【写真１】（体育）
○走る・転回する運動を行いました
　※床の目印で方向転換をして，決まったコースを走ってタイムを計測
　　していました。方向転換の仕方を工夫しながら，一人一人が全力で
　　走っている姿が見られました。
【写真２】（道徳）
○「わたしだけの　かばん」という話で，物の価値について考えました。
　※人にとって大切な物の価値について，子どもたちなりに意見を出し
　　合っていました。
【写真３】（算数）
○「たしざんとひきざんの　ひっさん」の学習で，計算の仕方を確認しました。

★各学年の授業の中で，「学びの友」の問題を解く場合があります。「学びの友」は，例年の「夏休みの友」にあたる冊子ですが，夏休みの短縮に伴って内容が精選され，今年度に限り名称が「学びの友」となりました。（各家庭で取り組む内容・ページもあります）

【写真１・２】（国語）
○「まなびの　とも」（学びの友）の問題に取り組みました。
　※これまでに習った内容について，先生から指示された箇所の問題に
　　取り組んでいました。
【写真３】（国語）
○まとめのテストを行いました。
　※以前，参観した時と同様で，真剣に問題に向かっていました。

【写真１・２】（図画工作）
○楕円形の画用紙を使い，それぞれが好きな模様を描きました。
　※色鉛筆やパスを使って，何枚も描いていました。（描き終えた紙は
　　のりで貼り付けて，長くつなぎ合わせる予定だそうです）
【写真３】（国語）
○決まった文字から始まる用語を見付けました。
　※「く」「け」「こ」などから始まる用語を考えていました。次々と
　　手が挙がり，積極的に発言していました。

　いつもの年であれば，今日から夏休みとなりますが，今年は新型コロナウイルスの影響で８月７日（金）まで授業が続きます。通常では授業を行わない時期である上に，一年中で最も暑さが厳しい時期でもありますので，熱中症対策をして授業を進めていきます。

★専用の器具を使ってＷＢＧＴ（熱中症指数）を何度も測定して，数値が高い場合は活動（屋外や体育館での活動）を中止します。

　３年生など多くの学年が，気温の上昇を考慮して，早い時間帯に体育の授業を行っていました。（主に体育館で実施）
【写真１】
○「ハードル走」について，跳ぶ姿勢とタイミングに気を付けて行いました。
　※まとめの活動で，一人一人がしっかりと跳んでいました。
　　（途中休憩をとりながら，１時間目に行いました）
【写真２・３】
○長縄で「八の字跳び」を行いました。
　※以前，参観した時よりも，全体的にリズミカルに跳ぶ子どもが
　　多くなりました。

　７月も下旬に入り，梅雨明けが近づいてきています。梅雨明け後の猛暑も心配ですが，そのことも含めて，励ましの背面黒板が書かれていました。

【写真１・２】（算数）
○「資料の調べ方」の学習で，電卓も活用して平均値を求める練習をしました。
【写真３】（図画工作）
○「くるくるクランク」の学習で，作品を仕上げました。
　※作品が完成した人から，作品のポイントを書いた名札を付けていきま
　　した。

【写真１】（書写）
○「はす」の字を，毛筆で練習しました。
　※毛筆では，平仮名を書くことが難しいので，なめらかな筆使いに
　　ついて注意を受けながら練習していました。
【写真２・３】（道徳）
○「プロレスごっこ」という話で，「いじめ」について考えました。
　※登場する人の立場に立って，「やられたら　いやだ」という思い
　　などについて，多くの意見が出ていました。最後には，それぞれ
　　の考えについて，プリントに書いていきました。

【写真１】（外国語）
○１〜２０の数字を，英語で表現する練習をしました。
　※ゲーム形式で，ランダムに数字を英語で言う練習を行っていました。
【写真２】（理科）
○ホウセンカのようすを観察して，理科ノートに記録しました。
　※ホウセンカが大きく生長したため，時間をかけて記録を書いていま
　　した。
【写真３】（国語）
○「言葉で遊ぼう」の学習で，「問い」の文と「答え」の文の関係（つながり）についてまとめました。
　※「しゃれ」について注目し，「問い」と「答え」の文の内容に加え，
　　文の表す意味についても，先生が例を示して考えていました。

【写真１】（音楽）
○「山の音楽家」の楽曲で，音楽に合わせて打楽器を鳴らし演奏ました。
　※トライアングルやグロッケンなど，一人一人が担当の楽器を持ち，
　　メロディーをよく聴きながら，しっかりと楽器を鳴らしていました。
【写真２】（算数）
○「たしざん」「ひきざん」の復習問題をしました。
　※答え合わせの場面では，次々と計算の解を答えていきました。
【写真３】（国語）
○「すきなもの，なあに」の学習で，自分の好きな物をプリントに書きました。
　※プリントに書けた子どもたちは，先生に内容を見てもらっていまし
　　た。静かに挙手をして先生を待つ姿は，とても立派でした。

【写真１・２】（音楽）
○「かえるのうた」の楽曲を，オルガンで演奏する練習をしました。
　※二人一組で，「輪唱」形式で演奏していました。リズムに気を付け
　　ながら，それぞれの演奏を合わせていけるよう，一生懸命に練習を
　　していました。
【写真３】（国語）
○「かんさつ名人になろう」の学習で，一人一人が書いた観察記録について，感想を発表し合いました。　

【写真１・２】（生活）
○学級園で育てて収穫した野菜（キュウリ，ナス，ピーマンなど）の中で，家への持ち帰り用の野菜を分けました。
　※欲しい野菜には，元気よく挙手をしてアピールしていました。
【写真３】（社会，書写）
○教科（学年）ごとに分かれ，各自の課題に取り組みました。

