１２月３日（金）に，校外学習で南知多ビーチランドに出かけました。
　天気がよく，暖かい日で絶好の校外学習日和になりました。アシカ・イルカショーでは，アシカの速い泳ぎやイルカのジャンプの迫力に，子どもたちは歓声をあげて，楽しんでいました。

　暖かい日差しの下，グループごとにお弁当を広げて食べました。子どもたちは，お家の方が作ってくれたお弁当を，おいしそうに食べていました。

　お弁当を食べた後，グループで見学に出かけました。短い時間でしたが，たくさんの生き物たちを見ることができました。

　アザラシやアシカと，ふれあうこともできました。初めてさわった子どもたちは，「ふわふわしていた」「ツルツルしていた」などの感想を言っていました。

　バックヤードツアーでは，クラスごとに見学をしました。大水槽を上から眺めたり，ウミガメの赤ちゃんとふれあったり，生き物たちの餌を用意する場所を見学したりしました。水族館の人の仕事について，学ぶことができました。

　６年生は，国語の授業で「卒業文集」の原稿書きをしました。最初の下書き用紙（先生が確認した用紙）を基に，清書と同じマスの用紙に，鉛筆で下書きを書いていました。（清書は，専用の黒ペンで書きます）
　３学期に向けて，卒業に関係する活動が多くなる時期を迎えますが，６年生一人一人にとって，よい思い出として積み重ねていけることを，強く願っています。

【写真１・２】（５年生　理科）
○「電流のはたらき」の学習で，電磁石の性質を調べました。
　※個人用の実験セットり100回巻きコイル（鉄芯有り）を使い，電流を流して「引きつける釘の本数」や「方位磁針の向き」について調べていました。
【写真３】（６年生　総合）
○修学旅行について，グループ活動の内容や見学地の確認をしました。
　※総合ファイル内の学習プリントを見直したり，タブレット端末を活用して見学地に関することを見たりして，グループごとに細かく確認していました。

　４年生の理科「空気のあたたまり方」の学習で，空気がどのように暖まっていくかを実験（学級全体での代表実験）で確かめました。
　金属の温まり方・水の温まり方の結果も参考にして，初めに温まり方の予想をして紹介しました。【写真１】その後，実験で使用する電球の熱を一人ずつ体感して，【写真２】水槽に電球と温度計を入れた実験装置で，水槽内を１０分間温めました。【写真３】そして，実験結果（水と同じように，上の部分から温まる）を全体で確認していました。

　３年生の社会科「安全なくらしを守る」の学習で，消防署についてまとめました。消防署の仕事に関することを，タブレット端末を活用してロイロノートに入力していき，その内容を見合いながら発表していました。
（子どもたち個々の記録を確認することができるなど，ロイロノートの有効性を感じています）

【写真１・２】（１年生　書写）
○書写作品コンクールの清書を書きました。
　※お手本の用紙を見ながら，清書用紙へていねいに書いていました。
【写真３】（１年生　生活）
○パンジーの世話をしました。
　※先日，一人一鉢で移植した各自のパージーに，水やりをして花の世話をしていました。

　今日は，２年生が校外学習で「南知多ビーチランド」へ行きました。朝の空気は冷たかったものの，風がそれほどなく穏やかな天候で校外学習日和なのが，よてもよかったです。楽しい思い出を作ってきてほしいです。

【写真１】（うのはな　日常生活）
○身の回りの物の整頓や，紐の結び方の練習などをしました。
　※整理整頓の仕方や手先を使った活動などを，繰り返し練習していました。
【写真２】（うのはな・ぶどう　国語）
○教科書を音読して内容を確認しました。
　※正しく音読する練習を，一人一人取り組んでいました。（２年生が校外学習で不在だったので，合同で学習していました）
【写真３】（３年生　体育）
○持久走（800ｍ走）の記録を測りました。
　※各自が自己記録更新を目指して，頑張って走っていました。（マラソンチャレンジの期間も残り少なくなってきましたので，子どもたちは自分の記録向上・体力向上のために，努力を重ねています）

