
【写真３】（４年生　算数）
○「わり算」の学習で、式を簡単にして解く暗算の方法を考えました。
　※「6500÷250」や「9000÷150」といった式について、「わられる数・わる数に同じ数をかけたり、わったりする」ことで、各数字を変えて暗算しやすくする方法をグループごとに考え、全体で確認していました。

【写真１】（５年生　書写）
○毛筆で、「秋風」を練習しました。
　※細かい部分（「秋」の左部・右部のバランス、「風」の反り・はね など）を再確認しながら、１枚ずつ集中して書いていました。
【写真２・３】（５年生　外国語）
○身近な人を、英文で紹介し合いました。
　※基本形式（下記）に沿って、各自の身近な人（家族、友達 など）について、相手を代えながら次々に紹介し合っていました。
　　〈紹介文の形式〉
　　　●This is my friend(family) （紹介する人の氏名）．
　　　●He(She) can （その人の得意なこと）．
　　　●Thank you．

【写真１】（１年生　国語）
○「くじらぐも」の学習で、くじらぐもと別れる場面を読み取りました。
　※くじらぐもに「さようなら」を言った時の、子どもたちの気持ちを考えて学習プリントに書いていき、それを次々と発表していました。
【写真２・３】（１年生　体育）
○体育館で、マット運動をしました。
　※「かえるバランス」や「かえるとび」など、全身を使ったいろいろな動きに取り組んでいました。

　６年生は、理科「土地のつくり」の学習で、地層サンプル【写真３】を観察しました。「生路小学校周辺の地層を、ボーリング採取した地層のサンプルケース」が各グループに配られ、子どもたちは土地の状況（土の色、粒の大きさ、土質など）を観察し、実験と観察ノートに記録していました。（学校プール建設時に採取した土など、身近にある土地のサンプルということで、興味深そうに観察するようすが見られました）

【写真１・２】（３年生　社会）
○東浦町の産業（カリモク）の学習で、仕事内容や製品の特徴について考えました。
　※資料集を参考にして、家具の材料の特徴などを調べてノートに書き、全体で発表し合っていました。
【写真３】（うのはな　算数）
○計算問題に取り組みました。
　※タブレット端末を活用し、次々に出題される計算問題に対して、解答を入力していました。（学年に応じた計算問題について、各自が取り組んでいました）

　２年生は、１０月１８日（水）の校外学習〔南知多ビーチランド〕に向け、準備と最終確認をしました。しおりやビーチランド内の地図を見ながら、見学したり体験したりする内容をグループで確認していました。（校外学習前日ということもあり、熱心に活動していました）

　６年生は、図画工作の学習で、読書感想画の彩色をしました。各自で選んだ物語で、印象に残る場面を四つ切画用紙に描き、絵の具で彩色していました。（６年生は、何度も読書感想画を描いているためか、円滑に活動を進めていました）

【写真１・２】（５年生　外国語）
○働く人の仕事の表し方について学びました。
　※教科書の絵図や先生からの説明を基に、働く人の職業やようすを英文で考え、学習プリントに表していました。
【写真３】（５年生　総合）
○「環境(SDG's)」について、調べる内容を決めました。
　※どのようなことについて調べていきたいかを、各自で考えて決め、タブレット端末のロイロノートに入力・保存していました。

　４年生は、理科「とじこめた　空気や水」の学習で、水の押し出す力について実験しました。個人の実験用筒（押し出し式の空気鉄砲）に水を入れ、筒の先にコルク玉を込めて筒を押し出し、コルクがどれくらい飛ぶのかを調べていました。（以前の授業では、空気だけを入れてコルク玉を飛ばす実験をしていたため、水の場合の飛距離の違いに驚く子どもたちが、何人も見られました）

　３年生は、音楽の学習（教室で実施）で、リコーダーの練習をしました。「河が　よんでいる」や「かっこう」の楽曲について、全員で演奏して曲のリズムや音程なついて確認していました。（個人での演奏・発表が近いようで、子どもたちは集中して練習していました）

