【写真１】（音楽）
○「ＴＯＤＡＹ」の曲を，パート（まとまり）ごとに分かれて歌いました。
　※歌う箇所で起立をして，それぞれ歌っていました。他のパートの
　　子どもたちは聴いて，歌い方を確認し合っていました。
【写真２】（国語）
○「新聞を作ろう」の学習で，実際の新聞を参考にして，記事を作るための手順や内容の項目について確認しました。
　※記事を完成する上で必要な「見出し」「構成」「資料（写真，図
　　など）」を確認し，作りたい記事について各自が知多の友に記入
　　していました。
【写真３】（理科）
○「夏の星」の学習で，星座早見盤を使った星の観察方法について学びました。
　※日にちと時刻の合わせ方や，どの方角にどんな星・星座が見られ
　　るのかを，先生の説明を聞きながら確認していました。

　算数「かずしらべ」の学習で，種類ごとの果物の数を数え，棒グラフ（教科書の絵に色を塗るグラフ）にまとめていきました。

【写真１】
○先生から，やり方の説明を聞きました。
【写真２】
○練習として数えたリンゴの数について，黒板に色塗りをしました。
　※代表の子どもが，色を塗っていきました。多くの子どもが，代表に
　　なりたいと挙手をして，アピールしていました。
【写真３】
○他の果物の数をそれぞれ数え，各自で教科書に色塗りをしました。

【写真１・２】（理科）
○「風やゴムのはたらき」の学習で，実験するための準備でセットを組み立てました。
　※説明書を見ながら，実験用スイッチなどの必要な物を次々と組み
　　立てていました。
【写真３】（国語）
○「言葉で遊ぼう」の学習で，本文（説明文）の大きな段落（意味段落）ごとに内容をまとめていきました。
　※本文を印刷したプリントをノートに貼り，大切な部分に線を引く
　　などして，まとめていました。　

【写真１】（生活）
○世話をしている生き物のようすを確認して，記録を書きました。
　※成虫になったカブトムシなどを，書画カメラを用いて画面に映し，
　　見えやすくしていました。関心が高い子どもたちは，順々に近く
　　で観察していました。
【写真２・３】（図画工作）
○「絵のぐセットのつかい方」の学習で，絵の具の色塗り練習をしました。
　※初めて絵の具を使う授業だったため，絵の具の出し方，筆の使い
　　方，色の作り方（混ぜ方）など，先生から一つ一つの作業の説明
　　を聴いて，練習用の魚のウロコに色を塗っていました。

　うのはな学級・くすのき学級・ぶどう学級の子どもたちが，学級園で栽培している野菜を収穫しました。日照時間が短い状況ですが，生長したキュウリやミニトマト，ピーマン（パプリカ）を収穫することができました。梅雨が明けて，より多くの野菜を収穫できるとよいですね。

【写真１】（算数）
○算数ドリルを中心に，次々と問題を解いていきました。
　※ＴＴ（ティーム　ティーチング）で対応し，子どもたちへの支援を
　　行っていきました。
【写真２・３】（理科）
○「人や他の動物の体」の学習で，人の血液について個々に調べました。
　※コンピュータ室を使い，「血液が流れる仕組み」や「血液の成分」
　　などについて調べ，実験と観察ノートに記録していました。

【写真１・２】（図画工作）
○「使って楽しい焼き物」の学習で，粘土を使って作品（容器，置物など）作りをしました。
　※（粘土の乾きを考慮して）本日中に完成しなければならなかった
　　こともあり，集中して取り組んでいました。
【写真３】（家庭）
○調理実習に向け，調理器具の扱い方などについて学びました。
　※撮影した画像をテレビに映し，先生が「作業の進め方」について
　　手本を示していました。調理実習を行える日が，待ち遠しいです。

【写真１・２】（図画工作）
○「わすれられない　あの時」の学習で，人物画を描く練習をしました。
　※二人一組になり，一人がポーズをとって，相手がその姿を絵に
　　描いていきました。（事前に，体全体を描く場合のバランスに
　　ついて，注意する点を習ってから描いていました）
【写真３】（書写）
○毛筆で，「左右」の字を練習しました。
　※何回目かの練習だったためか，整った字で書いている子どもが
　　多く見られました。

【写真１・２】（道徳）
○困った人を見かけた時，どのように行動するのがよいかについて考えました。
　※子どもたちなりに考え，思うことやどのように行動するかについて，
　　数多く発表していました。
【写真３】（国語）
○「言葉で遊ぼう」で，説明文を読んで「問い」と「答え」の見つけ方について学習しました。
　※二人一組で本文を読み合った後，「問い」と「答え」の見付け方を
　　考えていきました。

【写真１・２】（音楽）
○「かえるのうた」の楽曲で，鍵盤ハーモニカ演奏に向けた練習をしました。
　※鍵盤の押さえ方を先生から教わってから，先生のピアノの音に合わ
　　せて，教科書にある鍵盤の絵で押さえる練習をしていきました。
【写真３】（体育）
○ボールを使った運動をしました。
　※「チームに分かれて，ドリブルやパスをしてボールを運び，台の上
　　に立つ人が持つフラフープにボールを通す」というゲームをしてい
　　ました。多くの子どもたちが，活発に動いていました。

【写真１】（国語）
○片仮名を書く練習をしました。
　※片仮名も多くの字を習い，丁寧な字でプリントに書く子どもの姿が
　　多く見られました。
【写真２・３】（体育）
○ボールを使った運動をしました。
　※前回よりも，上手に投げる子どもが増えました。中でも，よい投げ
　　方をしていた子どもが，キャツチボールのお手本を示していました。

