昼いこい（昼放課）の時間に，うのはな学級・くすのき学級・ぶどう学級の子どもたちによる「うのくすぶ商店」が開かれました。この日の午前中に学級園で収穫した「大根」「カブ」「ラディッシュ」の野菜が販売され，多くのお客さんが来店しました。子どもたちは，売れた野菜を新聞紙にくるんだり，代金を計算したりして，交代しながら販売を担当していました。
　限られた時間でしたが，一生懸命に応対をして，多くの野菜を販売することができました。（全員が，とても頑張って活動していました）

　５年生の算数「平均とその利用」の学習で，人の歩幅を求めました。廊下に巻き尺を敷いて，「１０歩の長さ」（同じ歩幅を意識して歩く）を一人５回ずつ計測して，各自の歩幅（平均値）を算出していました。計算や平均値はノートに記録して整理し，お互いに見合っていました。

【写真１・２】（４年生　国語）
○「慣用句」の学習で，慣用句とは何かを知って意味を調べました。
　※黒板に示された慣用句について，タブレット端末を活用してグループで意味調べをしていました。
【写真３】（６年生　体育）
○持久走（1000ｍ走）をして，記録を測定しました。
　※何回目かの計測ということで，各自のペースを考えながら記録が向上することを目指し，頑張って走っていました。（トラック内では，走っていないペアの子どもたちが，声援を送っているようすも見られました）

【写真１・２】（２年生　学級活動）
○校外学習の準備をしました。
　※１２月３日（金）に計画している校外学習（南知多ビーチランド）に向けて，バスの中や見学先で心がけることなどを考えて，出された意見を校外学習のしおりにまとめていました。
【写真３】（３年生　理科）
○「光」の学習で，光の進み方と影のでき方について考えました。
　※光が直進することを踏まえ，ブラインド越しの光や木漏れ日に光る部分と影の部分がある理由を考え，各自の意見を出し合っていました。（こうした機会を通して，科学的思考が養われるとよいですね）

【写真１・２】（１年生　道徳）
○「だれにでも　やさしい町に」のお話で，相手を思いやる行動について考えました。
　※体が不自由な人に配慮した施設・設備について見てから，「じぶんに　できること」を各自で考えて学習プリントに書いていました。（とても真剣に考えて，書いている姿が見られました）
【写真３】（３年生　体育）
○ポートボールを行いました。
　※パスを中心にして，ゲーム形式の練習をしていました。（パスをつないでいこうと，一人一人がよく動いていました）

　１１月２４日（水）〜２６日（金）の３日間，２学期の教育相談を行っています。担任の先生が一人一人と個別に話して，学習面や生活面について子どもたちの思いや悩みなどを聞いたり，先生の思いや助言を伝えたりしています。自分の順番になるまでは，学年ごとに場所を決め，勉強や読書をして待っています。（子どもたち個々の気持ちが聞ける，有意義な機会にしたいです）

　６年生は一人一鉢活動で，パンジーの苗（黒ポットの苗）を植木鉢に移植しました。各自が鉢に花壇の土を入れて，パンジーの苗を植え替えていました。
　一人一鉢活動は全校での取組で，育てたパンジーは，来春の「卒業式」や「入学式」の会場・周辺に飾る予定です。（６年生の苗を含め，全学年の苗が大きく育って，きれいな花を咲かせることを願っています）

　５年生の家庭科「よごれに合った　そうじをしよう」の学習で，汚れている箇所を確認して掃除しました。教室や周辺の汚れ具合を調べて，家庭科ノートに記録していました。そして，どうすればきれいになるかを考え，数箇所に分かれて実際に掃除していました。

【写真１・２】（４年生　国語）
○「世界にほこる和紙」の学習で，愛知の伝統工芸について調べたことを整理しました。
　※タブレット端末などを活用して調べ国語ノートに記録した内容を見て，書き加えたり，大切な箇所を絞ったりしていました。
【写真３】（６年生　体育）
○持久走（1000ｍ走）をしました。
　※持久走用の特別トラックを使い，1000ｍ走の記録を測定していました。各自のペースを大切にしながら，真剣に走るようすが見られました。

【写真１】（１年生　国語）
○「おかゆの　おなべ」の学習で，物語の概要を確認しました。
　※範読用の音声を集中して聴き，物語の概要について確認していました。（範読を聴いた後には，初めの感想も紹介し合ったそうです）
【写真２・３】（３年生　社会）
○消防署の仕事について調べ，分かったことを記録しました。
　※教科書や「ひがしうら」を見て，消防署の仕事や１１９番の仕組みについて分かったことを，ロイロノートを活用して記録していました。

