インゲンマメの発芽実験，８日目です。今日の様子を見てください！
　１枚目は全体写真，２枚目は「水あり」です。
　事前登校の２１日（木）には，どんな変化が見られるでしょうか！？
　お楽しみに！

　５月２１日の　もちものについて
　メルマガやホームページで　れんらくがありましたが，２年生の「うわぐつ」は　学校においてあります。きゅうこう中のしゅくだいも　やれたものだけ　もってくればよいです。２年生のきょうしつも，げんきいっぱいのみなさんを　まっています。ミニトマトのなえも　とどきましたので，らいしゅう「ひとり　ひとはち」で　うえましょうね。

　18日（月）でとうとう７日目。一週間がたちました。変化はどうでしょう。

　４日目〜６日目のインゲンマメの様子です。１枚目が４日目，２枚目が５日目，３枚目が６日目の様子です。
　発芽はどうでしょうか…？何か変化を見つけた人はいますか？
　ちなみに，「水あり」の方には毎日水をあげています。

　うのくすぶだより〜その１３のクイズは，分かったかな？
　黄色い丸は，「エダマメ」です。ゆでて食べるとおいしいよね。宮城県には，ゆでたエダマメをすりつぶして，砂糖と塩をまぜておもちにまぶした「ずんだもち」という食べ物があります。甘くておいしいよ。
　赤い丸は，「オクラ」です。「オカレンコン」という名前もあるんだよ。切ると，ネバネバしますね。栄養たっぷりで，夏バテ防止になるんだよ。
　エダマメとオクラの種まきをしました。芽が出るのが楽しみです。学校が始まったら，みんなで協力して育てようね！

　今日のひらがな練習は，「な」，「ふ」，「ち」です。
　ひらがなは曲りや結びなど，バランスよく書くことが実は大変です。お子さんが，なかなか思うように書けないときもあると思いますが，根気よく励ましてあげてください。
　今後，学校でも反復練習をしていきます。

　今日から，書き方のポイントと一緒に，勉強したひらがなで書くことができる言葉も載せていきます。（したの　こくばんのえを　みてね！）

　今週，子どもたち一人ひとりの鉢に，アサガオの種をまきました。
残念ながらみんなで種の観察をすることはできませんでしたが，写真を見てどんな色や形，大きさをしているのかご家庭でお子さんとぜひ話してみてください。参考にペンを横に置きました。アサガオの種はとても小さいです。

　今回は色々な種類のアサガオの種を混ぜてまいたので，自分の鉢にどんな花が咲くかは育ててからのお楽しみです。

＜１ねんせいのみんなへ＞
　せんせいたちで，あさがおのたねをまきました。
がっこうがはじまったら，みんなでみずやりや，くさぬきをして，たいせつにおせわをしましょうね。どんなはながさくのか，いまからたのしみですね。

　本日は5/11〜5/15までの宿題になっているひらがなについて，気を付ける点やバランスよく書くためのポイントをまとめました。ご家庭での学習に役立てていただければと思います。

　25日から学校は再開しますが，お配りした宿題は学習カードに沿って計画的に進めてください。よろしくお願いします。

　インゲンマメの観察，３日目です。発芽したかな！？
　「水あり」と「水なし」の様子…同じように見えるけど…ムムッ！！
　よ〜く見てくださいね！
　写真は１枚目が全体，２枚目が「水あり」，３枚目が「水なし」です。

　ゴールの三ちょうこうえんは　ひろいこうえんで　楽しそうな　ゆうぐもありましたよ。　まちたんけんのときに　みんなで　あそびましょう。

きょうは　にしもんからスタートして　三ちょうこうえんまで　たんけんしてきました。とちゅう １年生のときに　ドングリひろいをした　ひがしうらこう校にも　いきました。ゴールの三ちょうこうえんは　ひろいこうえんで　楽しそうな　ゆうぐもありましたよ。　まちたんけんのときに　みんなで　あそびましょう。

　みなさん、新しいしゅくだいはじゅんちょうにすすんでいますか。「わ、やっていない、どきっ！」としたあなた、まだ間に合います。これからがんばりましょう。

漢字ノートをやる上で４つのポイント
１大きく
２ゆっくりていねいに
３マスからはみ出さないように
４とめ、はね、はらいに気をつけて

　この４つを気をつけて、とてもきれいな漢字ノートをめざしてくださいね。

　「うのくすぶだより〜その１２」のクイズの答えは…実は，先生もはっきりとは分からなくて…。調べたら，「ナミテントウ」というテントウムシの仲間のようです。ナミテントウは，赤に黒い紋（まる）や黒に大きな赤い紋（まる），全体にオレンジ色と，いろいろな模様があるテントウムシだそうです。クイズのナミテントウは，黒地に２つの赤い紋（まる）がありましたね。これは，植物につくアブラムシを食べてくれるので，人間にとっては，ありがたいムシだそうです。身近にいるムシも，調べるといろいろなことが分かっておもしろいですね。
　
　そこで，クイズです！下の写真は，みんなも育てたことのある野菜のタネです。さて，どんな野菜のタネでしょうか？答えは次のホームページで！！

