【写真１・２】（１年生　書写）
○書写作品コンクールの清書を書きました。
　※お手本の用紙を見ながら，清書用紙へていねいに書いていました。
【写真３】（１年生　生活）
○パンジーの世話をしました。
　※先日，一人一鉢で移植した各自のパージーに，水やりをして花の世話をしていました。

　今日は，２年生が校外学習で「南知多ビーチランド」へ行きました。朝の空気は冷たかったものの，風がそれほどなく穏やかな天候で校外学習日和なのが，よてもよかったです。楽しい思い出を作ってきてほしいです。

【写真１】（うのはな　日常生活）
○身の回りの物の整頓や，紐の結び方の練習などをしました。
　※整理整頓の仕方や手先を使った活動などを，繰り返し練習していました。
【写真２】（うのはな・ぶどう　国語）
○教科書を音読して内容を確認しました。
　※正しく音読する練習を，一人一人取り組んでいました。（２年生が校外学習で不在だったので，合同で学習していました）
【写真３】（３年生　体育）
○持久走（800ｍ走）の記録を測りました。
　※各自が自己記録更新を目指して，頑張って走っていました。（マラソンチャレンジの期間も残り少なくなってきましたので，子どもたちは自分の記録向上・体力向上のために，努力を重ねています）

　４年生に向けて，クラブ見学を行いました。運動に関連したクラブ，作品を作るクラブ，文化的なクラブなど，さまざまなクラブを見ました。時には，高学年の子にクラブについて質問をしたり，「楽しそう」と話していたりして，クラブへの興味が高まっている姿が見られました。
　一歩一歩，４年生に近づいていき，やれることが増えていくため，楽しみも増えていきますね。

　１２月１日（水）の５時間目に，認知症サポーター講座を受けました。
　認知症とはどんな病気なのか，認知症サポーターとは何なのかについて説明を受け，学ぶことができました。途中からオレンジパラソルさんによる，認知症の高齢者に対してどのように関わるのがよいのかを，劇を通して学ぶことができました。
　最後に，認知症サポーター講座を受けたとして，オレンジリングを頂きました。

【写真１・２】（５年生　音楽）
○「冬げしき」の楽曲について，合奏練習をしました。
　※各自の役割の楽器（オルガン，リコーダー，木琴など）に分かれて，グループごとに演奏練習を重ねていました。
【写真３】（６年生　外国語）
○「何を食べたか」を聞いて答えたり，食材の産地を答えたりしました。
　※「昨日，何を食べたか」を質問し合ったり，各自が作成した「Original Curry」カードを基に，食材の産地を答えたりしていました。

【写真１・２】（３年生　音楽）
○外国の音楽（子どもの歌）を鑑賞しました。
　※イギリス，韓国，オーストリア，タンザニアに伝わる音楽（子どもの歌）をＣＤで聴き，言葉やメロディーからどこの国の音楽なのかを考えて，音楽ノートにまとめていました。
【写真３】（４年生　体育）
○体育館で，走り高跳びをしました。
　※上手に跳ぶ子どもの動きを見て参考にしながら，何回も跳ぶ練習をしていました。

【写真１・２】（１年生　図画工作）
○創造力を生かして，粘土で作品を作りました。
　※各自がイメージした作品を，思い思いに作っていました。冬を意識した物（雪だるまなど）や好きな食べ物など，とても楽しそうに取り組んでいました。
【写真３】（２年生　生活）
○校外学習に向けて，最後の確認をしました。
　※しおりを参考にしながら，翌日の校外学習について最終確認をしていました。（よい天気・よい状況で，校外学習が実施できるとよいですね）

　５年生では，体育のマット運動について，各種目（開脚前転，開脚後転，側転，倒立前転など）の動きのポイント（正しい姿勢，体の使い方）を示す映像を視聴しました【写真１】。授業場面の映像で，講師が指示・指導をしながら実際に運動している内容で，子どもたちは集中して見ていました。また，映像を見終わった後には，子どもたち自身が録画した映像を先生が映し【写真２】，最初の資料映像と比べながら今後の活動（どのような点に気を付けて活動するか）について考えていました。

【写真１・２】（６年生　図画工作）
○テープカッター制作について，事後の感想をまとめました。
　※完成したテープカッターについて，各自の出来栄えや工夫したところなどをタブレット端末のロイロノートに入力・保存していました。
【写真３】（６年生　体育）
○ソフトバレーボールで，ゲーム形式の練習をしました。
　※サーブやレシーブ，パスなどを行い，メンバーを交代しながら活動していました。

【写真１・２】（４年生　国語１）
○愛知県の伝統工芸について，調べたことのまとめを書きました。
　※下書きの紙やタブレット端末の画像を基に，各自がまとめ（清書）を作成していました。
【写真３】（４年生　国語２）
○「プラタナスの木」の学習で，物語の感想（はじめの感想）を考えました。
　※範読の音声（ＣＤ）を聴いて物語の概要をつかんでから，タブレット端末に各自の感想を入力していました。

