図工で「わっかでへんしん」の学習をしました。輪に飾りを付けて、自分自身を変身させたり、何かになりきったりして、空想を楽しんでいました。

　今朝は２年生になって初めての読み聞かせでした。１冊目は「これは　のみの　ぴこ」でした。ページをめくるごとに言葉がつみかさなっていき、最初は短かった文章が、どんどん長い文章になっていきます。繰り返しの部分を何回も聞いているうちに、子どもたちは思わず声に出してみたくなったようです。２冊目は「じゃない！」でした。きゅうり・・・じゃなくて、バナナ！みかん・・・じゃなくて、トマト！固定概念を覆す、不思議なたべものの数々に楽しんでいました。

国語で「すみれとあり」の学習をしています。昨日は、文の「○○は」や「○○が」に着目して、すみれの話とありの話に分けることができました。今日は、文の順序がバラバラになっているものを、みんなで協力して正しく並べ替えました。挿絵を手がかりに、「これは実の写真！」「実の中の種の写真だから、この文！」「こっちは実が三つにさけている！」「最後は種を飛ばしているよ！」と、本時のめあてである「したこと」に着目して、順序を考えることができました。また、すみれやありになりきって文の通りに動く（動作化）をすることで、改めて「したこと」に着目することの大切さを実感したようです。ご家庭での音読でも取り入れてみてください。

　生活科の「ぐんぐんそだて　わたしの野さい」の学習でミニトマトを育てていきます。今日は種まきをしました。前回、種の観察をしたときには「こんなに小さいの！？」「ごまみたい！」「ミニトマトの中の種にそっくり！」と、初めて見るミニトマトの種に驚いた様子でした。今日は、友達と協力しながら鉢に土を入れ、種や肥料をまきました。これから毎日お世話をして、ぐんぐん育てていきましょう！

　生活科の学習で学校周辺を歩き、道路標識や看板等を探しました。教科書に載っているものと見比べながら「あ！同じのがある！」「これ、似ている！」「ここにもあった！」と指さしていました。「まちのあんぜん」を守るために様々な種類の標識がたくさん設置されていることを学ぶことができました。

　図工の学習の様子です。
　粘土をぎゅーっと握ってみると、指のあとがくっきり！
　粘土を引っ張ってみると、あれ？ちぎれちゃう！
　指で押したり、穴を開けたりすることもできました。たくさん試し、できた形から表したいことをイメージし、作品を完成させました。

　図書室の利用の仕方について学びました。２年生になると休み時間も自由に利用することができます。また、１年生用の大きい貸し出しカードから、小さいカードになります。「書くのが大変！」と言いながらも、一生懸命に書いていました。カウンターでの「お願いします。」「ありがとうございます。」の挨拶も立派でした。
　保護者の皆様におかれましては、図書バッグのご準備ありがとうございました。今後も楽しく読書に励んでほしいと思います。

　生活科の「春のまちを歩こう」の学習で、春探しに出かけました。蛇川の近くで菜の花やチョウなどを見つけることができました。学校の中では見られない植物も見つけ、「おうちの人にも見せたい！」と言っていました。翌日には朝登校すると「通学路にたくさんお花があった！」と伝えてくれる子もいました。ご家庭でも子どもたちが見つけた春についてお話してみてください。