１時間目、特別支援学級はプールに入りました。１年生は水を怖がることもなく、ビート板などを使いながらすいすいと進んでいきます。高学年プールでは、もぐって環をくぐったりしています。

　6月18日（火）の3・4時間目に2年生になって初めてプールに入りました。みんなで列になって流れるプールをつくったり,水の中で宝探しをしたり,楽しい活動になりました。

　３年生は保健センターの歯科衛生士さんに来ていただき，歯みがき教室を行いました。歯垢染色剤を使って歯のどこの部分にみがき残しがあるのかを観察しました。その後は４分間かけて歯をきれいにみがきました。子どもたちは，しっかりみがいているつもりでも，結構歯が汚れていることにびっくりしていました。これからも丁寧な歯みがきを心がけてほしいです。

好きなものや趣味を表す単語に親しもう
（He is famous. She is great.）

　６年生の外国語の授業では、ゲーム性を取り入れた外国語活動の授業をしていました。
　教科書には、好きなものや趣味を表す単語が絵とともに並んでいます。いくつか選んでその上にマークを置きます。先生がその単語を使った文を言うと、そのマークを取り除くことができます。
　I like 〜.　I want　〜. I study　〜. I have　〜.　のように先生が言ってみんなでゲームに参加しています。

　先週、プール清掃をがんばりました。いよいよ今日から水泳の授業の始まりです。３・４時間目に２年生が低学年プールに入りました。
　水温、気温ともに低めで、実施のめどとされる値を若干上回ったことを確認してからの実施です。児童たちはやや寒がりながらも、「水あそび」を楽しみました。

　３年生はもうすぐ中央図書館見学があります。その前に、「読書通帳」をつくりました。これは中央図書館の取り組みで、町内のすべての小学校３年生が用紙をもらって自分で作るもので、印刷されたＡ３サイズの画用紙に指示されたとおりに切れ込みを入れて、山折り、谷折りなどをすると、「通帳」ができあがるというものです。
　中央図書館で本を借りると、その記録が書き込まれて、自分だけの貸し出しの記録ができることになります。

　１年生の算数の授業の続きです。

　１年生の算数で研究授業を行いました。１年生はこれまでに足し算の勉強で、数図ブロックの操作を通して、「あわせて」を両手を使って操作し、「ふえると」は右手を使って右から寄せるという操作をさせています。
　今日の勉強は「のこりはいくつ」ていうめあてで、引き算の学習の導入です。「島にかえるが５匹いて、２匹が葉っぱに乗っていってしまった」という場面を理解させ、それを数図ブロックで操作をします。右手を使って、右へ移動させる、という操作です。
　場面絵を使ったり、役割演技させたり、数図ブロックを操作させたり、教科書に書き込ませて全員○を付けていったりと、いろいろな工夫のある授業です。

　授業参観の続きです。いこいの時間に体育館でバトンクラブの発表をしました。
　バトンクラブ部員の保護者だけでなく、たくさんの児童、保護者の方々が体育館に足を運んでくださいました。
　半年間、工夫と練習を重ねた技や、チームの動きはとても素晴らしかったです。
　昨年まで顧問だった先生が発表を見るために来てくださいました。久しぶりにあえて、児童たちはとてもうれしそうです。

　授業参観の続きです。特別支援学級では親子で協力して七夕飾りを作りました。

　授業参観の続きです。６年生の様子です。６年生は修学旅行報告会を行いました。また授業で作った修学旅行のパンフレットを廊下に展示して見てもらいました。コンピュータ室に写真を掲示して、写真の注文もしてもらいました。

　授業参観の続きです。５年生の様子です。５年生は３時間目に多目的室で林間学校説明会を行いました。

　授業参観の続きです。４年生の様子です。

　授業参観の続きです。３年生の様子です。

　授業参観の続きです。２年生の様子です。

　授業参観に多数お越しいただきありがとうございました。
　１年生の様子です。

　３年生の今日の外国語活動は、数を尋ねる How many?　についての勉強です。
　まず教科書のリンゴの絵に好きな数だけ色を塗ります。そして教室内で次々と友達に声をかけてじゃんけんをします。勝つと、相手が色を塗ったリンゴの数を尋ねることができます。自分と同じ数だけ色を塗った友達を見つける、というゲームです。
　かけ声は、Rock, Paper, Scissors, One Two Three!　です。勝つと　How many apples? と尋ねます。負けた方は　ten のように答えます。先生に聞くのもＯＫです。さあ、何人見つけられるかな？

　もうすぐ七夕です。１年生は、色画用紙に願いごとを書いて、七夕飾りを作っています。下書きが合格すると、ネームペンで清書です。みんな、どんな願いごとを考えたのかな？

　６年生は、初めて学級討論会に挑戦しました。テーマは「先生が宿題を出すべきか、自主学習にすべきか」というものです。
　前の時間に、どちらがよいと考えるか自分の意見とその理由をまとめて、立場を明確にしました。
　今日はコの字型に机を並べ替えて、討論会を行いました。司会役、記録係、時間管理係が決めてあり、肯定グループ、否定グループ、質問役、質問に答える役、話を聞いて最後にまとめる役というように、全員に役割が振られています。
　質問は事前に用意しましたが、その質問に答えることと、最後のまとめについては、シナリオはなく、その場で考えて発言します。アドリブです。
　討論会のあり方を学ぶためにシステム的に考えられたものですが、児童たちは、宿題ｖｓ自主学習で、しっかりと考えて議論していました。　

　４年生は理科の学習で、電気について学んでいます。電池とモーターで動くプロペラモーターカーを組み立てました。スイッチを入れるとプロペラが回って、風を起こして前進する仕組みです。
　今日は実際にプロペラモーターカーを走らせました。