　ヒント：【黄色い丸】ゆでて，塩を少しふって食べるとおいしい！給食にも出るよ。
　　　　　【赤い丸】切ると，切り口は☆の形。ネバネバしている。

　みんなの声が聞こえなくて，さみしい…早く学校が始まらないかなあ。キリンくんもさみしそうです。
　
　家で過ごすことが多い休校中，運動不足になっていませんか？私は，家でラジオ体操とストレッチをしています。しっかり動かすと　あせがいっぱい出て，良い運動になります。YouTubeで検索すると，ラジオ体操の動画が見られます。
　くすのきぶどう学級の「ラジぶたくん」（黄色い矢印の子です）も，毎日取り組んでねと言っています。
　他に，「パプリカ」を踊ったり，「U.S.A」のダンスエクササイズ動画を見て体を動かしたりするのもおすすめです。必ず，おうちの人の許しをもらって，危なくないところで，運動してね。

　実験２日目。今日のインゲンマメの様子です！
　まだ変化はなさそう・・・です。変化が見られるのが楽しみですね！明日には変化が見られるかな？

　先日，担任の先生から課題が配付されました。その中に読書感想文コンクールの案内が入っていたと思います。読書感想文といえばいつもは夏休みの課題として出されていますが，今年度は休校中から取り組んでみようということになりました。ゆっくり読書する時間もあると思いますので，この機会にいろいろな本にふれてみてください。
　今年度の応募は自由応募になりましたので，書けたところで提出してください。（８月５日校内締め切り）
　本日，課題図書の案内が届きましたので写真を掲載します。
　応募表については，提出いただいた児童に後日お渡しします。たくさんの応募をお待ちしています。

　インゲンマメの発芽実験スタートです。みなさん，予想は立てましたか？　発芽に必要なのは，「水」「日光」「土」など，いろいろな声が聞こえてきそうです。
　最初の問題は教科書P.２８の，「インゲンマメの種子が発芽するためには，水が必要なのだろうか。」です。みなさんはどう思いますか？理科ノートP.９の「予想しよう」に，自分の考えを書きましょう。
　それでは，P.２９の実験１を行います。ホームページに写真をのせていきますので，いっしょに観察してくださいね。
　まずは，1日目の様子です。これからどう変化していくのでしょうか！？

　さて，前回の問題の答えは確認できましたか。種子から芽が出ることを「発芽」といいます。今日みなさんに配った理科ノートの，P.9に書いておきましょう。

　それでは，２つ目の問題です。種子が発芽をするために必要なものは，何だと思いますか？　理科ノートのP.9「１．発芽に必要なもの」（見つけよう）に，自分の予想を書いてみましょう。４年生でヘチマを育てた時のことを思い出しながら，書けるとよいですね。

「その３」では，いよいよ実験スタートです。みなさんの予想が正しいかどうか，確かめていきます。楽しみに待っていてください！

　ヘチマのお世話をひきつづき，先生たちでがんばっています。１まい目の写真を見ると，子葉の間から新しい葉が出てくるようすが分かりますね。もう少し大きくなったら，花だんへ植えかえをします。
　今日は，もうひとつ，つるがのびてそだつ植物のたねをまきました。「ツルレイシ」という植物です。「ツルレイシ」って，じつは，みなさんがよく知っている，あのやさいなんです！いったい何か，分かるでしょうか。

　ヒント　→　べつの言い方で，「にがうり」とも言います。

　理科の教科書のどこかにのっていますよ。答えをさがしてみてくださいね！

　今日はみなさんの家庭に課題を届けました。家庭生活でその課題を役立ててもらえるとうれしいです。
　さて，かいわれ大根って知っていますか？とう明なケースに入っていて，下の方にあるわたをよく見ると小さな種がついていて，そこから芽が出ているのが分かります。
　さてここからは，理科の学習です。種のことを「種子（しゅし）」と言いますが，その種子から芽が出ることを何と言うでしょう？
※答えは，理科の教科書P.２６に書いてありますよ！
　ちなみに「その２」では，写真にある種子を使って実験します。お楽しみに！