３年生は社会科の学習で，校舎内の防災（火災対応）設備について調べました。初めに，先生から消火栓や防火シャッター，非常扉といった設備の説明を全体で聞いてから，グループごとに校舎内を移動して，どの場所にどのような施設があるのかを調べていました。自分たちで調べることで，普段は気付かなかった設備が多くあることに驚く子どもの姿も見られました。

　２年生の国語「お話の　さくしゃになろう」の学習で，物語を創作しました。教科書に描かれた２匹のねずみの絵【写真１】を見て，その後にどうなるかを各自で考え，「ちたの友」に創作した物語を書いていました。２匹の名前や関係も各自で決められることもあり，いろいろと考えながら真剣に物語作りに取り組んでいました。

　１年生の国語「ものの　名まえ」の学習で，お店屋さん活動をする準備をしました。子どもたちは，お店（看板）用の紙に名前や絵柄を表したり，買い物をするためのお金の紙を切ったりしていました。

【写真１・２】（うのくすぶ　なかよし）
○「きらきら展」に向けての作品作りをしました。
　※数色の色紙などを使って，お面を作っていました。（作品の完成する時が，とても楽しみです）
【写真３】（４年生　体育）
○体育館で，走り高跳びをしました。
　※３箇所に分かれて，各自に合った高さで練習をしていました。

　６年生にとっては，最高学年として取り組んだ活動を振り返り，新しい年や小学校卒業に向けて，力強く前進してほしいという思いが，より一層強く表れていると感じられます。
　どの学年もよい形で２学期を終えて，子どもたちが更に活躍していけることを願っています。

　学習面・生活面において，一人一人がしっかりと締めくくりをして，その先に歩みを進めてほしいという担任の先生の思いが，よく伝わってきます。

　２学期は，大きな行事が多い学期でもありますので，生路ンピックや学習発表公開，校外学習といった行事についてのメッセージも見られます。

　１２月は，２学期最後の月であるとともに，今年（2021年）最後の年でもあるため，一年を振り返る言葉が見られます。また，１２月を師走という由来について紹介するクラスも見られます。

　１２月に入り，１週間が過ぎました。２学期も残り２週間ほどとなりました。今学期最後の背面黒板の内容紹介をします。

　６年生の算数「わくわく算数ひろば」の学習で，概数を使った問題に取り組みました。教科書の問題について，各自がタブレット端末のロイロノート内に計算（解き方）を書き入れていき，それぞれのやり方を発表しながら全体で確認していました。（各自の解き方を見合うことができるため，相互に参考にすることができると思います）

　５年生の音楽では，創作曲作りに取り組みました。沖縄の楽曲を聴いて，曲調・リズムや音階をグループで考え，楽器（オルガン，木琴，ギロなど）を使って練習していました。（練習しながら，細かい部分の調整などもしていました）

　４年生の国語「プラタナスの木」の学習で，物語の紹介文を書きました。物語の内容をクラスで読み取る中で，各自が「物語のよいところ・魅力」を考えていき，それを伝えるため国語ノートに紹介文を書いていました。

【写真１・２】（３年生　図画工作）
○「クリスタル　アニマル」の学習で，光を通す材料を使って生き物を制作しました。
　※持参したタマゴパックやプラスチック容器を切って組み合わせたり，色ペンで着色したりしながら，思い思いに活動していました。（とても集中して取り組んでいる姿が，よく伝わってきました）
【写真３】（３年生　外国語活動）
○アルフゥベット（大文字）に注目して，「形の仲間分け」をしました。
　※アルファベットカードを使い，形の特徴（似た形のアルファベット）を各自で考えてタブレット端末で撮影し，どのような箇所が似ているかをロイロノートで記録して送っていました。（送った記録は，クラス内で確認していました）

　２年生は，生活科で「１年生との交流」に向けた準備をしました。１年生と一緒に交流活動をするために，手作りの用具を制作しようと，グループで考えを出し合いながら活動していました。（昨年度，自分たちが１年生だった時の経験を思い出しながら，どのような用具を作ろうかを考えながら，取り組んでいました）

【写真１・２】（１年生　算数）
○算数ドリルの問題に取り組みました。
　※１ページの問題ごとに先生の確認を受けながら，課題ページの問題を進めていました。
【写真３】（１年生　体育）
○体育館で，短縄跳びの練習をしました。
　※時間を区切りながら，各種目（前跳び，後ろ跳びなど）の練習を繰り返し行っていました。

【写真１】（うのはな　書写）
○フェルトペンを使って，書写練習帳で硬筆練習をしました。
　※区切りごとに先生の確認を受けながら，しっかりと書いていました。
【写真２】（くすのき　国語）
○言葉の学習についての課題に取り組みました。
　※教科書にある言葉の学習（言葉の学習課題をノートに書いていく）を進めたり，文字ブロックを活用して課題の言葉を表したりして，各自の課題に従って学習を進めていました。

　６年生の算数「わくわく算数ひろば」の学習で，概数を使った計算を考えました。問題文（下記）を見て，概数を活用した解き方（計算の仕方）をグループごとに考え，実際の計算をホワイトボードに書きながら解いていました。

〈問題〉
○１ａ（アール）の水田から，およそ240万つぶのお米がとれます。
　お茶わん１ぱい分のお米は，およそ3250つぶとして，１ａの水田からお茶わん何はい分のお米がとれますか。
（切り上げや切りすてを使って，考えてみましょう）

　１年生の国語「てがみを　かこう」の学習で，友人に向けた手紙（下書き）を書きました。各自で手紙の内容を考え，「ちたの　とも」に下書きを書いていました。手紙の本文とともに，絵も交えながら下書きを書いていき，できた子どもたちは先生の確認を受けていました。

　５年生の体育「マット運動」では，各自が様々な技の練習をしました。前の授業で，よい演技のポイントを映像で確認したことを参考に，開脚前転，開脚後転，側転などの技を，繰り返し練習していました。今日の授業でも，練習の動画をタブレット端末で撮影し合って映像を見直したり，ペア同士で気付いた箇所についてアドバイスを出し合ったりしていました。（こうした練習形態に慣れてきていて，とてもスムーズに活動しているようすが伝わってきました）

　２年生の算数「三角形と四角形」の学習で，各クラスでいろいろな三角形・四角形を作りました。
　一つのクラスではＡ４用紙を使い，用紙の角を直角二等辺三角形になるように折り，余った部分をはさみで切って「正方形を作っていました。【写真１】また，もう一つのクラスでは，直角三角形や長方形などの小さな用紙（教科書の末尾にある用紙）を組み合わせて，教科書に示された形を作っていました。【写真２・３】（各クラスとも，子どもたちは熱心に取り組んでいました）