教育フォーラム2019「新学習指導要領を深掘りする」開催 今年度も、午後は奈須正裕先生に講演「真の対話とは」をいただき、それを受けてパネルディスカッションを行います。 午前は「教室でこまったことの共有と対話」と題して、会場からの意見を踏まえ、その対応について情報交流をします。 午後の最後には「情報交流会」として、参加者で気軽な意見交流をします。飲物・お菓子付きです。 毎回満席となる人気フォーラムです。今年度もお早めにお申し込みください。お待ちしています。（玉置） 申し込みはここからしていただけます。 4月24日第6回ゼミ記録(高橋) ◎道徳の教科化についてどう思うか。 教科書で教えることになっているので、教科書も大切にしながら、目の前の子供達の実態に合わせて行う、というようなことが言えたら良い。 ◎生きる力とはどのような力か。 きちんと定義を言い切る。（確かな学力、豊かな人間性、健やかな身体） ◎僻地校への勤務はできるか。→僻地校について知っていること 僻地校とは、山間や離島など、交通の便や、教育環境に恵まれない都市的地域から離れた場所にある学校で、児童生徒が数十名の学校のこと。複式学級や、小中学校が合同の場合もある。 ◎島の学校に務めることについてどう思うか。 勤務地がどこであろうと、子供たちがいればどこへ行っても教師を一生懸命頑張る、という熱意を伝える！ ◎いじめのサイン3つ ・表情・下を見る回数が増える・持ち物の変化・服装の変化・日々の様子・掃除区域に集まる様子…等 ◎茶髪にして登校してきた児童にどうするか。 小学校はそのことについての校則はない。まずは親に連絡をして茶髪にしてきた背景を聞く。 ◎6年生の担任で、中学でセーラー服のスカートを着たくないと言っていると、LGBTの児童の保護者から相談されたら？ ・本人の意思を尊重しながら、中学校へそのお気持ちを伝えます。など、気持ちを受け止める。 ・中学校との連携役になる 今回のゼミも面接の質問から、いろいろな意見が交わされ、とても勉強になりました！（高橋） 教育書寄贈ありました（玉置） |
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