8月15日、16日に開催された第10回授業ＵＤカレッジに登壇しました。

　私は「学級経営」の部門の「学級経営と職員と保護者との連携」で90分間話しました。

　時々、zoomのチャットで皆さんの考えを聞きながらの展開。これは初体験。テキスト「授業のユニバーサルデザイン特別支援教育・学級経営」の一部も書かせていただき、とても良い勉強をさせていただきました。

　ちなみに、私の講演までは、赤坂先生、上條先生の講演からしっかり学ばせていただきました。（玉置）

　授業名人が考える「よい発問」の条件として、この雑誌には次のように６条件を示しました。詳細はぜひ本書でご確認ください。


条件１　だれもが考えてみようと思う発問であること

　発問を聞いた途端、子どもが「よし！これなら私も考えることができる」と気持ちを高めるものでなくてはいけません。


条件２　考えれば考えるほど深い思考となる発問であること

　自分なりの考えが生まれても「これでよいのだろうか」と思考を継続させる発問であるべきです。


条件３　こどもをゆさぶる要素がある発問であること

　話し合いが収束に向かっていくときに、さらに考えを深めさせるゆさぶり発問は話し合いの質を高める効果があります。


条件４　様々な面や角度から考えさせる発問であること

　子どもたちに自ずと違う角度から考えてみようと思わせる発問であると意見交流は活発になります。


条件５　子どもから新たな疑問を生み出す発問であること

　考えているうちに「こういう場合もあるのかなあ」など、子どもに新たな疑問を生み出す発問づくりを心がけましょう。

条件６　子どもが思わず発してしまう定番の発問であること

　子どもが「先生はきっとこういう発問をするだろう」と予想できる定番の発問をいくつかもちましょう。（玉置）

　「授業力＆学級経営力2020年9月号」の特集「授業名人だけが知っている発問の技術」で拙稿が掲載されました。表紙にも写真入りで紹介されました。（玉置）

　8月8日午前は、岡崎市教科・領域指導員夏季研修会で講演をしました。

　演題は「これからの学校におけるミドルリーダーシップ」。

　コロナ禍で明らかになった真の学校のあり方などの最新情報をたくさん入れての講演。マスク越しでも笑いは十分とることができました（笑）。玉置先生のアイデアそして実行力に憧れるという声が特に嬉しい。

　緊急出版された「withコロナの学級経営と授業づくり」（明治図書）に原稿が掲載されました。タイトルは「危機に強い組織のつくり方」。

　この書籍はwithコロナを意識した学級経営のポイントから、心のケア、授業マネジメント、家庭学習、保護者対応など全方位の原稿が掲載されています。

　こういう事態となり、このような書籍が発刊されるとは。まさにこの先どうなるかわからない状況。コロナが早くおさまることを祈るばかり。（玉置）

　13時前に家を出て、彦根の「みんなの食堂」へ向かう。1年前から依頼を受けていた虹天塾での登壇。1年前にはまさかこんなになっているとは思いもしなかった事態。zoomか対面講演のいずれかを問われたが、感染防止に配慮されていれば、対面で！と応えて、久しぶりに車で遠出。
　
　15時から1時間ほどの講演。演題は「コロナ禍で今後考えていかなければいけない学校のあり方　コロナ禍で起こったことを整理して次の一手を打つ」。もちろん全て新ネタ。学校関係者ばかりではないので、用語説明もしながら展開。対面している（といってもかなり離れている（笑））皆さんの反応は、私の主張を受け入れていただいているととらえ、快調に話す。自信をいただけた。皆さんに感謝。

　着物に着替えて、リクエストの落語。まくらたっぷりの「親の顔」。マスクなしで認めていただき、久しぶりの声を張り上げての落語。落語をすることはこんなに楽しいのだ、と体感。それもよく分かっていただける皆さんのおかげ。

　循環型未来食堂「みんなの食堂」特製のお弁当をいただき、皆さんとマスクをして歓談。19時前に会場を出て、1時間ほどで帰宅。心地よい疲れ。