【写真１】（国語）
○「かん字のひろば」で，１週間の曜日の漢字などを学習しました。
　※各曜日の漢字に注目するとともに，どのような活動をしたかを
　　思い出しながら文で表現していました。
【写真２・３】（算数）
○「Ｌ（リットル）」の単位について，どれくらいの量を表すのかを調べました。
　※グループごとに，「５Ｌ」がどれくらいの量になるのかを考え，
　　たらいに水を入れて暈を比べていました。

【写真１】（算数）
○「２０までのたしざん　ひきざん」の学習で，計算の仕方を確認して練習問題に取り組みました。
　※「１２＋７」「１６−６」のように，２０以下で繰り上がりや
　　繰り下がりがない計算をしていました。子どもたちは，とても
　　意欲的に計算問題を解いていました。
【写真２・３】（国語）
○書いた文章を発表するための練習をしました。
　※前時までに書いた発表原稿を見て，じょうずに発表できるよう
　　に練習したり，原稿を確認して修正したりしていました。

　うのはな学級・くすのき学級・ぶどう学級の子どもたちは，「なかよしタイム」の時間にシャボン玉飛ばしをしました。シャボン液を作って，各自が思い思いに飛ばしていました。（厳しい暑さだったため，運動場の木陰で活動していました）
　楽しく活動した後は，シャボン玉の思い出を絵日記に書きました。大きなシャボンの絵を描いたり，楽しそうなようすを描いたりして，真剣に絵日記を仕上げていました。

【写真１】（５年生　算数）
○三角形の描き方をもとに，合同な四角形の描き方について考えました。
　※三角形の３つの「合同条件」を生かし，補助線も活用して四角形
　　の描き方を考えていました。また，考えた方法を発表・確認して，
　　実際に四角形をノートに描いていきました。
【写真２】（６年生　国語）
○「やまなし」の学習で，五月と十二月の場面の対比から，筆者・宮沢賢治の思いを推察しました。
　※対照的な２つの月の描写から「生」と「死」に注目して，子ども
　　たちなりに宮沢賢治の思いについて考えていました。（宮沢賢治
　　の思いにふれる学習場面は，長年「やまなし」が６年国語の教科
　　書に掲載され続ける理由の一つであろうと感じています）
【写真３】（６年生　社会）
○古代からの歴史学習の概要（歴史の流れ）を，映像で確認しました。
　※聖徳太子の時代など，古代からを振り返る映像について，真剣に
　　見て確認していました。　

【写真１・２】（４年生　図画工作）
○「わすれられない　あの時」の学習で，完成した絵を紹介し合いました。
　※グループに分かれ，ポスターセッション形式で紹介していました。
　　事前に発表原稿も用意し，それぞれ立派に紹介できていました。
【写真３】（５年生　外国語）
○「I can 〜．」や「I can not 〜．」の表現について，学習しました。
　※教科書に示された場面をもとに，可能なことと不可能なことを区別
　　して，英文で表現していました。

【写真１】（１年生　算数）
○１０から２０までの数の表し方を学習しました。
　※１０から２０までの数をノートにかき表したり，先生が示す数字を
　　すうずブロックを用いて表したりしていました。
【写真２】（２年生　国語）
○「雨のうた」の学習で，音読発表に向けた練習をしました。
　※グループで練習を進め，個人読みをしたり複数で読んだりして，明
　　瞭な声で音読することができるよう，練習を重ねていました。
【写真３】（３年生　社会）
○昔の暮らしで使われていた道具の用途について学習しました。
　※「うのはな館」の見学を前に，主要な道具について資料写真を見な
　　がら確認していました。

【写真１・２】（うのくすぶ　図画工作）
○「はさみのあーと」で完成させた作品を，紹介し合いました。
　※先生の助言も受けながら，一人ずつ作品の紹介をしていきました。
　　質問や感想を言う時間もあり，立派に発言していました。
【写真３】（２年生　道徳）
○「あとすこし」のお話をもとに，「できるようになったこと」について考えました。
　※「２年生になって，できるようになったこと」を黒板に書き出し，
　　努力の大切さについて発言していました。

　今日から，９月（２学期）が始まりました。前日の放送朝会では，学期の区切りとして校長先生からは，「２学期の目標をしっかりともって，一人一人がレベルアップしていきましょう」という話がされました。また，生活指導担当の杉山先生からは，「暑い中ですが，元気な挨拶ができる人が増えてきたので，生路っ子のよいところを伸ばしていきましょう」という話がされました。
　２学期の学校生活でも，いろいろな活動があります。また，新しい学習にも取り組みます。そうした活動を通して，子どもたち一人一人が活躍し，輝いていってほしいものです。