算数の学習では、「かたちづくり」の学習が始まりました。同じ大きさの三角形の板を組み合わせて、形をつくりました。板の組み合わせ方に注意して、教科書と同じように魚やロケットの形をつくりました。そして、自分でオリジナルの形もつくり、かたちづくりを楽しみました。
　また、４枚という決められた枚数でも様々な形をつくりました。同じ枚数で様々な形をつくれるが、広さは全て同じということに気付くことができました。

　今日はクラス対抗の長縄大会！
　この２ヶ月間、授業や休み時間などでコツコツ練習してきましたが、ついに本番。
　記録が伸び悩む時もありましたが、どのクラスも作戦会議をしたり、声を掛け合ったりしたことで少しずつ気持ちを合わせて跳べるようなりました。
　本番では、１度も引っかからずに跳べた子や引っかかっても諦めずに跳んでいた子もいて、クラスで力を合わせたことで大きく成長したように感じます。
　「１っ！２っ！３っ！」と、全員が大きな声で数え、熱い戦いを繰り広げました。

　図工のかみざらコロコロでは、作った作品をみんなで転がして遊びました。
　カラフルに色を付けたり、車輪の部分に飾りを付けたりするなど、きれいに見える工夫をしました。みんなで転がすと、きれいに上手に転がりました。友達の作品を見て、「きれい！」と大盛り上がりでした。

　１年生の体育では、跳び箱遊びの学習を行いました。跳び箱を跳ぶ前の基礎的な動きを多く学習しました。
　踏み切り板で強くジャンプしたり、両手を跳び箱に同時に着き体を支えたりなど、跳び箱を上手に跳べるような体の動きを習得しました。
　みんなで、協力して準備・片付けを行い、ルールを守って安全に学習することができました。

　１年生の学年体育で、なわとびをしました。
　２学期の終わりになわとびをやり始めたときに比べて、多くの子どもが上達しました。かけ足とびや、あやとび、交差とびなど、意欲的に様々な跳び方に挑戦している様子も見られました。二重とびが十回以上跳べる子どももいます。毎日、休み時間に一生懸命練習した成果がでたと思います。これからも、なわとびに限らず、挑戦すること、努力を続けることを大切にしてほしいと思います。