４年生が学活で２学期まとめのお楽しみ会。
話し合いから準備、練習、本番まで。
「みんなでたのしむ」っていいネ。

４年生が理科でヘチマを育ててきました。
枯らして、水で腐らせて、汚れを落として・・。
「食べられる？」
年末の大そうじに使える、かも。
もうすぐ、冬休みですね。

４年生が図工で名画の鑑賞です。
人物のポーズから作者の意図を想像します。

４年生が学活でお楽しみ会の準備。
話し合いを進めてきました。
楽しむためにしっかり考えました。

４年生が体育で走り高跳び。
踏みきる脚はどっちがいいかな。
跳び方はどうしようか。

４年生が道徳「お父さんのラーメンがいちばん」
家族みんなでラーメン屋さんができること。
どうして、よいのですか。

４年生が図工で「カードで伝える気持ち」の制作。
できあがったカードをお互いに鑑賞しました。
相手のうれしそうな顔が浮かびます。

４年生が総合で福祉について学習。
講師の先生が認知症について、劇で分かりやすく教えてくださいました。
これであなたも認知症サポーターです。

４年生が理科でものの温まり方の学習。
今日は「水」。
予想をたてて実験で検証です。
そうなる理由も考えます。

４年生が学年体育でマラソン大会。
（歩かず）走りきること。
自分の壁をこえた子が多くいました。

４年生が道徳「ブラッドレーの請求書」。
お母さんへお手伝いなどの請求書を渡したブラッドレー。
お母さんから渡されたブラッドレーへの請求書を見て・・。

４年生が書写で「笛」に取り組みます。
お手本をよく見る。
腕を使ってゆっくり書こう。

４年生が体育で跳び箱です。
今日は台上前転。
両脚を上に跳ね上げ、頭を腕の間へ。

４年生が理科でものの温まり方の実験。
金属の棒と金属の板。
温まり方に違いはありますか？

４年生が体育でマラソンです。
各自のペースをつくり全員が走り切りました。
苦しさと満足感をみんなで共有しました。
立派です。