【写真１】（１年生　体育）
○なわ跳び運動（短なわ跳び）をしました。
　※時間を区切りながら，前跳びや後ろ跳びなどをしていました。時間内で，何回も挑戦しながら練習をしていました。
【写真２・３】（２年生　国語）
○「かたかなで書くことば」の学習で，カタカナ言葉を考えました。
　※各自で考えたカタカナ言葉を国語ノートに書いていき，タブレット端末で撮影してロイロノートのホルダーに送信し，お互いに見合っていました。

　うのはな学級・くすのき学級・ぶどう学級の子どもたちは，なかよしタイムの授業で「１２月のカレンダー」作りをしました。先生の説明を聞きながら，色紙でサンタやクリスマスツリーを折って作り，他の飾りとともに色画用紙の台紙に付けてから，カレンダー用の画用紙に貼って制作していました。それぞれが真剣に活動しながら，すてきなカレンダーを完成させていました。

　今日のいこい（長い休み時間）から，「いこいジョギング」が始まりました。１・２年生，３・４年生，５・６年生で走るコース（１周の長さ）を変えて走ります。毎年，１１月下旬から開始して１２月上旬まで続け，密を避けるために偶数学年と奇数学年で走る日を分けて実施します。（今日は，偶数学年の児童が走りました）
　健康な体つくりのために，各自のペースで走っていけるとよいですね。

　６年生の図画工作「テープカッター作り」の学習で，各部の彩色と組み立てをしました。絵の具による彩色もかなり進み，最終段階の組み立て作業を行って作品を仕上げる子どもの姿も，多く見られました。

【写真１】（５年生　国語）
○「よりよい学校生活のために」の学習で，グループによる報告会を行いました。
　※グループごとに考えた問題点についてホワイトボードにまとめて書き，それを示しながら問題点と解決方法（グループ内で考えた方法）を発表していました。
【写真２・３】（５年生　体育）
○体育館で，マット運動をしました。
　※運動のようすを，タブレット端末を使って相互に記録（録画）して，動きや改善点などを確認していました。（何回目かの活動で，それぞれ手慣れたようすで録画をしていました）

　４年生の算数「図を使って考えよう」の学習では，関係図を使った文章問題に取り組みました。問題文の中にある３つの要素の関係を図に示し，順々に計算しながら答えを求めていました。（ＴＴで対応し，少人数グループに分かれて取り組んでいました）

【写真１・２】（３年生　国語）
○「三年とうげ」の学習で，第１場面を読み取りました。
　※場所や時代などの場面設定を，各自が記録したロイロノートの内容を基に意見を出し合い，内容を確認していました。
【写真３】（３年生　音楽）
○「十五夜さんの　もちつき」の楽曲で，手拍子によるリズム打ちの練習をしました。
　※２人一組で向かい合い，曲に合わせてリズム打ちをしていました。
（手袋をしてリズム打ちをしていたので，音は大きくなりませんでしたが，テンポよくリズム打ちをしていて楽しそうでした）

【写真１・２】（２年生　算数）
○「三角形と四角形」の学習で，各部の名称などを確認しました。
　※三角形や四角形を算数ノートにかいて，「辺」や「頂点」という名称を確認していました。
【写真３】（くすのき　国語）
○国語の教科書を音読しました。
　※順々に音読をしていきながら，教科書の内容を確認していました。

　１１月１９日（金）の学習発表公開には，多くの保護者の皆様がご参観いただき，ありがとうございました。発表場面などを通して，子どもたちが頑張る姿をご覧いただけたならば，幸いに存じます。現在，新型コロナウイルスへの感染状況は落ち着いていますが，学校としては，今後とも感染予防対策は継続していきながら，子どもたちの学びの場・活躍の場は確保していけるよう，努めて参ります。

【写真１・２】（１年生　道徳）
○「だれにでも　やさしい町に」のお話で，お年寄りや障がいのある方を助けるための身近な物について考えました。
　※横断歩道の音楽や点字ブロック，電車の優先席など，子どもたちは真剣に考えて発表していました。
【写真３】（うのはな・ぶどう　国語）
○漢字などの課題に取り組みました。
　※漢字練習や漢字ミニテストを通して，しっかりと漢字を覚えていくように取り組んでいました。

　学習発表公開の日に，東浦町の家庭教育推進事業として，知多市文化協会理事の小林　幹政（芸名：月の輪熊八）氏を講師にお招きし，「古典落語」講座を開催しました。
「江戸庶民に学ぶ子育ての秘訣　〜古典落語を通して〜」というテーマで，第１部（２時間目）には「鼠穴」，第２部（３時間目）には「抜け雀」という２席をお話されました。１年間に数十回もの講座を行っている講師さんで，とても軽妙な語り口で楽しい一時を過ごすことができました。ご参加いただきました保護者の皆様，ありがとうございました。