【写真１】（３年生　国語）
○「はんで意見をまとめよう」の学習で，議題についてグループごとに話し合いました。
　※２学期の「お楽しみ会の内容」という議題について，どのようなことを行うかの意見を活発に出していました。
【写真２・３】（３年生　社会）
○消防署の仕事について，分かったことなどを確認しました。
　※消防署の仕事内容や分かったことなど，タブレット端末のロイロノートに記録した内容を共有しながら，各自の記述内容を基にグループ内で確認し合っていました。

【写真１・２】（２年生　書写）
○硬筆で，年賀状を書く練習をしました。
　※書写練習帳に練習した後で，葉書サイズの画用紙を使って実際の年賀状のように言葉や絵を書いていました。
【写真３】（２年生　生活）
○校外学習についての確認をしました。
　※南知多ビーチランドの園内図（しおりに入っている図）を活用して，入園からの動きを一つずつ確認していました。

【写真１・２】（１年生　音楽）
○冬の曲で，リズム打ちをしました。
　※タンブリンやトライアングルを個々に持ち，先生のピアノ演奏に合わせて，冬の曲（ジングルベル，あわてんぼうのサンタクロースなど）でリズム打ちをしていました。
【写真３】（１年生　体育）
○体育館で，なわとび運動をしました。
　※リレー形式で，カラーコーンまでの往復で駆け足跳びをするなど，短縄を使った運動をしていました。

　今年最後の１２月に入りました。今日は，午前中から風がとても強く，木が大きく揺れるほどでした。そのような中でも，子どもたちは学習活動に励んでいて，よく頑張っていました。１２月は，２学期まとめの月でもありますので，一人一人にとってよい締めくくりができることを願っています。

【写真１・２】（うのくすぶ　なかよし）
○運動場で，長縄を使った活動をしました。
　※先生が長縄を揺らし（波のように往復し），子どもたちは順々に長縄を跳び越えていました。（風の中でしたが，元気よく跳んでいました）
【写真３】（うのくすぶ　図画工作）
○「お話の絵」の学習で，絵に名札をつけて完成しました。
　※絵の感想（頑張ったこと）も含めて名札を書き，最後の仕上げをしていました。（大きな魚の絵が描かれ，すばらしい作品でした）

　１１月２９日（月）から，総務委員会によるジャンケン大会が行われています。総務委員が各クラスを回って，ジャンケンをします。最後まで勝ち残った人は，１２月６日（月）の「いこい」に開催する決勝トーナメントに参加します。トーナメントの様子は，テレビ放送で映像が流れ，クラスの仲間の活躍する姿が見られるので楽しみです。
　なかなか全校で活動する機会がない中，こうして楽しむことができるのはよいですね。

　今日は，薬物乱用防止教室がありました。薬物を乱用すると，どうなってしまうのかという恐ろしさなどについて，教えていただきました。もし友達から誘われたとき，自分の身を守ることができるのは自分だということを忘れずに，過ごしていけるとよいですね。

　昼いこい（昼放課）の時間に，うのはな学級・くすのき学級・ぶどう学級の子どもたちによる「うのくすぶ商店」が開かれました。この日の午前中に学級園で収穫した「大根」「カブ」「ラディッシュ」の野菜が販売され，多くのお客さんが来店しました。子どもたちは，売れた野菜を新聞紙にくるんだり，代金を計算したりして，交代しながら販売を担当していました。
　限られた時間でしたが，一生懸命に応対をして，多くの野菜を販売することができました。（全員が，とても頑張って活動していました）

　５年生の算数「平均とその利用」の学習で，人の歩幅を求めました。廊下に巻き尺を敷いて，「１０歩の長さ」（同じ歩幅を意識して歩く）を一人５回ずつ計測して，各自の歩幅（平均値）を算出していました。計算や平均値はノートに記録して整理し，お互いに見合っていました。

【写真１・２】（４年生　国語）
○「慣用句」の学習で，慣用句とは何かを知って意味を調べました。
　※黒板に示された慣用句について，タブレット端末を活用してグループで意味調べをしていました。
【写真３】（６年生　体育）
○持久走（1000ｍ走）をして，記録を測定しました。
　※何回目かの計測ということで，各自のペースを考えながら記録が向上することを目指し，頑張って走っていました。（トラック内では，走っていないペアの子どもたちが，声援を送っているようすも見られました）

【写真１・２】（２年生　学級活動）
○校外学習の準備をしました。
　※１２月３日（金）に計画している校外学習（南知多ビーチランド）に向けて，バスの中や見学先で心がけることなどを考えて，出された意見を校外学習のしおりにまとめていました。
【写真３】（３年生　理科）
○「光」の学習で，光の進み方と影のでき方について考えました。
　※光が直進することを踏まえ，ブラインド越しの光や木漏れ日に光る部分と影の部分がある理由を考え，各自の意見を出し合っていました。（こうした機会を通して，科学的思考が養われるとよいですね）