特別支援の子どもたちで役割分担して作成した2月のカレンダーです。何でもない日が、自分の作成したカードの日なら嬉しいですよね。カレンダーを眺めていたら、毎日がスペシャルデーなんだなと思いました。

がまくんがつくったクッキーがあまりに美味しいので、がまくんはかえるくんにもあげます。ふたりは夢中になってクッキーを食べるのですが、しばらくして食べ過ぎに気付きます。そこで、かえるくんが意志力をもってやめようとがまくんに提案しますが、結局どこにクッキーの箱を置いてもまた食べ始めてしまう二人です。最後はかえるくんがことりさんたちにクッキーをあげますが、クッキーに未練がたくさんあるがまくんは、おうちでまたクッキーをつくりに帰るというお話です。このお話はささやかな日常の話題を取り上げつつ、やりとりはあっても誰も傷つかないという希有なお話です。作品の根底を流れるのは、人はみな弱さや矛盾を抱えて生きていることに対する、筆者のおおらかで温かな眼差しです。読み聞かせをしながら、人間愛のようなものを感じました。

視聴覚教材を使い、情報は諸刃の剣であることも学習しています。また、コンビニエンスストアについても扱っていました。まさに現代社会を学ぶ５年生です。

各自で社会科新聞を作成しています。課題意識をしっかりもち、資料等も検索して集め、内容も自分なりの視点で十分に吟味することも大切ですね。

新しく学ぶ漢字を他教科の学習で取り上げた内容と関連づけながら、学習していました。子どもたちから「福」の字に関して、太田らしい「七福神めぐり」などのつぶやきも聞こえてきました。

みんなで役割読みをするようです。だいぶ読み込んできたことが伝わってきました。教材文を多読することは、やはり理解を深めますね。

２年生の子どもたちのとても好きな学習活動です。自分の育ってきた歴史を振り返るのはとても楽しく、大切に育ててもらってきた記憶も思い出されるようです。家族への感謝の気持ちがはぐくまれますね。

太田市役所も、【コロナ　非常事態　太田市】という横断幕が掲げられています。土日も不要不急の外出を控えましょう。学校医の先生からも、家庭でもマスクを着用する方がよいとのご助言をいただいています。


確認ですが・・・
○お子さんやご家族がPCR検査を受ける場合、学校に早急に連絡をしてください。土日も、緊急の場合は学校に電話をすると管理職につながります。
○PCR検査の結果待ちは、自宅で過ごしていただくようにご協力をよろしくお願いします。
○お子さんやご家族が体調不良の場合は、無理に登校せずに、ゆっくり自宅で静養してください。

今後も以下のコロナ対応３原則でよろしくお願いします。
　　
　　うつらない　うつさない　うつっても責めない

このコロナ対応３原則を踏まえ、皆さんで力を合わせて、この難局を乗り越えましょう。

3年生の食育で、栄養教諭の出張授業がありました。食事のマナーとお箸の持ち方について学習をしました。「難しい！」といいながらも楽しそうに大豆をお箸でつまむ活動をしました。マナーを守ることはご飯を作ってくれた人や食材に感謝の気持ちを伝える意味もあることに気づき、これからもマナーを守っていきたいと意欲を持つことができました。

３年担任

明日からまたお休みですが、家でもお手伝いができるもりたっこでいてほしいです。家族の一員として、小学生でも自分のできることで貢献し、コロナ禍でも気持ちよく家族が過ごすために協力ができるよき家庭人に育ってほしいと思います。

掃除場所によっては、友だちと協力しなければ終わらないところもたくさんあります。みんなで協力して掃除をします。

敷居をきれいにしたり、一人で箒とちりとりを上手に使いこなしたり、生活能力の高い子もたくさんいます。豊富な生活経験は生きる力になります。やはり家庭と地域との協力が大切ですね。

今日も学校の隅々をきれいに掃除をしてくれるもりたっこたちです。誰も見ていなくても、自分から進んで掃除ができるような人になってくれることが願いですね。

算数的な見方考え方を高める問題に取り組んでいます。静かに集中して解いています。

がまくんのお手紙をもらったことのない悲しさに、かえるくんが寄り添ってあげる中で、ふたりの絆はさらに深まり、幸せな時間が訪れます。手紙の配達をカタツムリに頼んだところもユーモラスですが、何事もテンポが速いことに価値が置かれがちな昨今、ゆっくり流れる時間の中で友だちに幸せを届けることができたかえるくんも幸せであることは間違いありません。子どもたちから、(今日は何を読むの？)と聞かれることが多くなりました。学校生活に少しでも潤いがあればと思い、これからも読み聞かせを続けたいと思います。

寒い日が続き体調を崩すことも多い季節ですが、うがい手洗いマスクや、しっかりと睡眠をとり、朝ご飯も食べて、ぜひ頑張りたいところですね。６年生は大縄跳びの記録更について「やってみよう！」と頑張っています。

かけ算の問題に取り組んでいました。今まで、算数の時間に学んだことを生かして問題を解くことが続きます。

ミシンの構造などを視聴覚教材で学習していました。これから、いよいよミシン縫いの練習になります。

(大なわ大会)を扱っています。
どこのクラスでもありそうなエピソードです。失敗したり、うまくいかない子もいたり、という中での大なわ大会のお話です。みんなで一緒に学校生活を過ごす中で、どのように課題を解決していくのかを考えることは、大人になっても考える必要のあることだなと思いました。

テストが終わり、回収したものを担任の先生が確認している間、静かに読書をして待っていました。場をわきまえた行動ができるようになりましたね。