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試合が進むと世良田小同士の戦いに

勝っても負けても、楽しくやってます。

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今井地区団体チーム

最後の札をねらい、必死です。
結果はいかに

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尾島地区上毛かるた大会

尾島行政センターにて、かるた大会が行われています。
各地区より、代表ご参加しています。
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租税教室

 全小学校の6年生と全中学校の3年生は、租税教室を行います。
太田では、館林税務署の職員や会計事務所の職員が講師になります。
 子どもたちは、税金により社会が成り立っていることや親や企業が各種税の負担をしていることについて学びました。

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太田市体育主任会 研究授業

 6年の室田教諭が太田市の体育主任会の代表として、研究授業を行いました。
参加者から、子ども達の動きが良い、協力して活動している、学級の雰囲気が良いなど、たくさんのお褒めの言葉をいただきました。

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インフルエンザの予防を

 12月1日現在、太田市内では、2小学校が学級閉鎖、2中学校が学級閉鎖または部活動中止の措置をとっています。
 本校では、本日インフルエンザにかかっている児童はありません。
学級では、手洗いやうがい等の指導を行っています。ご家庭でも、外出後や食事前の手洗いやうがいの徹底をお願いします。
 画像は、厚生労働省・群馬県からのリーフレットです。

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縦割り活動

 朝行事の縦割り活動は、6年生が企画し、班ごとに遊びを行います。
事前に連絡黒板で内容を示し、短時間で効率の良い活動を行っています。
 警ドロ、ドッジボールなど様々な活動を行っています。

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PTA人権講演会

 臨床心理士の荻原先生をお呼びして、PTA人権講演会を行いました。
発達障害を考えた、子育てに関するお話で、大変共感するものがありました。

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6年生 日直の仕事

 毎朝、6年生の日直さんが国旗掲揚をしてくれています。
毎日国旗を掲揚しない小学校もありますが、本校では毎日行っています。
登校して、教室に行く前にやってくれています。


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4年生 ブラッシング教室

 歯科衛生士さんをお招きして、歯のブラッシングの指導を受けました。
歯を磨いた後の歯垢を色づけして、自分の磨き方の弱点を知りました。
 また、歯磨きの大切さを学びました。

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読み聞かせ 朝読書

 月曜日は、読み聞かせとボランティアが入らないクラスは朝読書です。
どのクラスも、落ち着いて静かに聞いています。

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3年生人権教室

 人権擁護員さんたちをお招きして、人権講話が行われました。
単に話だけでなく、人権に関するエピソードを物語にして、ペープサートを用いて分かりやすい講話でした。

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人権教育 集中学習

 11月2日から25日まで、世界人権デーを前にして、人権集中学習を行いました。
先日の授業参観では、道徳を中心とした人権に関わる学習を公開しました。
 画像は、あるクラスの掲示物です。
人権は、他人の良いところを認めることでもあります。小学校段階では、「人権」を広い意味でとらえ、指導していきます。

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朝の登校指導 お世話になります

 児童の登校時は、いろいろな方にお世話になります。
本日は朝から雪でした。横断歩道での旗振りは、いつもより気を遣いました。
本日、職員は、複数の交差点に出かけ、登校指導しました。

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24日の登校時の荒天時の対応

 24日午前中は、みぞれ又は雪が予報されます。
安全を配慮すると共に、通常登校ができなく遅刻するような場合は、学校に必ず連絡をお願いします。

尾島中学校ブロック 生徒指導連絡協議会

 本日の午後は、尾島中学校、尾島小学校、世良田小学校の職員が一堂に集まり、尾島小学校の授業見学を行いました。また、その後、生徒指導に関わる話を群馬県警察(青少年育成センター)の調査官より伺いました。
 3校が同一歩調で、すばらしい子どもたちを育てるための協議会です。


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3年生 昆虫の森新聞

 遠足に行った昆虫の森での体験や発見を新聞にしました。
それぞれが、感じ取ったことを絵や文で表しました。とても良くできています。

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PTA連合会 研修会

 エアリスを会場に、太田市PTA連合会 保護者研修会が行われました。
文部科学省委託事業の「ネットキャラバン隊」です。PTA役員や職員が参加しました。
 文部科学省による説明、ネットアナリストによる基調講演の後トークセッションでした。
トークセッションでは、岡田PTA連合会会長(元世良田小P会長)や世良田小卒業生もパネリストとして活躍しました。

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学校公開と学校評議員会

 本日19日は、午前中は学校公開と学校評議員会を行いました。
学校公開では、たくさんの保護者が参観し、子ども達もがんばっていました。
 それと同時に、学校評議員会(5名の学校評議員と管理職2名)が行われ、本校の教育の様子や学校評価に対する取組の成果についての話し合いを行いました。


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給食 残量調査

 今週は、給食の残量調査を行いました。学年毎、食材毎など詳しく調べました。
好まれているメニューとそうでないものとの比較や発達段階による違いなど、詳しく分析します。その結果は、教育委員会へ報告と共に今後の献立作りや給食指導に生かしていきます。
 学校では、カロリーや栄養を取るだけでなく、食文化や素材等への理解なども指導しています。


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