朝顔の花が咲き，つるが長く伸びています。
　毎朝，子どもたちは，自分の朝顔がいくつ咲いたかを確認してカードに色をぬっています。一番初めに咲いた花は，カードに貼りました。

　夏休みが，目前となりました。各学級の背面黒板にある先生からの言葉を見て，夏休み以降も含めて，子どもたちの元気パワーになることを願っています。

【写真１】（５年生　図画工作）
○「使って楽しい焼き物」の学習で，作品に色を付けてニスを塗りました。
　※各自の構想に従って，絵の具で色を付けていました。事前に決めて
　　いたためか，子どもたちは次々と色塗り作業を進めていました。
【写真２】（６年生　算数）
○１学期の復習問題に取り組みました。
　※ＴＴ（ティーム　ティーチング）の先生たちの助言も受けながら，
　　集中して問題を解いていました。
【写真３】（６年生　家庭）
○「夏をすずしく　さわやかに」の学習で，靴下の手洗いをしました。
　※一人ずつが洗い桶に水と洗剤を入れ，各自で持ってきた靴下を手で
　　洗っていました。洗って水が汚れていくようすを見て，靴下の汚れ
　　を実感していました。

【写真１・２】（４年生　国語）
○「俳句を作ろう」の学習で，自分が作った俳句を画用紙に書きました。
　※俳句はペン止めをし，内容に合う絵も描いて，一人一人の作品と
　　して完成させていました。（完成した作品を先生に見てもらって
　　いる時は，照れくさそうでした）
【写真３】（５年生　総合）
○林間学校に向けて，準備を進めました。
　※キャンプファイヤーで，ファイヤートーチを担当する子どもたち
　　は，トーチワークの細かな点について確認し合っていました。

【写真１】（２年生　算数）
○数の構成や大小について，確認問題をしました。
　※「５０２」と「５？９」（？部は，数字が未定）の２数について，
　　理由を含めて大小を考えるなど，応用問題についても意欲的に取り
　　組んでいました。
【写真２】（３年生　音楽）
○５つの曲を鑑賞して，心に残った曲についての感想をまとめました。
　※音楽ワークの「かんしょうノート」のページに，各自が心に残った
　　（気に入った）曲名や内容を記録していました。中には，悩みなが
　　ら曲を選んでいた子どもも見られました。
【写真３】（３年生　理科）
○「植物を育てよう」の学習で，生長したホウセンカの記録をまとめました。
　※３０cm以上伸びたホウセンカもあり，細かい部分も観察しながら，
　　記録していました。

　今日も厳しい暑さの中，子どもたちは授業に取り組んでいました。臨時休校分の授業時間を回復するための特別な授業日ですが，教室にエアコンが設置されていることのよさを，あらためて強く感じました。

【写真１】（うのはな　生活）
○各自で絵に色塗り（塗り絵）をしました。
　※イメージを膨らませながら，それぞれが楽しそうに色塗りをしている
　　ようすが，しっかりと伝わってきました。
【写真２・３】（１年生　国語）
○生活科で行った水遊びについて，絵日記を書きました。
　※活動内容や楽しかったことなどを思い出しながら，日記の原稿部分に
　　集中して書いていました。

　本日８月５日(水)の３時間目に、夏休み前最後の体育を行いました。
　４列横隊に体操隊形。６月には見よう見まねで頑張っていた子どもたちですが、今ではこんなに上手にできるようになりました。準備体操も、体育係さんの号令で、自分たちでやることができます。

　授業では、跳ぶ、ドリブル、くぐるの３つの動きをつなげた２チーム対抗障害物リレーをしました。どちらのチームも、友達を応援しながら一生懸命頑張っていました。

　先日に引き続いて，教室の背面黒板（先生からのメッセージ）を紹介します。夏休みが終わってからの活動につながる内容等も含まれていますので，子どもたちへの励みになれば嬉しく思います。

【写真１】（４年生　理科）
○「かん電池のつなぎ方」の学習で，直列つなぎと並列つなぎの特性などについてまとめました。
　※つなぎ方によって，車の走り方や電球の明るさに，どのような違いが
　　あるかを整理して，まとめのビデオを視聴して確認していました。
【写真２】（５年生　家庭）
○フエルト（色布）の材料を使って，作品作りをしました。
　※各自の構想に基づいて，フエルトを切り取って台布に縫い付けたり，
　　アイロンで貼り付けたりしながら，作業を進めていました。色の組み
　　合わせにこだわっている子どもも見られて，作品の完成が待ち遠しく
　　思われました。
【写真３】（６年生　理科）
○「生き物と食べ物・空気・水」で，学習全体のまとめをました。
　※光合成と呼吸（植物と動物）による酸素・二酸化炭素の変化や，水の
　　循環（蒸発→雲→降水→流水）について，理科ノートを活用して全体
　　でまとめていきました。

　梅雨明け後，日ごとに気温が上昇しています。今日は，猛暑日かと思えるほどの厳しい暑さの中で，子どもたちは頑張って活動していました。引き続き，子どもたちの体調面に十分配慮して，教育活動を進めて参ります。

【写真１】（１年生　音楽）
○楽曲を聴いて，体を動かしながら歌いました。
　※ＣＤで「さんぽ」の曲が流れる中，子どもたちは行進しながら，楽し
　　そうに歌っていました。
【写真２】（２年生　図画工作）
○思い出に残る場面を，絵で表現しました。
　※最初に，パスで人物や主要な物を描き，後半では絵の具を使い全体に
　　色を付けて完成していきました。
【写真３】（３年生　算数）
○１億をこえる大きな数について，数字の表し方を学びました。
　※世界の人口など，実際に「億」をこえる数字の例が示されて，大きな
　　数へのイメージと表し方（読み方，かき方）を確認していました。　

