藤江小と合同で入所式を行いました。
キャンプカウンセラーさんの紹介や野外教育センターの方のお話がありました。
いまから、部屋に入って林間学校の生活がスタートします。

雨は降っていませんが、足元が悪いので体育館の中でお昼ご飯を食べています。
美味しいおにぎりを味わっています。

予定より早く野外教育センターにつきました。
雨が降ってなかったので外で学級ごとに集合写真を撮りました。

心配されていた雨もあがりました。体育館で校長先生と担任の先生のお話を聞いたあとに，みんなにこにこでバスに乗りました。

体育館で全員揃って出発式を行いました。これから二泊三日の林間学校の始まりです。

　６年生は，着衣泳の指導を受けました。着衣での水泳指導の目的は，「水の事故を未然に防ぐため」「水着での泳ぎと違う泳ぎにくさを体験し，落ち着いた対応の仕方を学ぶこと」です。
　ペットボトルにつかまったり，服の中に空気を入れて救命胴衣のようにしたりして，できるだけ長い時間浮き助けを待つ方法を学びました。

　１年生で歯磨き指導をしました。養護教諭の先生が、「鉛筆持ち」「こちょこちょ磨き」といった分かりやすい言葉で歯ブラシの使い方を教えてくれました。
　また、口の中の模型と大型歯ブラシを使って、歯を磨く順番「生路小歯磨き順」の通りに、磨き残しのないように、順番に歯を磨く練習をしました。

　５時間目の研究授業の内容について、児童下校後に研究協議会を行いました。
　児童たちの様子を写した写真を貼り、そこに気付いたこと、改善すべきことなどを貼り付けながら意見交換しました。
　その後に、お招きした大学の先生から指導していただきました。教えていただいたことを明日からの授業に生かしたいと思います。

　「遠くにいてパスを出す」「パスをしたふりをしてシュート」「パスをもらってすぐシュート」「待ってからパスをする」といった意見が出ました。
　守る方も「素早く動く」「フェイントにだまされない」「両手をひろげる」という意見が出ました。
　２年生でしたが、話し合いで自分の動きを、きちんと言葉にして表現することができました。また、それを自分たちも取り入れてやってみようというグループがたくさんありました。
　今日の研究授業には、大学の先生や、教育委員会の方も来てくださいました。体育の授業を通して、運動の量を確保すること、気付いたことを言葉で表現すること、気づきをみんなで共有すること、よく考えて改善の工夫をこらすことなどを、日々の授業で実践できるよう授業力を高めたいと思います。

　５時間目に２年生で研究授業を行いました。内容はボール投げゲームで、６時間実施のうちの３時間目になります。
　ボールの投げ方、取り方の確認をしたあとで、ペアになってキャッチボールをし、その後で的当ての練習をしました。角椅子の上に段ボール箱を置いて的にして、少し離れたところから狙います。
　さてここからが今日の授業の中心です。３人組を作って、２人の攻撃と１人の守備に分かれます。守備をかわして的に当てられるかどうか工夫します。
実際にやってみた後で、意見交換をしてどういう工夫をしたらよいか、みんなで考えました。
　

　特別支援学級では少人数を生かして、テレビの間近で先生と一緒に外国語活動に挑戦しています。テンポの速い音楽に合わせて一緒に数字や色などを声に出しています。

　６年生の図工の続きです。

　６年生は図工で、一瞬の動きやかたちを表現する作品を作っています。
　布をコップにかぶせたり、洗濯ばさみでつるしたりして、動きを感じさせる形にします。布には石膏が染みこませてあり、そのまま乾かすと、布がその形のまま固まります。その布に着色していきます。この布そのものが作品となります。

　林間学校に向けて飯ごう炊さんの練習を行いました。当日の役割と同じように，お米を飯ごうで炊くグループとカレーを作るグループと分かれて行いました。
　カレーを作るグループは家庭科で学んだこと生かして，手際良く調理していました。お米を炊くグループは，薪から火をおこせたことや炊きたてのご飯の香りや味に感動していました。

天気が心配されましたが，７月１０日（水）に５年生が飯ごうでご飯を炊く練習を行いました。「けむたい…」と言いながらうちわでがんばって扇いだり，校舎の壁の時計を見に走って行き，「あと何分」と連携したりする姿に，頼もしさと林間に向けての意欲を感じました。

　１年生はみんなで図書館に行って夏休みに読みたい本を借りました。
　今週、月〜水の３日間は、一人３冊まで借りることができます。木〜金の２日間は、あと２冊、またはまとめて５冊まで借りることができます。二段階に分けることで、読みたい本がすべて先に借りられてしまうことを防ぐためです。

　６年生が社会科「天下統一と江戸幕府」の学習で，「織田信長・豊臣秀吉・徳川家康，３人の政策のうち優れているのは誰か」というテーマで話し合いを行いました。これまでの学習を生かして，３人のうち自分なりに優れていると思った人物を理由とともに決め，他のみんながどう思っているのかグループになって話し合いました。他の友だちの意見を聞いて，「○○さんの話を聞いて信長の政策のよさに気付きました」という意見が出るなど，自分が選んだ人物以外の人物のよさにも気付くことができていて，有意義な時間にすることができました。

　４回目ともなると水にずいぶん慣れ，もぐることも楽しんでいる１年生です。今日は個人懇談会があるため４０分授業でしたが，２〜３時間目に水遊びを楽しみました。日差しも出てきて，だるま浮きや先生の引っ張る柵につかまって体を伸ばす練習をしました。

　朝会で、工事についての注意がありました。
　２・３・５年生の教室のある北館と、音楽室や理科室がある特別教室棟の外壁塗装の工事が始まります。足場などが組まれるので、近づかないようにしましょう。
　また、体育館横の駐車場に工事用の建物が設置されます。車を駐めることができなくなります。ご承知置きください。

　朝会の先生のお話で、昔の生路小学校について聞きました。
　先生は生路小学校出身で、４５年前には学校にプールがなく、教室で水着に着替えた後で、児童館まで歩いて行ってそこで水泳の授業を受けたそうです。また、西門はなく、果樹園のあたりに門があってそこから登下校したそうです。
　先生は小学校時代よくいたずらをして叱られたそうですが、よいことと悪いことの区別をしっかりと教えてもらったことがよかったそうです。
　みなさんは生路小学校でどんな思い出をつくるのでしょうね。