背面黒板に詩を書いて，子どもたちへの月々のメッセージとしている先生もいます。詩の意味について，子どもたちが考えてみるのも，よいことだと思っています。

　教室の背面黒板（１０月分）の紹介のつづきです。色とりどりで描かれた黒板の内容をご覧いただき，担任の先生の思いを感じ取っていただければ幸いです。

【写真１】（音楽）
○「カノン」の楽曲について，リコーダーで演奏する練習をしました。
　※個別練習の時間をとって，曲全体を分割して各部の吹き方を確認
　　しながら，全体で練習していました。
【写真２・３】（外国語）
○生き物を英語で表現し，生き物同士のつながり（食物連鎖）を確認しました。
　※ＡＬＴ（ナンシー先生）が，生き物を示しながら英語で表現し，
　　子どもたちも発音しながら英単語を確認していました。（ゲーム
　　形式で，手を頭の上に置いて発音していき，事前に決めた生き物
　　をＡＬＴが示すと，子どもたちは発音しながら起立していました）

【写真１】（算数）
○「分数」の学習で，分母・分子をできるだけ小さい数字で表すことを練習しました。
　※分母・分子を最大公約数で割ることで，小さい数字の分数になること
　　を確認して，練習問題に取り組んでいました。何問も解きながら，子
　　どもたちは慣れていきました。
【写真２】（理科）
○「流れる水と土地」の学習で，川の上流・中流・下流における特徴をまとめました。
　※「川のようす（川幅など）」「河原の石のようす」について，比較を
　　して特徴を比べていきました。後半では，教材ビデオを見て確認しま
　　した。
【写真３】（外国語）
○英会話を聴いて，説明されいてる場所を地図中から見付けました。
　※画面上で会話する２人の英会話を聴いて，教科書中の絵図から説明さ
　　れている場所を探しました。何回か映像を見て聴くことで，解読した
　　子どもが増えていきました。

【写真１・２】（外国語活動）
○アルファベットの小文字について，綴りの（小文字の形を覚える）学習をしました。
　※大文字に比べ，見る機会が少ないこともあって，「小文字探し」の
　　ゲーム形式を取り入れながら覚えていました。
【写真３】（図画工作）
○「大好きな物語」の学習で，作品の感想を書いて，お互いの作品を鑑賞し合いました。
　※自分の作品の感想を書いたプリントに，他の人の作品に対するコメ
　　ント（作品のよいところ）を記入する欄があり，子どもたちは他の
　　人の作品を見て回り，コメントを書いていました。

【写真１】（総合）
○校外学習で見学・体験したことを，新聞にまとめました。
　※下描きが順調に進んだ人は，先生に確認してもらい清書の画用紙へ
　　書き始めていました。
【写真２】（図画工作）
○「ことばから　形，色」の学習で，読書感想画を完成しました。
　※細かい部分の彩色を意識して，仕上げをしていました。
【写真３】（書写）
○「毛筆で，「つり」の字を練習しました。
　※初めて平仮名を書きましたが，漢字以上に柔らかい筆使いをする必
　　要とされるので，慎重に練習していました。

【写真１】（国語）
○「お手紙」の学習で，物語の概要を確認しました。
　※「どのような時に，手紙を書くのか」を考え，手紙の存在について
　　確認してから，範読用ＣＤで物語の内容を聞きました。
【写真２・３】（道徳）
○「でん車の中で」のお話で，困っている人への対応について考えました。
　※各自の経験を振り返り，「自分ならば，どうするのか」を一人一人
　　で考えてから，グループで考えを出し合っていました。

【写真１・２】（国語）
○「しらせたいな，見せたいな」の学習で，人に説明する文章を書く練習をしました。
　※教科書に例示された文章で，説明文のポイントを確認してから，
　　説明文を書く練習をしました。下書きが書けたら，先生に見て
　　もらいました。
【写真３】（道徳）
○「いっしょに　かえろう」のお話で，友達の存在について考えました。
　※それぞれの子どもにとって，友達の存在（どんな友達がいるか）
　　について意見を出していき，友達の大切さを考えていました。

　今日は，半袖の服では少し震えてしまうほど涼しい朝でした。しかし，昼間は日差しを浴びて気温が上昇し，体を動かすと汗ばむほどでした。気温差はあるものの，清々しい一日だったと思います。

　うのはな学級・くすのき学級・ぶどう学級の子どもたちは，１月に開催される「きらきら展」に向けて，作品作りをしました。今日は最初の活動日で，作り方の説明を聞いてから，活動に入りました。先生からの助言も受けながら，一人一人が真剣に制作活動に臨んでいて，見ていて気持ちがよかったです。完成する日を，楽しみにしています。

【写真１・２】（５年生　体育〈保健〉）
○「けがの防止」の学習で，危険な行為に注目をして，安全について考えました。
　※教科書に掲載された絵図（写真２）を見て，注目すべき８人（左上
　　に示された子どもたち）の危険な行動を探し，どこが危ないのかを
　　考えていきました。
【写真３】（６年生　算数）
○「拡大図と縮図」の学習で，少人数グループに分かれて練習問題に取り組みました。
　※問題に対して質問したり，詳しい説明を再度聞いたりできるように，
　　ＴＴ（ティーム　ティーチング）で少人数グループによる学習を進
　　めていました。