　学習した内容を学年でまとめて，掲示物として飾ってありました。そうした掲示物を紹介します。

【写真１】（うのくすぶ）
○廊下の壁に，「学校内の施設で，何があるのか」を調べて，Ｂ紙で掲示してありました。
　※子どもたちが調べた内容（各場所・施設にある物）は，付箋に書いて
　　貼ってありました。
【写真２】（２年生）
○図画工作「絵のぐセットのつかい方」の学習で，絵の具の色塗り練習をした魚の絵を，学年用の壁（トイレ工事のために臨時で設置された壁）に掲示してありました。
　※国語の「スイミー」の一場面を見ているような掲示でした。集まった
　　大きな魚の「目」の位置に，黒一色の魚が掲示されていたのも，印象
　　的でした。

　うのはな学級・くすのき学級・ぶどう学級の子どもたちが，学級園で育てた野菜を販売する「うのくすぶ商店」を，昼いこい（昼放課）の時間に開店しました。７月下旬に多くの野菜を収穫できたため，たくさんのお客さん（先生たち）が来店して野菜を買っていました。子どもたちは，代金の計算やお金の受け渡し，商品の新聞包みと，幾つも仕事があって大忙しでした。
　今回が，夏休み前最後の「うのくすぶ商店」でしたが，これからも野菜が順調に育って，「うのくすぶ商店」を何度も開店できるとよいですね。

【写真１】（国語）
○「熟語の成り立ち」の学習で，漢字３字の熟語について調べました。
　※教科書に提示された熟語を中心に，漢字３字の熟語の構成（熟語内
　　の漢字の区切り，漢字のつながり方，熟語の意味）を，国語辞典を
　　活用して調べていました。
【写真２】（音楽）
○歌い方の種類を学習し，「ぼくらの日々」の歌唱練習をしました。
　※「独唱，斉唱，重唱，合唱」といった歌い方について先生の説明を
　　聴いて，「ぼくらの日々」の高音・低音のパートごとの歌唱練習を
　　していました。（ピアノの音を聴いて，音程を確認しながら優しい
　　声で歌っていました）
【写真３】（社会）
○室町時代までの歴史学習について，復習をしました。
　※資料の確認をしながら，各自で復習問題（「学びの友」にある問題）
　　に取り組んでいました。

【写真１】（算数）
○「小数のわり算」の学習で，復習問題に取り組みました。
　※（以前の授業でも行っていましたが）復習問題を各自で解いていき，
　　不安がある子どもたちが教室の前部に来て，先生からの個別説明を
　　聴きながら解いていました。（高学年の算数は，難易度が上がって
　　くるため，ＴＴ指導などを活用しながら個々へ支援していきます）
【写真２・３】（理科）
○「台風に備えて」の学習で，台風の動き方などについて調べました。
　※インターネットを活用し，現在日本周辺にある台風４号の動きなど
　　を画面で確認して，理科ノートに動き方の特徴などを記録していき
　　ました。

【写真１】（生活）
○（夏休みを前に）交通安全や交通ルールについて，安全な行動などについて確認しました。
　※信号機の見方や横断歩道の渡り方など，基本的な交通ルールを確認
　　して，「まなびの　とも」に記入していきました。
【写真２・３】（算数）
○まとめプリント（複数枚）に取り組み，学習内容の確認をしました。
　※プリントができた子どもは，模範解答を見ながら各自で答え合わせ
　　をしてから，先生の点検を受けていました。とても静かで，集中し
　　て取り組んでいました。

　理科「風やゴムのはたらき」の学習で，ゴムの力（ゴムを巻く回数を変えた時の力の違い）で，実験用車がどれくらいの距離を走るのかを，体育館で調べました。ゴムを巻く回数と走行距離を一人一人が測定していきました。楽しみながらも，集中して実験に取り組んでいました。

　くすのき学級・ぶどう学級の子どもたちが，先々週の図画工作の時間に，楕円形の画用紙に模様を描きました。今日は，四つ切画用紙の上に楕円の画用紙をつなげて貼り付け，それを体にして「はらぺこ　あおむし」のような独自の虫を絵で表現しました。完成した作品は，どれもすばらしかったです。

【写真１】（国語）
○「スイミー」の学習で，登場する魚の気持ちを考えて，学習のまとめをしました。
　※まとめプリントに記入して，魚の気持ちなどを発表していました。
　　多くの子どもが発表できるように，先生が声をかけていました。
【写真２・３】（国語）
○「あったらいいな　こんなもの」の学習で，将来，発明（存在）してほしい物について考えました。
　※発明（存在）してほしい物を各自で考えて，画用紙に絵で描いて
　　紹介し合っていました。

【写真１】（算数）
○「垂直・平行と四角形」の学習で，平行四辺形の４辺の長さや４つの角度について調べました。
　※教科書にある平行四辺形で，角の大きさを分度器で測ったり，４辺
　　の長さを定規で測ったりして，数値を確認していました。
　　（対辺の長さや対角の大きさが等しいことは，しっかりと確認でき
　　　ていました）
【写真２・３】（外国語活動）
○生活時間の表し方について学びました。
　※「What time is it ?」「It is ○○time.」という言葉のやりとりを
　　したり，３名ずつの子どもたちが交代で並び，「It is ○○time.」
　　に該当する絵を選ぶゲームをしたりして，学習を進めていました。