５年生は「６年生へ贈るプレゼント」という出し物でした。
初めの、ドラえもんキャラクターが登場する「鼻歌でドン！」は、会場のみんなの心をわしづかみにしました。それに続いての「君の名は」のコントやサンシャイン池崎の決めぜりふで会場は大熱狂でした。がらりと変わって合唱「足音」では、眞壁先生がピアノを弾いてくれました。最後の合奏「オモイダマ」も力強いエールソングとなりました。
次のリーダーとなる５年生のがんばりに感心しました。

５年生も総合学習から学んだことを「環境・福祉学習」〜未来のために一人ひとりができること〜　として発表しました。

環境と福祉についてそれぞれ発表しましたが、どちらも、「みんなを笑顔にするために」という内容で、しっかり自分たちの考えを伝えることができていました。

12月に訪問させていただいたパーシモンとはるすのお家に、再度訪問させていただきました。今回は全員ではなく、希望した23人で行きます。

初めての訪問のときは、戸惑うことも多く、予定通りにうまく進めることができませんでした。その反省を生かし『今回は高齢者の方に楽しんでもらおう』『できるだけスタッフの方に助けてもらわないようにしよう』と目標を掲げ、今日の準備をしてきました。

4つのグループに分かれ、カルタやジェスチャーゲーム、ババぬきなどをして高齢者の方々と触れ合いました。中には、浦島太郎の劇を見せてくれるグループもありました。前回の訪問よりも、高齢者の方が楽しめるような工夫や、進んで触れ合おうとする姿勢が多く見られました。

子どもたちも手応えを感じたのか、晴れ晴れとした顔で施設を後にしました。
この学びを、今後につなげてくれることを期待しています。

５年Ａ組は、家庭科で「ミシンの使い方」の学習をしました。今回はミシンの学習２回目で、「下糸を巻けるようになろう！」を目当てにがんばりました。みんなうまく下糸を巻くことができたようです。その後、ミシンでからぬいをする練習もしました。

５年Ｂ組は、理科室で「磁石のひみつ」の学習をしました。
磁石のＮ極やＳ極の確認をしたり、電磁石の強さを体験したりしました。特に、乾電池１本を使っただけの電磁石の強さにはみんな驚いていました。

自分たちで育てた稲のわらを使って、しめ縄飾りを作りました。
特別講師は、いつも米作りでお世話になっている池尾さんご夫婦です。

まず始めは、【縄をなう】作業から。
両手の力をうまく加減しながら、２本のわら束を１つにしていきます。
本来は１人でするものですが、２人掛かりの力尽くで縄にしようと苦戦している子も！

出来上がった人から、しめ縄を作りました。
ウラジロや梅など、池尾さんに用意していただいた飾りもつけて、ステキなしめ縄飾りが完成しました。
「これは立派だ！」と出来を感心してもらった子もいました。
とても貴重な経験をさせていただきました。

子どもたちの学習が、たくさんの人に支えていただいてできていることに感謝します。
ありがとうございました。

　お昼休みの時間を使い、ＥＭ発酵液をプールに投入しました。

　３〜６年生が作成したペットボトル約８０本分のＥＭ発酵液。５年生みんなで協力してプールに入れました。ＥＭを入れておくことで、液の中に含まれる微生物たちが、プールの中の汚れを分解してくれるそうです。こうすることで、来年のプール掃除のときに、汚れが取れやすくなります。
　
　あと半年後のプール掃除、そのときみなさんは６年生です。
　最高学年への準備がはじまっています。

今日は最後の福祉施設訪問に行かせていただきました。
クリスマス工作をしたり、お手玉をしたりして、１時間はあっという間に過ぎていきました。
最後には、お年寄りのみなさんに
「またおいで。」と声をかけてもらい、こちらが笑顔にしていただきました。
３回に渡った訪問、不十分な準備で多々ご迷惑をおかけしたことと思いますが、利用者の方や施設のスタッフのみなさんにたくさん支えていただき、感謝しております。
この学習を生かし、
【自分たちの周りの人を笑顔に】できるようにこれから考え、行動できるようにさせます。
お世話になったみなさん、ありがとうございました。

２回目の福祉施設訪問を実施しました。

お年寄りのみなさんが楽しんでくれるように計画は立てたつもりですが、「身の周りの人の立場に立って考える」というのは難しく、またそれがこれからの課題です。
私たちの不十分な準備にも、お年寄りのみなさんは笑顔で接してくださって、感謝の気持ちでいっぱいです。

お世話になりました。ありがとうございました。
来週、最終の訪問を実施させていただく予定です。

５年生では、総合学習で【高齢者福祉】について学んでいます。
学習した高齢者との関わりを生かしたいと考え、校区内の福祉施設を訪問させていただいています。今日はその第１日目でした。

かるたをしたり、けん玉をしたり、高齢者のみなさんと楽しい時間を過ごしてきました。
が、楽しいと同時に、今日の訪問は、少し、くやしさの残る１時間だったようです。
「全然準備不足だった。」
「もっと、おじいちゃんとおばあちゃんのことを考えて計画すればよかった。」
「次はもっと上手にしたい。」
高齢者の方の立場に立って計画を立てたつもりだったのですが、課題はいろいろ、見つかったようです。ぜひとも、これからの学習に生かしたいものです。

ご協力いただいた施設のみなさま、ありがとうございました。
次は９日（金）に訪問させていただく予定です。

２・３限は、いきいき長寿課の方にお世話になり、高齢者との関わり方を教えていただきました。
認知症サポーターの養成も兼ねており、認知症についても詳しく知ることができました。

認知症の方は、人の気持ちを感じることに敏感だそうです。
だから、イライラしたり焦ったりすると、それは全て伝わってしまいます。
ちょっとした関わり方の工夫をし、高齢者の方も自分たちも笑顔でいられるようにしたいものです。

