３年２組の理科では，こん虫について学習していました。
こん虫の体の特徴について確認した後で，図鑑などを使って，自分の気に入ったこん虫のすみかや食べ物などを調べてまとめました。

今週は，にこにこ週間です。
今日は朝の活動の時間に１年生と６年生がペア読書を行いました。
密にならないようにホールやサンホールに分散して行いました。
読んでいる６年生も聞いている１年生もともに優しい笑顔になるよい時間が過ごせていました。

５年２組の国語では，「カレーライス」の読み取りをしていました。
主人公の気持ちから，カレーライスに込められている思いを考えました。

５年１組の図工では，多色刷りの版画に取り組んでいました。
線彫りした板に絵の具を乗せ，一色ずつ黒い紙に写し取っていきます。
何度も刷り重ねる作業が続く根気のいる活動ですが，子どもたちは，刷り上がりを確かめながら，一生懸命活動していました。

４年１組の理科では，雨水と地面の学習で，土の違いによる水のしみこみ方の違いを調べていました。
運動場の土，砂場の砂，砂利それぞれに水を通し，その違いを観察しました。

今日の朝の活動は，放送による児童集会でした。
教室の子どもたちは，何でしょうクイズを楽しんでいました。
前期児童会役員が行う児童集会は，今日が最後です。
今日のクイズの答えの頭文字を並べると「ありがとう」になりました。
役員一人一人からの感謝のあいさつに加え，低学年の教室には，児童会マスコットの「うのっぷ」がありがとうのメッセージとともに現れ，子どもたちを喜ばせていました。
会の後には，しっかりと振り返りも行っていました。

７月から行っていた校舎の外壁補修工事がほぼ終わり，校舎を囲っていた足場が取り外されました。
塗装し直した校舎の色は，一見白に見えますが，よく見ると少し緑がかっています。
２カ所ある昇降口の扉も新しく塗り替えられました。
きれいになった校舎に子どもたちがより愛着をもってくれることを願っています。

３年１組の理科では，ホウセンカの観察をしていました。
大きく育ったホウセンカの花や実，種を虫眼鏡などを使って詳しく観察しました。
畑で育てていたヒマワリの花のあとに種ができている様子も観察しました。

２年２組の体育では，マット運動の練習をしていました。
傾斜をつけたり障害物を置いたりして，それぞれの課題に合わせて練習できるように工夫されていました。

６年１組の社会では，鎌倉幕府と源頼朝について学習していました。
教科書や資料集などを使って調べたことをそれぞれのノートにまとめていました。

うのはな学級では，子どもたち一人一人が，教師の支援を受けながら熱心に課題に取り組んでいました。

１年２組の算数では，繰り上がりのない（十いくつ）＋（いくつ）の足し算のしかたを考えていました。
ブロックを使いながら，十いくつを十と残りの数に分けて，残りの数だけ先にたして，後で十をつけるという方法をみんなで考えました。
子どもたちは自分たちで考えたやり方を使って，さっそく練習問題に挑戦していました。

２年１組の音楽では，「虫の声」の歌と「かっこう」の演奏を練習していました。
「虫の声」を歌い終わると，音楽室にいる本物のスズムシがタイミングよく鳴き出し，子どもたちが喜んでいました。
「かっこう」では，２つのグループに分かれて交代でオルガンを弾きました。オルガンを弾いていないグループは，鍵盤のイラストを使って指遣いを練習していました。

やまもも学級では，学級活動の時間に２学期の係決めと自分のカード作りをしていました。
カードに自分の写真を貼って，名前や係などを書きました。

１年１組の道徳では，「ハムスターのあかちゃん」という資料を使って，命の大切さについて考えました。
生まれたばかりのハムスターの赤ちゃんが，日を追うごとに成長していく様子を動画で見た子どもたちは，命のもっている力強さや生き物に対するいとおしさを感じていたようでした。

　学校認知症サポーター養成講座（４年生）が行われました。認知症について学んだり、認知症の方をどうサポートしたらよいかを学んだりしました。

　朝は「にこにこ団会」がありました。来週からのにこにこ週間に向けて，ペア読書の日にちや掃除場所の確認を行いました。

４年１組の学級活動では，少し遅めの夏祭りをしていました。
今年は，コロナウイルス感染症の影響で夏祭りが中止になってしまい，寂しい思いをしていた子どもたちも多かったと思います。
射的やお面，かき氷，綿菓子など，子どもたちは自分たちで作り上げたさまざまな夜店を回りながら楽しい時間を過ごしていました。

　今日は５年１組で校長先生が理科の授業をされました。いろいろなふりこを動かした後，一人一人が「おもりの重さを変えたらふりこが１往復する時間は変わるだろうか」「振れ幅を変えたらふりこが１往復する時間は変わるだろうか」と実験に取り組み，プリントにまとめ，追究していきます。子どもたちの真剣な表情がすばらしいです。
　

　昼休みに「ピタッとタイム」を行いました。放送が入ると子どもたちはびっくりしていましたが，すぐに落ち着き，自分の頭を守ることができました。