　４年生に向けて，クラブ見学を行いました。運動に関連したクラブ，作品を作るクラブ，文化的なクラブなど，さまざまなクラブを見ました。時には，高学年の子にクラブについて質問をしたり，「楽しそう」と話していたりして，クラブへの興味が高まっている姿が見られました。
　一歩一歩，４年生に近づいていき，やれることが増えていくため，楽しみも増えていきますね。

　１２月１日（水）の５時間目に，認知症サポーター講座を受けました。
　認知症とはどんな病気なのか，認知症サポーターとは何なのかについて説明を受け，学ぶことができました。途中からオレンジパラソルさんによる，認知症の高齢者に対してどのように関わるのがよいのかを，劇を通して学ぶことができました。
　最後に，認知症サポーター講座を受けたとして，オレンジリングを頂きました。

【写真１・２】（５年生　音楽）
○「冬げしき」の楽曲について，合奏練習をしました。
　※各自の役割の楽器（オルガン，リコーダー，木琴など）に分かれて，グループごとに演奏練習を重ねていました。
【写真３】（６年生　外国語）
○「何を食べたか」を聞いて答えたり，食材の産地を答えたりしました。
　※「昨日，何を食べたか」を質問し合ったり，各自が作成した「Original Curry」カードを基に，食材の産地を答えたりしていました。

【写真１・２】（３年生　音楽）
○外国の音楽（子どもの歌）を鑑賞しました。
　※イギリス，韓国，オーストリア，タンザニアに伝わる音楽（子どもの歌）をＣＤで聴き，言葉やメロディーからどこの国の音楽なのかを考えて，音楽ノートにまとめていました。
【写真３】（４年生　体育）
○体育館で，走り高跳びをしました。
　※上手に跳ぶ子どもの動きを見て参考にしながら，何回も跳ぶ練習をしていました。

【写真１・２】（１年生　図画工作）
○創造力を生かして，粘土で作品を作りました。
　※各自がイメージした作品を，思い思いに作っていました。冬を意識した物（雪だるまなど）や好きな食べ物など，とても楽しそうに取り組んでいました。
【写真３】（２年生　生活）
○校外学習に向けて，最後の確認をしました。
　※しおりを参考にしながら，翌日の校外学習について最終確認をしていました。（よい天気・よい状況で，校外学習が実施できるとよいですね）

　５年生では，体育のマット運動について，各種目（開脚前転，開脚後転，側転，倒立前転など）の動きのポイント（正しい姿勢，体の使い方）を示す映像を視聴しました【写真１】。授業場面の映像で，講師が指示・指導をしながら実際に運動している内容で，子どもたちは集中して見ていました。また，映像を見終わった後には，子どもたち自身が録画した映像を先生が映し【写真２】，最初の資料映像と比べながら今後の活動（どのような点に気を付けて活動するか）について考えていました。

【写真１・２】（６年生　図画工作）
○テープカッター制作について，事後の感想をまとめました。
　※完成したテープカッターについて，各自の出来栄えや工夫したところなどをタブレット端末のロイロノートに入力・保存していました。
【写真３】（６年生　体育）
○ソフトバレーボールで，ゲーム形式の練習をしました。
　※サーブやレシーブ，パスなどを行い，メンバーを交代しながら活動していました。

【写真１・２】（４年生　国語１）
○愛知県の伝統工芸について，調べたことのまとめを書きました。
　※下書きの紙やタブレット端末の画像を基に，各自がまとめ（清書）を作成していました。
【写真３】（４年生　国語２）
○「プラタナスの木」の学習で，物語の感想（はじめの感想）を考えました。
　※範読の音声（ＣＤ）を聴いて物語の概要をつかんでから，タブレット端末に各自の感想を入力していました。

【写真１】（３年生　国語）
○「はんで意見をまとめよう」の学習で，議題についてグループごとに話し合いました。
　※２学期の「お楽しみ会の内容」という議題について，どのようなことを行うかの意見を活発に出していました。
【写真２・３】（３年生　社会）
○消防署の仕事について，分かったことなどを確認しました。
　※消防署の仕事内容や分かったことなど，タブレット端末のロイロノートに記録した内容を共有しながら，各自の記述内容を基にグループ内で確認し合っていました。