また、そんな優しい気持ちを持つ人をたくさん増やし、みんなが支え合う社会を作ることが大切だと教えていただきました。
教えていただいたことをもとに、今度は、それを活かしていきたいと思います。

和歌山県警察本部生活安全部少年課　少年サポートセンターの方に来て頂き、キッズサポートスクールを受講しました。

５年生では、【社会の一員として守るべきこと】として、ルールを守ることやいじめについてお話しして頂きました。

【ルール】というのは、人の気持ちを大切にして助け合うために欠かせないものです。
学校もクラスも、小さな社会であり、ルールやきまりがあるのは、みんなが気持ちよく過ごすため。
それを、自分勝手な都合で変えたり、守らなかったりすると、たくさんの人が嫌な気持ちになったり、悲しくなったりします。もちろん、してしまった自分も。

注意する、という行動はとても勇気がいることですが、大切な身の周りの人を助けるために、アクションを起こせる人になってほしいものです。


今日、子どもたちには授業で使用したものと同じ内容のプリントを、アンケートと一緒に持ち帰ってもらっています。
授業のことをお子さんと一緒にお話ししていただき、もしお時間があればアンケートの記入もお願いいたします。

５年Ａ組は、社会科で「工業生産とわたしたちのくらし」という学習をしていました。色々な工業の様子や工業生産物などを分類して特徴をつかむ学習をしていました。

５年Ｂ組も社会科の学習をしていました。「自動車について考えよう」という課題に対して、便利なことや困ること等を分類していました。学習係さんが前に出て、自分たちで話し合いの司会進行をすることができていました。

朝のものすごい霧にすこしドキドキしましたが、すっきり秋晴れに変わり、５年生は元気に国城山に登ってきました。

ところどころで見られる秋の風景に感動し、
延々と続く登り坂に思いっきり汗を流し、
お家の人が作ってくれたお弁当に舌鼓を打ち、
思いっきり走り回って遊び、
くたくたになって帰ってきました。

国城山は、勝負事にまつわる神様が奉られているということで、
神社で手を合わす子どももいました。

お世話になった場所を、ゴミ拾いをしたり、敷石をきれいに整えたりしたあと、
教頭先生に【人間イス】で楽しませてもらいました。
これは、全員の心を合わせてすると、力をかけなくてもイスが出来上がるというものです。男子　対　女子でしましたが、勝負の結果は…お子さんに聞いてみて下さい。

誰一人大きなけがをすることもなく、元気に帰宅しました。
楽しかった山登りのお話、ぜひ聞いてあげて下さい。

台風のために延期になっていた『かぼちゃのスープ作り』。
なんと、材料は、理科の学習で見事に育ったかぼちゃです！

ということで、今日の実習は理科の先生と一緒にしました。
調理実習では、塩やこしょう、その他さまざまなものの分量が決まっていますが、そこは理科だから！
自分たちでおいしくするために、「何が足りないかな」「塩？」「こしょう入れすぎや！」など思考錯誤しながら作りました。

みんなで考え、出来上がったスープはとてもおいしかったです。
今日残ったかぼちゃをクラスで分けて持って帰ったので、ぜひ、お家でもやってみて下さいね。

今日は、米作りでお世話になっている池尾さんご夫婦に来ていただき、稲刈りをしました。
夏前に植えた稲はどんどん大きくなり、たくさんの米粒を実らせました。
今年は雨が多かったせいで、いつもよりは少し収穫量が少ないのですが、子どもたちはそんなことも気にせず、楽しんで稲刈りをしました。

稲刈りが終わった後は、本来、【御礼肥】（おれいごえ）としてわらの切りくずをまくそうですが、紀見小学校では今年、春から作っていた雑草を堆肥にしたものをまく予定です。
おいしい米を実らせてくれた田んぼと池尾さんに感謝しながら、さて、収穫したお米はどうして食べようかな。

夏休みに行った森林学習。その事後学習ということで、森林組合の方に来ていただきました。
今日はヒノキの木材を使ってウッドバーニングを体験させてもらいました。

木材にペンの形をした400度の電熱線をあてて、焼き目を入れていきます。ゆっくり描かないと焼き目がつかず、なかなか難しいです。苦戦しましたが、みんな楽しんで取り組むことができました。最後には自分だけのオリジナル作品が出来上がりました。

「作った物は大切に使ってください。物を大切に使うことは地球を守ることにつながります。」
森林組合の西田さんが、最後に話してくれました。

森林学習で学んだことを忘れずに、自然を愛する心を大切にしていってください。

総合的な学習では、冬野菜を育てます。
今日はその種まきの日です。

それぞれの班ごとに話し合って、育てたい野菜を決めました。今回は、白菜、ラディッシュ、ほうれん草、葉ねぎ、チンゲンサイ、大根を育てます。

子どもたちの目標は、自分たちの力で冬野菜を作ることです。作り方などもすべて自分たちで調べて、畑の管理をしていきます。

力を合わせて、たくさんの野菜が採れるといいですね。

体育館にて、Ａ組とＢ組で合同の学習発表会を行いました。
今まで環境問題について調べ、まとめたことをポスターセッションで発表します。

Ａ組はＢ組に、Ｂ組はＡ組に成果を発表しました。発表を聞いたり、ポスターを見たりしたあとは、活発な意見交換が行われていました。
発表会には、校長先生、教頭先生、理科の黒崎先生にも参加していただきました。

一生懸命がんばっていても、伝えたいことがはっきり伝わらなかったり、見にきた人の質問に答えられなかったりと、発表会の反省では課題もたくさん見つかりました。
次にこのような機会があったときに、今日の経験を生かしていきたいですね。