２年１組の算数では，１の位を足すと１０になる足し算の練習をしていました。
教科書の問題のほかに，教師が出した問題にも，積極的に取り組んでいる子どもたちの姿を見ることができました。

１年１組の算数では，「なんばんめ」の学習をしていました。
教科書で勉強した後で，教師の「前から○番目の人」とか「後ろから○番目の人」という問いに合わせて該当する人が起立する活動をしました。呼ばれた子どもたちは自信をもって，元気に立つことができていました。

５・６年生の英語の授業が今日から始まりました。
担任が中心に授業を進めますが，ＡＬＴと英語支援員が交代で授業に参加します。
今日は，ＡＬＴが一緒に入って，会話や発音の場面で活躍していました。

２年２組の算数では，時間と時こくの学習をしていました。
子どもたちは，１日の生活の中の時こくや時間について，時計の教具を使いながら一生懸命考えていました。

５年１組の音楽では，ハンドクラップでリズム打ちの練習をしていました。
感染防止のため，みんなで歌ったりリコーダーを吹いたりすることはできませんが，楽しい音楽の時間となるよう，工夫しながら授業を行っています。

４年２組の算数では，角の大きさのまとめプリントをしていました。
終わった児童から先生のチェックを受けました。その後，間違えた問題をやり直したり，先生に教えてもらったりしながら学習のまとめをしました。

３年１組の理科では，身近な生き物の学習をしていました。
前の時間に観察してきた生き物の観察カードに写真を貼ってまとめました。

６年２組の算数では，点対称の図形を勉強していました。
対象の中心と対応する点との位置関係を利用して，自分で考えた点対称の図形を作図しました。
また，２つのパーツを組み合わせて点対称の図形を作る問題にも挑戦しました。

５年２組の社会では，世界の国々について学習していました。
知っている国の名前を発表していきましたが，ずいぶん多くの国の名前を知っている子がたくさんいて，黒板がいっぱいになっていました。

４年１組の算数では，間の数と□を使った式の勉強をしていました。
間の数では，実際に図を描きながらいくつになるか確かめていました。

放送による朝会を行いました。
今日の朝会では，児童会役員と委員長の任命を行いました。
任命の後，児童会役員一人一人が抱負を語りました。
任期が少し短くなってしまいましたが，しっかりがんばってほしいと思います。
写真は，上が児童会役員，下が委員長です。

今日から，２〜６年生の給食が始まりました。
感染防止のため，配膳や片付けの仕方がこれまでとは変わりましたが，子どもたちは，教師の指示に従って，しっかりできていました。
食べるときもおしゃべりはできませんが，みんな３か月ぶりの給食をおいしそうに食べていました。

５年２組の体育では，縄跳びをしていました。
体育では，密集・密接を避けるために実施できる活動が限られてきますが，子どもたちの体力向上のため，工夫しながら活動していきます。

３年２組の社会では，自分たちの住んでいる町の様子を学習していました。
校区の地図を見ながら，学校や自分の家の周りにはどんなところがあるのか確認しました。

通学団での登校が始まり１週間が過ぎました。
今日は，業間の時間に交通指導員さんにお願いして班長・副班長指導を行いました。
班長・副班長が，今日の指導を生かして安全な登校ができるようにがんばってくれることを期待しています。

うのはな学級では，漢字の学習をしていました。
一人一人が自分の課題にしっかりと向き合っていました。

２年１組の道徳では，あいさつについて考えていました。
元気にあいさつをするのはとてもいいことですが，校長先生がお客さんとお話をしているところに通りかかったらどうするかという問いに対しては，小さな声であいさつをする，心の中であいさつをする，お辞儀だけするなど，その場に応じた対応を考えることができていました。
みんな気持ちのよいあいさつのできる卯ノ里っ子になってほしいと思っています。

☆来週月曜日６月１日から２〜６年生の給食が始まります。
学校では従前通りカトラリー（フォーク・スプーン・箸等）を給食センターで洗浄したものを共有します。コロナウイルスの感染が心配であれば，家からカトラリーを持参して使用していただいても結構です。
☆新型コロナウイルス感染症拡大防止と衛生上の観点から，今までのように水筒のお茶を学校で補給することはできません。お茶は多めに持たせてください。ご理解とご協力をお願いいたします。

５年１組の学活では，学級目標を決めていました。
一人一人が考えてきたものを投票で候補を絞っていき，最後は２つの案をうまく組み合わせたものが学級目標になりました。
学級としてのまとまりも日に日に深まっているようでした。

６年１組の算数では，線対称の学習をしていました。
対応する点を結んだ直線と対称の軸との関係を分度器や定規，コンパスなどを使って調べていました。