　愛知県での新型コロナウイルス感染者が，先週あたりから増えてきました。東京などの関東圏を中心に，全国的な感染者増加が再び見られます。学校として，「３密」回避の活動や「手洗い，消毒」の徹底に心がけ，熱中症への警戒とともに，子どもたちの安全確保に一層努めて参ります。ご家庭でも，感染予防へのお取組を，お願いいたします。

【写真１・２】（体育）
○表現運動で，様々な音楽を聴きながら踊りました。
　※「PERFECT HUMAN」や「恋」の楽曲に合わせて，移動しながら
　　大きな動きで表現して（踊って）いました。
【写真３】（外国語）
○英語を活用しての「バースデイ　カード」作りをしました。
　※色鉛筆なども使って，英語が引き立つようなカードを作っていま
　　した。細かい部分にまでこだわりをもち，作成していた子どもも
　　見られました。

　国の感染症対策・学習保障等に係る支援事業による「学校保健特別対策事業費補助金」が，東浦町内の各小中学校に交付されました。その補助金の一部を活用して，配膳室（本館１階）にエアコンを設置しました。今年は夏休みが短く，明日〔７月２１日（火）〕以降も授業を行います。梅雨が明けると，今以上に暑さが厳しくなりますので，給食委員の子どもたちなどが，暑い中で作業をしなくてもよいようにするための設置です。
　残りの補助金につきましても，子どもたちの健康・安全を守るために，効果的に活用していきます。

【写真１】（家庭）
○「夏をすずしく　さわやかに」の学習で，夏の生活について考えました。
　※夏をいかに快適に過ごすかについて，子どもたち自身の意見・考えを
　　幾つも発表していました。
【写真２】（算数）
○算数ドリルを中心に，多くの問題に取り組みました。
　※テストと同じ隊形で，各自で問題に取り組んでいました。ガラス越し
　　に，集中力と緊張感が伝わってきました。
【写真３】（外国語）
○外国のようすや生活について学びました。
　※画像などの資料を通して，外国の状況を知ることは，外国語を学ぶ上
　　でも大切なことですね。

【写真１・２】（国語）
○「同じ読み方の漢字」の学習で，同音異義語の漢字を使った文作りをしました。
　※国語辞典を活用して，同音異義語を見付けてから，各自で文作りを
　　していました。「漢字を見付けること」と「漢字を用いた文を作る
　　こと」という二つの作業に苦労しながらも，しっかり考えて活動し
　　ていました。
【写真３】（社会）
○「低い土地のくらし」の学習で，岐阜県海津市の特徴について学びました。
　※大きな川に挟まれた輪中地帯のようすや苦労などについて，考えて
　　いました。先日の豪雨を含め，ここ数年で雨による水害が毎年発生
　　生しているだけに，しっかりと学習していました。

【写真１】（音楽）
○「ＴＯＤＡＹ」の曲を，パート（まとまり）ごとに分かれて歌いました。
　※歌う箇所で起立をして，それぞれ歌っていました。他のパートの
　　子どもたちは聴いて，歌い方を確認し合っていました。
【写真２】（国語）
○「新聞を作ろう」の学習で，実際の新聞を参考にして，記事を作るための手順や内容の項目について確認しました。
　※記事を完成する上で必要な「見出し」「構成」「資料（写真，図
　　など）」を確認し，作りたい記事について各自が知多の友に記入
　　していました。
【写真３】（理科）
○「夏の星」の学習で，星座早見盤を使った星の観察方法について学びました。
　※日にちと時刻の合わせ方や，どの方角にどんな星・星座が見られ
　　るのかを，先生の説明を聞きながら確認していました。

　算数「かずしらべ」の学習で，種類ごとの果物の数を数え，棒グラフ（教科書の絵に色を塗るグラフ）にまとめていきました。

【写真１】
○先生から，やり方の説明を聞きました。
【写真２】
○練習として数えたリンゴの数について，黒板に色塗りをしました。
　※代表の子どもが，色を塗っていきました。多くの子どもが，代表に
　　なりたいと挙手をして，アピールしていました。
【写真３】
○他の果物の数をそれぞれ数え，各自で教科書に色塗りをしました。

【写真１・２】（理科）
○「風やゴムのはたらき」の学習で，実験するための準備でセットを組み立てました。
　※説明書を見ながら，実験用スイッチなどの必要な物を次々と組み
　　立てていました。
【写真３】（国語）
○「言葉で遊ぼう」の学習で，本文（説明文）の大きな段落（意味段落）ごとに内容をまとめていきました。
　※本文を印刷したプリントをノートに貼り，大切な部分に線を引く
　　などして，まとめていました。　

【写真１】（生活）
○世話をしている生き物のようすを確認して，記録を書きました。
　※成虫になったカブトムシなどを，書画カメラを用いて画面に映し，
　　見えやすくしていました。関心が高い子どもたちは，順々に近く
　　で観察していました。
【写真２・３】（図画工作）
○「絵のぐセットのつかい方」の学習で，絵の具の色塗り練習をしました。
　※初めて絵の具を使う授業だったため，絵の具の出し方，筆の使い
　　方，色の作り方（混ぜ方）など，先生から一つ一つの作業の説明
　　を聴いて，練習用の魚のウロコに色を塗っていました。

　うのはな学級・くすのき学級・ぶどう学級の子どもたちが，学級園で栽培している野菜を収穫しました。日照時間が短い状況ですが，生長したキュウリやミニトマト，ピーマン（パプリカ）を収穫することができました。梅雨が明けて，より多くの野菜を収穫できるとよいですね。