１年生は，算数「大きい　かず」の学習で，１００以下の数の変化（数の並び方，変化の仕方）について考えました。授業の後半では，ゲーム形式（おはじき）を取り入れて，１０以上の数字に注目して活動していました。

　２・３時間目に，学校公開（授業参観）を実施しました。寒い日でしたが，多くの方々が子どもたちの活動を参観してくださいました。そうした状況で，子どもたちが意欲的に活動する場面が多く見られました。

【写真１・２】（うのはな　国語）
○漢字の読み方について学習しました。
　※同じ漢字でも，読み方が複数（音読み，訓読み）あることを，実際に漢字（各学年で習う漢字）を示しながら考え，確認していました。
【写真３】（くすのき　音楽）
○音楽のリズムに合わせて，体を動かして表現しました。
　※先生がピアノで演奏する音楽を聴いて，手拍子をしたり体を屈伸させたりしていました。

【写真１・２】（４年生　総合）
○「２分の１成人式」に向けた確認をしました。
　※各自の担当する活動について，細かい部分の最終確認をしていました。
【写真３】（４年生　書写）
○毛筆で，「元気」を練習しました。
　※全員が集中して，１枚ずつ丁寧に書いていました。

　６年生は，図画工作の学習で，自画像の木版画を作りました。以前の授業で，各自の顔を写真に撮ってトレーシングペーパーに描いてありました。今日の授業では，版画板にカーボン紙とトレーシングペーパーを重ね，顔の線をなぞって版画板に顔を写していました。

　５年生は，国語「漢字の広場」の学習で，都道府県に関する文を書きました。教科書に描かれた絵（各都道府県に関係する物が描かれた絵）やタブレット端末で調べたことを基に，都道府県毎に関係する内容の文（都道府県ごとに１文ずつ）をグループごとに考え，国語ノートに書いていました。

　３年生は，国語「音訓かるた」の学習で，かるた（下書き）を書きました。一つの漢字について，音読みと訓読みの表現を入れた文を考え，下描き用のプリントにかるた文を書いていました。（実際のかるたも参考にしながら，かるた文を作っていました）

　２年生は，算数「長さ」の学習で，１ｍものさしを使って長さを測りました。教室内のいろいろな箇所（背面黒板の縦の長さ，ドアの横の長さなど）の長さを，２〜３名で協力しながら測っていました。

　１年生は，生活科の学習で「たこつくり」（たこのデザイン描き）をしました。各自が凧の台紙に，油性色ペを使って思い思いに絵を描いていました。絵が完成したら，説明書を見ながら糸を付けていました。

　６年生は，算数「場合を順序よく考えて」の学習で，条件に合う場合を考えました。「駅を発着地として，３つの場所を巡る最短コースを求める問題」【写真３】について，タブレット端末を活用してグループで考え，求め方・解答をホワイトボードに書いていました。

　５年生は，図画工作「使って楽しい焼き物」の学習で，土粘土を使った作品作りをしました。事前に，作品の構想図を描いてあり，その絵を基に各自の作品を制作していました。（土粘土の堅さに注意しながら，黙々と取り組んでいました）

【写真１】（３年生　書写）
○毛筆で，「正月」を練習しました。
　※２回目の練習で，「正」「月」ともに縦横の線が書きやすい漢字ということもあり，よい字を書いている子どもたちが多く見られました。
【写真２・３】（４年生　算数）
○「分数」の学習で，帯分数の表し方・計算の練習をしました。
　※整数部分と真分数部分の表記などを全体で確認しながら，帯分数の計算などに取り組んでいました。

【写真１】（１年生　体育）
○学年合同で，走る・跳ぶ運動をしました。
　※短縄跳びの練習をしたり，全員で鬼ごっこ（増え鬼）をしたりしていました。（元気に体を動かすようすが，見られました）
【写真２・３】（２年生　書写）
○「文字の形」に気を付けて，書写練習帳で漢字を書く練習をしました。
　※文字の特徴（「言」「読」の１画目の「点」の位置など）で気付いたことを発表し，書き順の確認をしてから，漢字を書く練習をしていました。

　後半は，メモリアル動画（学校活動の思い出画像の視聴），リコーダー演奏「ふるさと」，歌「君をのせて」「十才のありがとう」，呼びかけ，合奏「ツバメ」というプログラムで進んでいきました。全プログラム終了後には，参観した１・２年生からの感想・お礼の言葉が述べられ，リハーサルは終了しました。
　４年生の子どもたちは，緊張感をもちながら，最後まで堂々と各内容を披露していて，すばらしかったです。（来週の学校公開日本番が，とても楽しみです）

　４年生は，総合的な学習の時間で，「２分の１成人式」の全体リハーサルをしました。前後半（２時間）に分け，１・２年生を招待して開催されました。
　前半は，ダンス「新時代」「ミックスナッツ」，水書板を使った「一文字習字」，和太鼓，跳び箱７段跳び，音読「ごんぎつね」というプログラムでした。司会進行を含め，子どもたちが自身の役割で，しっかりと進めていました。

　６年生は，算数「いろいろな場合を考えて」の学習で，指定された条件に合う組み合わせを考えました。教科書の問題（様々な乗り物での移動問題）で，「最も移動時間が短い場合」や「最も運賃が安い場合」などの条件【写真３】に即し，どのような組み合わせになるかを個人・グループで考えながら解いていました。

　５年生は，社会「情報社会に生きる私たち」の学習で，確認問題をしました。タブレット端末を活用して，学習内容に関連する選択問題を次々に解答していました。（こうした活動を何回も行ってきたためか，とてもスムーズに活動していました）

　３年生は，算数「三角形」の学習で，二等辺三角形と正三角形の特徴を整理しました。等しい辺の数を確認し，色紙を使って二等辺三角形と正三角形を表していました。

　２年生は，図画工作｛パタパタ　ストロー」の学習で，動く作品を作りました。動くストロー（ストロー状の物を２つ合わせ，筒を上下することでストロー部分が曲がる仕組み）を活用し，色画用紙に絵を描いて切り抜き，動くストローに貼りつけて，動く作品を作っていました。動物の尾が動いたり，旗を持った人の腕が動いて手旗信号を表したりして，各自が工夫しながら取り組んでいました。

【写真１】（くすのき　図画工作）
○学年ごとの課題に合わせて，作品を作りました。
　※１年生は，円形や筒状の厚紙を使って，車輪のように転がる作品を，５年生は，土粘土で想像した建物を制作していました。
【写真２・３】（１年生　音楽）
○鍵盤ハーモニカで曲を演奏しました。
　※「すずめが　ちゅん」の楽曲を，リズムを変えながら演奏していました。

　５年生は，午後に体育館で「書き初め会」をしました。「世界の国」の字を条幅紙に書いていきました。落ち着いた雰囲気の中で，集中して取り組んでいました。

＊書き初め会で書いた作品は，各学年廊下や教室前に掲示する予定です。