【写真１・２】（４年生　道徳）
○「お父さんのラーメンが　いちばん」のお話で，ラーメン店を営む父親の姿から，家族のつながりについて考えました。
　※お話中の父親が，ラーメン屋（祖父からを引き継いだ店）を続ける
　　理由が明確にされておらず，その理由を個々に考えていきました。
　　そして，２人一組で父子のやりとりを再現する中で，父親の思いや
　　家族について考えていました。
【写真３】（６年生　図画工作）
○テープカッター作りで，セロハンテープの芯の部分を取り付けました。
　※正確な位置になるように気を付けながら，芯の部分まで取り付けて
　　いました。（今後，前面・側面・背面の板を底板に打ち付け，完成
　　する予定です）

【写真１】（２年生　音楽）
○「森のたんけんたい」の楽曲で，ピアノの演奏に合わせて手拍子をしました。
　※先生のピアノのリズムを聴き取って手拍子をしていました。後半
　　部分が難しかったのですが，子どもたちは意欲的に何回も練習に
　　取り組んでいました。
【写真２】（３年生　総合）
○校外学習で体験したことを，新聞形式でまとめる活動をしました。
　※どのような内容（新聞に掲載する内容）にするかを，一人一人が
　　考えて，レイアウトを含めて下書きを書いていました。
【写真３】（３年生　音楽）
○「ユモレスク」の楽曲で，先生の演奏（ピアノ，バイオリン）を鑑賞しました。
　※担任の先生のピアノに加え，教育実習の先生がバイオリンを演奏
　　していました。子どもたちにとって，貴重な機会になりました。

　朝は雲が広がっていて，時折小雨が降るような不安定さがありましたが，日中には晴れ間が広がってきました。気持ちよく１週間をスタートできたと思っています。今週も，子どもたちが元気よく活動してくれることを期待しています。

【写真１】（うのくすぶ　生活）
○校外学習（２年生）に向け，見学したい物について考えました。
　※名古屋港水族館へ行くにあたり，海の生き物で何を見学したいかを
　　発表していました。
【写真２】（１年生　算数）
○「たしざん（２）」の学習で，繰り上がりのあるたし算の計算練習をしました。
　※教科書の練習問題に，しっかりと取り組んでいました。全問解けた
　　子どもは，人差し指を立てた挙手で先生に知らせていました。
【写真３】（１年生　生活）
○校舎周辺を歩いて，木の実などのようすなどを見学しました。

　活動しやすい季節になりましたので，先生からのメッセージを読んで，いろいろな活動に挑戦していってほしいです。

　１０月ということで，担任の先生からのメッセージにも，秋ならではの表現が多く見られます。

　１０月を迎えました。教室の背面黒板の内容が変わりましたので，今月も順々に紹介していきます。

　東浦高校の先生２名（初任の先生）が，生路小学校へ研修に来られました。午後の授業を参観し，６時間目には，４年生（体育）と６年生（算数）の授業で，担任の先生とともに子どもたちに助言もしてくれました。子どもたちにとっても東浦高校の先生にとっても，貴重な機会であったことと思います。

　総合的な学習の一環で、足助屋敷に行ってきました。昔の暮らしの様子や昔に使われてたものを調べてきました。藍染めや竹とんぼ作り、紙すきなどさまざまな体験をしました。また、名物の五平餅をいただきました。とっても大きな五平餅をととてもおいそうに食べていました。今後は、学んだことをワークシートなどでまとめていきたいと思います。

【写真１・２】（総合）
○「ストップ温暖化教室」を行い，温暖化の原因や問題点，地球環境を守ることの大切さについて学習しました。
　※講師の先生から，地球温暖化に関するお話を聴いたり，自家発電の
　　実験をしたりしました。
【写真３】（図画工作）
○「くねくね　糸のこパズル」の学習で，パズルにする板に下絵を描きました。
　※板に絵（鉛筆で描いた後，絵の具で彩色）を描き，電動糸のこぎり
　　を使ってパズル各部に分けていく予定です。全体の構図を考えて，
　　しっかりと絵を描いていました。

【写真１】（図画工作）
○テープカッター作りで，セロハンテープの芯を支える部分を設置しました。
　※位置を正確に測って，キリやドライバーを使って慎重に取り付けて
　　いました。
【写真２】（外国語）
○リスニングの英語音声を聴き取る練習をしました。
　※英語の音声を聞き取って，必要な内容をプリントに記入していまし
　　た。子どもたちは真剣な表情で，しっかりと聴き取って内容を理解
　　しようと頑張っていました。
【写真３】（体育）
○トラックを使って，対抗リレーをしました。
　※一人が100ｍ（トラック半周）を走る形式で，男女各２チームで競走
　　していました。バトン渡しに苦労する場面も見られましたが，盛り
　　上がって全力で走っていてよかったです。