【写真１】（２年生　国語）
○新出漢字の練習をしました。
　※漢字ドリルを見ながら、音読み・訓読みの確認や漢字の使われ方（熟語）などを発表して、新出漢字の確認やドリルへの書き込みをしていました。
【写真２・３】（２年生　音楽）
○「虫のこえ」の楽曲について、歌詞の内容や場面について考えました。
　※音楽ワークブックを使い、虫ごとの鳴き声を確認したり、虫の気持ちになって歌うための工夫について考えたりして、記入していました。（くすのき学級の子どもたち【写真３】も、交流授業で一緒に取り組んでいました）

　１年生は、生活科の学習で、１０月２０日（金）実施の校外学習〔東山動植物園〕の準備・確認をしました。校外学習のしおりを見ながら、日程確認や見学したい場所の決定（グループで相談して、しおりに書き込む）をしていました。また、バスの座席も決めていました。（当日が近づいてきて、楽しそうな中にも真剣に話し合う姿が見られました）

　４年生は、図画工作「カードで伝える気持ち」の学習で、飛び出すカード作り（前回の活動の続き）をしました。各自の構想に従い、飛び出す部分を作ったり、色ペンや色紙を用いて飾りを作ったりしながら、集中して取り組んでいました。

【写真１・２】（６年生　国語）
○卒業文集（作文）の作成に向けた準備をしました。
　※（本年度は、ロイロノートで文集作文にする計画で）タブレット端末のロイロノートにの作文を入力し、文集作成の練習をしていました。
【写真３】（３年生　学級活動）
○年度初めに決めた学級目標について、クラスで話し合いました。
　※「す・き・や・き」（「す」てきな３年生・「き」ょうりょくする・「や」さしい こころをもつ・「き」りかえ）という学級目標について、現在の状況をふりかえり、目標を一層守っていくためにできることなどを全員で考え、学級委員の司会で意見を出し合っていました。

【写真１】（くすのき　算数）
○平面図形について学びました。
　※三角形や四角形の特徴を確認したり、図形（三角形や四角形の用紙）を条件に合わせて細分したりしていました。
【写真２・３】（２年生　体育）
○体育館で、表現運動をしました。
　※音楽を聴いて、曲のリズムに合わせた動きを考えて表現していました。（全員の前で、動きを紹介する場面も見られました）

　４年生は、総合的な学習の時間で、「地域の防災施設見学」の記録を整理しました。午前中に、クラスごとで防災施設（三丁公園、生路コミュニティセンターの防災倉庫）を見学し、タブレット端末で撮影した写真などを参照しながら、学習プリントに絵図や文章で書いていました。

【写真１】（１年生　国語）
○漢字書き取りの確認をしました。
　※漢字ドリルで、習った漢字を書き込むページについて、全体で答え合わせ（先生が正しい漢字を書いていく）をしながら、漢字を正しく書けているかを確認していました。
【写真２・３】（１年生　体育）
○マット運動で、前転のまとめをしました。
　※６グループに分かれ、各グループ一人ずつ前転を披露しながら、できばえを確認していました。（前転後に立ち上がってポーズをとるなど、しっかりと取り組んでいました）

【写真１・２】（５年生　外国語）
○「できること・できないこと」を紹介し合いました。
　※「Can you 〜 ?」「Yes, I can．／No, I can't．」の話形を基本として、ワークブックの絵を参照しながら英語で質問し合い、「できること・できないこと」を確認していました。
【写真３】（５年生　書写）
○毛筆で、「秋風」を練習しました。
　※前回確認したポイントに気を付けながら、各自で練習を進めていました。

　３年生は、国語「ちいちゃんの　かげおくり」の学習で、第５場面について考えました。ちいちゃん（主人公）が生きた年代から何年も経った第５場面を読み、「筆者の思い（伝えたかったこと）」や「平和」などについて、子どもたちが考えたり話し合ったりして、意見を発表しながらまとめていました。

　６年生は、外国語の学習で、「夏休みの思い出」の英文スピーチ発表をしました。前回の授業で練習した英文（形式に合わせて、各自が作った英文）について、最終確認をしてから、一人一人が全体に向けて発表していました。（緊張するようすも見られながらも、しっかりと発表していました）

〈「夏休みの思い出」の英文発表形式〉
　　● I went to the（場　所）．
　　● I enjoyed（行ったこと）．
　　● I ate（食べたもの）．
　　● It was（食べた感想）．
　　● Thank you for listening ．