友達に日頃の感謝の気持ちやよいところをメッセージカードに書いて交換しました。メッセージカードには、「けしごむをひろってくれて、ありがとう。」「いつもあそんでくれてありがとう。」「とうばんのしごとがんばっているね。」などがかかれていました。メッセージを交換したときには、どの子もうれしそうに書かれた言葉を見ていました。　
　友達からもらったカードは、花束になるように台紙にはって廊下に掲示しました。

身の回りの物と結びつけて考えさせ、工業製品を見つけさせる場面でした。元気な５年生たちで、先生の発問に「あれもこれもみんなそうだよ。」と次々とみんながつぶやいていました。

リコーダーの学習場面です。数秒数分でもマスクを外す際には、一言も話さずに学習に取り組むというルールの徹底を図っています。本日は担任と一緒にティームティーチングで授業です。

説明文の学習に取り組んでいました。授業の終盤に教室に入ったところ、担任の先生が「ちょうど前半の板書は消して、後半に入ったところなんです。」とそっと教えてくれました。全校で学習指導の構造化と教室環境の構造化の二つの視点からも日々、試行錯誤しながら取り組んでいるので先生たちも一生懸命です。

子どもたちに「今、何をしているの？」とそっと聞いたら、「生活科でもね、国語の話し合いの仕方で話し合いをしているんだよ。」と説明してくれました。ありがとう！しっかりしてきた２年生です。おうちの人の仕事インタビューのまとめの話し合いであり、まとめの記事も書いたりしていました。

小さな作業学習でも人との関わりを大切にしながら授業をすすめています。それぞれのグループで親和的な雰囲気があり、落ち着いて取り組んでいる６年生です。明日は修学旅行です。みんなで元気に出かけたいです。

ホワイトボードを使い、本校の校内研修では「解き方交流」に取り組んでいる場面です。教師の（チョーク＆トークだけの授業）にならないように、子どもたちがお互いの考えを交流し、全員参加の授業を目指しています。机と椅子の高さを一人ひとり調整したので、よい姿勢で授業に臨める子が増えました。

読書活動の推進をしていますが、３年生のあるクラスは、「ビブリオバトル」を取り入れて学習活動を展開するそうです。ビブリオバトルは、非常に堅い言い方をすれば、「知的書評合戦」のようなものです。みんなで集まってお気に入りの本を紹介し、読みたくなった本を投票で決めます。その準備にいそしんでいました。心の栄養に、知的好奇心の喚起のためにも、ぜひ御家庭での読書習慣を、低学年のうちから身に付けさせておきたいですね。

かけ算九九の総まとめの学習です。御家庭でも協力していただいていると思いますが、学校でも反復練習を様々な場面で取り入れています。毎日、一手間をかけていただく中で大切なかけ算九九の定着について今後もご協力をお願いします。２学期は全学年で漢字計算コンテストを実施します。コンテストの学習も根気強く忍耐強く、みんなで取り組みましょう。

５年生の算数では（混み具合）について考えています。実生活に即して、様々な学習課題で取り組んでいます。最初から人に頼らずに、まず自分から考える学習習慣があって、学力は向上するものですね。学習場面における自律と自立は高学年で身に付けておくべき課題であることを実感します。

　5年生、図工で「スニーカー旅」の絵を描きました。各自が世界中で自分の旅したい場所を考え、写真等を参考にしながら一生懸命描き上げることができました。コロナ禍で行動は制限されていますが、落ち着いた際には描いた場所へ旅行できる日がきっとくると信じています。ご家庭でも児童たちが描いた絵で、旅行気分を味わっていただけたらと思います。
5年担任

図工の学習でわっかでへんしんという教材で、華やかなかざりがついた仮面や帽子、ベルトを作りました。作った物を身につけて少し遅めの仮装パーティーみたいなこともしました。写真はその様子です。それぞれの個性が外に現れた楽しいパーティーでした。隣のクラスにも人数を分けて行き、小さなお披露目会もしました。
2年担任

本日は不審者対応避難訓練の学年別実施の最終日で６年生でした。いつもしっかりした態度で取り組んでくれていることを感謝しました。いよいよ修学旅行を間近に控え、各自に体調管理に努めてもらうとともに、折り合いを付けたり歩み寄ったりすることで、仲間と一緒に過ごすことを大切に考えた楽しい修学旅行にしてほしいことも伝えました。６年生はしっかり聞いてくれました。６年生、いつもありがとう！

１１／２５(水)から３日間にわたって３年生にブラッシング指導をしました。
みんなが歯みがきソングを楽しく歌いながら、みがき残しの多いところを確認する姿を見ることができ、保健室の先生も楽しく学ぶことができました。
授業の最後には１人１人むし歯ゼロにするために〜します!と１週間取り組むことを決めましたので、ご家庭でも見守っていただけますとありがたいです。

保健室の先生より

みんなで学ぶ、一人で学ぶ、どちらも大切ですね。「一人で、そして、ご一緒に・・・」は、ソーシャルディスタンスの指導で本校が使ってきた言葉でもありますが、学校生生活の指導の場面でも同様である思いました。

毎日毎日、一生懸命に何でも頑張って取り組みます。子どもたちの健気な努力が花開くときがくるのが楽しみです。

（かみざら　コロコロ）という工作に取り組んでいます。出来上がった作品は、先生の配慮で、段差のついた給食台で試しの転がしができるようになっていました。子どもたちは楽しそうに順番待ちをしていて、自分の番には満面の笑顔でチャレンジしていました。試行錯誤できる活動は、子どもたちの知的好奇心と満足感を引き出すものだと思いました。

新任の保健室の先生が今日も３年生のクラスを対象にブラッシング指導にチャレンジしました。一生懸命は素晴らしいですね。協力してくれる同僚の先輩の先生方にも感謝しています。

年度当初から比較すると、初冬の現在、子どもたちの身長もだいぶ伸びました。良い姿勢で座らせることの指導は大切で、重点化した取り組みになっています。そこで、机と椅子が体格とマッチしていない場合は、調整するように先生方にお願いしています。校内を巡回していたら、一生懸命に机の調整している担任を見かけ、人知れず子どもたちのために努力する姿勢を有り難く思いました。

もみじを輪唱していました。歌いこんでいる段階でしたが、きれいな発声でした。4年生になると、身に付けてきたものが形になって表れると思いました。