【写真１・２】（道徳）
○「かぼちゃのつる」というお話で，「わがまま」について考えました。
　※登場する生き物が，自分の立場ばかり主張することに対して，
　　子どもたちは「わがまま」が良くないことを，それぞれ考えて
　　意見も出していました。
【写真３】（体育）
○輪（床に目印として置く輪）やボールを使った運動をしました。
　※床にある輪の中に立って，離れたところにあるカラーコーンに
　　ボールを当てていました。練習を重ね，ボールの当たる回数が
　　多くっていました。

　梅雨の晴れ間で，太陽の光をしっかりと浴びることができる好天となりました。いこい（大放課）の時間には多くの子どもたちが運動場に出て，元気に体を動かしていました。セミの鳴き声も聴くことができ，梅雨明けが間近だと感じています。
　今年は，新型コロナウイルス感染拡大の影響で，夏休みが短くなっていますが，梅雨明け後は熱中症にも気を付けながら，子どもたちの健康を見守っていきます。

【写真１】（４年生　総合）
○果樹園の手入れをしました。
　※久しぶりに果樹園に行って，余分な草を抜いたり，落ち葉を取ったり
　　していました。動植物の世話などをする際には，こうした活動も大切
　　であると思います。
【写真２】（５年生　総合）
○林間学校に向けて，各自の役割を決めました。
　※一人一人が責任をもって活動できるために，真剣に係決めをしていま
　　した。
【写真３】（６年生　理科）
○「人や他の動物の体」の学習で，血液の循環の仕方について学びました。
　※心臓模型が提示され，興味深そうに観察したり，模型を触ってみたり
　　していました。

　今日は雨が降らず，午後には日差しもあったため，久しぶりに屋外で活動することができました。活動する子どもたちの表情は，嬉しそうに写りました。こうした日が，続いてほしいものです。

【写真１】（１年生　国語）
○平仮名と片仮名について，復習をしました。
　※先生が黒板に書いた平仮名や片仮名を，変換（片仮名は平仮名へ，
　　平仮名は片仮名へ）して書いていきました。正しく書けた時には，
　　他の子どもたちから拍手があり，微笑ましかったです。
【写真２】（２年生　生活）
○学年全員でプールへ行き，ヤゴを採集しました。
　※ヤゴがは多くいない時期でしたが，子どもたちは意欲的に採集活動
　　に取り組んでいました。
【写真３】（３年生　体育）
○走る・跳ぶ運動（基本的な運動）をしました。
　※スキップやサイドステップなど，カラーコーンの周りを回りながら，
　　様々な動きをしていました。

　本日〔７月１４日（火）〕から３日間，教育相談を行っています。担任の先生と一対一で話す，貴重な機会にしたいと考えています。日頃，思っていることや，悩んでいることなどがあれば，心にためずに話してほしいと，各担任の先生は考えています。
　※教育相談の計画（誰が何日に行うか）は，事前に連絡してあります。
　※教育相談までの時間は，学年ごとに決めてある場所（図書コーナー，
　　家庭科室，学習コーナーなど）で，学習をしながら待つようにして
　　います。

【写真１】（国語）
○「私たちにできること」の学習で，説明文の構成・仕組みについて考えました。
　※教科書の文章（説明文）について，意味段落ごとの内容構成を，
　　ノートにまとめていました。
【写真２・３】（外国語）
○自己紹介の文章を，一人一人が発表しました。
　※これまでの学習で考え作成した自己紹介（氏名，出身地，好きな
　　物など）を，次々と発表していました。内容を全て覚え，発表し
　　ている子どもも見られました。全員がよく頑張っていて，ＡＬＴ
　　のナンシー先生から「Good job」の言葉を何度もいただきました。

【写真１・２】（外国語）
○「What do you want for 〜 ?」「I want 〜 .」の会話文について，発表し合いました。
　※最初，担任の先生とＡＬＴが手本を示してから，２人ずつで発表して
　　いきました。堂々と発表する子どもたちが多くいて，よかったです。
【写真３】（国語）
○「同じ読み方の漢字」の学習で，国語辞典を活用して同音異義語を調べました。
　※「新刊」と「新館」が例で示されて，同じようにパターンの言葉を，
　　悩みながらも真剣に探していました。

【写真１・２】（体育）
○「表現運動」で，音楽に合わせた動きをグループごとに考えて練習しました。
　※床にある「白い円」を生かした動きを考え，先生がかける音楽
　　を聴きながら，試行錯誤を繰り返していました。
【写真３】（理科）
○「電流のはたらき」の学習で，実験するための準備として必要な導線を作りました。
　※各自の実験セットに入っているビニル線を使って，規定の長さ
　　（５cm）分のビニル表皮を剥がして，導線を作っていきました。
　　長さを間違えないように，説明書を見ながら慎重に作業をして
　　いました。

【写真１】（図画工作）
○トントンドンドン　くぎうち名人」の学習で，それぞれの作品作りに取り組みました。
　※かなり完成に近づいている人が，何人もいました。でき上がりが
　　楽しみです。
【写真２・３】（体育）
○走る運動を中心に，ゲーム形式の運動をしました。
　※全員が走り回り，とても盛り上がっていました。
〈ルール〉●全員が目を伏せ，「キーワード」が書かれたテープを，
　　　　　　先生が一部の子どもの赤白帽に貼ります。
　　　　　●目を開けたら，自分の帽子にテープが貼られているかを
　　　　　　確認します。
　　　　　●スタートしたら，テープが付いている人は，他の人たち
　　　　　　にテープの字を見られないように，走って逃げます。
　　　　　　他の人は，テープが貼られている人の「キーワード」を
　　　　　　読み取るために追いかけます。