「心ひとつにゴールをめざせ！」をスローガンに，学年合同体育「２ネンピック」を開きました。種目は，徒競走・クラス対抗リレー・台風の目・そして玉入れです。クラスで力を合わせて互いに競い合いながらも，笑顔で楽しむ姿が見られました。

【写真１】（５年生　算数）
○「分数」の学習で，分数の各種問題（約分，通分，たし算，ひき算）に取り組みました。
　※問題プリントを，次々に解いていました。ＴＴ（ティーム　ティー
　　チング）で対応し，不明な点がある場合は机を移動していて，先生
　　からの説明が個別に聞きやすいよう，工夫されていました。
【写真２・３】（６年生　家庭）
○ナップザック作りの学習で，ミシンを使ってナップザックの制作を進めました。
　※紐を通す部分の補強など，多くの子どもが仕上げの段階に入ってい
　　て，中には完成した人もいました。

【写真１】（４年生　音楽）
○「優しい　あの子」の楽曲を，リコーダーで練習しました。
　※個人練習の時間を使って，繰り返し練習に取り組んでいました。安定
　　した演奏ができるようになった人は，先生に披露していました。
【写真２】（４年生　理科）
○「月の位置の変化」の学習で，月の動き方や見え方について確認しました。
　※日によっての月の位置，見える形，移動の仕方を全体でまとめ，資料
　　ビデオを視聴して確認していました。
【写真３】（５年生　社会）
○「これからの食料生産」の学習で，日本の食料生産で必要なことについて考えました。
　※生産性の向上や効率化に加えて，食料の損失（食品ロス）についても
　　取り上げ，子どもたちが考える場面が多くありました。

【写真１】（１年生　生活）
○２年生と「おもちゃランド」で遊んだことについて，２年生への手紙を書きました。
　※２年生が作ったおもちゃで遊んだことを思い出しながら，それぞれ
　　手紙（手紙用のプリント）を書いていました。（来年度，自分たち
　　が２年生になる時にも生きてくる活動だと思います）
【写真２・３】（３年生　国語）
○「仕事のくふう，見つけたよ」の学習で，調べた仕事の内容等を整理しました。
　※各自で調べた内容（仕事の種類，仕事内容，仕事の工夫　等）を，
　　項目に沿って「知多の友」に書いていました。

　予報よりも天気がよく，気温も思いのほか高くなりました。活動するのに丁度よい陽気が，できるだけ長く続いてほしいものです。

【写真１】（うのくすぶ　日常生活）
○きらきら展（１月）に向けた作品作りをしました。
　※前回の授業で制作した作品に，絵の具を使って彩色しました。各自が
　　イメージを膨らませ，思い思いの色を塗っていました。
【写真２・３】（２年生　図画工作）
○「ひかりのプレゼント」の発展として，「くらげをつくろう」という学習をしました。
　※プラスチックカップとタフロープ（ビニル紐）を材料にして，くらげ
　　（カップが体，タフロープが足）を作っていました。カッターナイフ
　　を使ってカップに穴を開けて，色ペンで着色して仕上げていました。
　　とても楽しそうに，制作活動に励んでいました。

【写真１】（算数）
○「比例と反比例」の学習で，比例のグラフを描く練習をしました。
　※比例のグラフの特徴（直線，原点を通る　等）を確認して，比例の式
　　をグラフに表していました。
【写真２・３】（家庭）
○「まかしてね　今日の食事」の学習で，料理に使われる食材について考えました。
　※教科書に掲載された料理の写真を見て，どのような食材（肉類，野菜
　　類，藻類　等）が使われているのかを見付け，クラス全体で確認して
　　いました。

【写真１】（音楽）
○オーケストラで使用される楽器の種類について学びました。
　※ＤＶＤを視聴して，楽器の種類（弦楽器，管楽器，打楽器）ごとに
　　演奏する映像で確認していました。
【写真２・３】（図画工作）
○「くねくね糸のこパズル」の学習で，パズル本体の木板を切り分けました。
　※電動糸のこぎりを使って，絵柄を描いたパズル本体を各自の計画に
　　従って切り分けていきました。細かい部分に気を付けながら，切っ
　　ている姿が見られました。

【写真１】（算数）
○「面積」の学習で，大きな面積（単位・平方キロメートル）の表し方について練習・確認をしました。
　※「平方キロメートル」の内容を確認した上で，大きな面積を求め
　　たり，「平方メートル」で表した面積の値を「平方キロメートル」
　　の単位に変換する練習をしたりしました。
【写真２】（音楽）
○「優しいあの子」の楽曲について，全体でのリコーダー演奏をしました。
　※伴奏ＣＤに合わせ，全員がリコーダー演奏をしていました。ＣＤ
　　のリズムが比較的アップテンポでしたが，子どもたちは集中して
　　リズムに合うように演奏していました。
【写真３】（国語）
○「世界にほこる和紙」の学習で，本文（説明文）の概要を確認しました。
　※日本の「伝統工芸品」というものについて，初めに確認してから，
　　本文を読んで知ったこと（なるほどと思ったこと等）を発表して
　　いました。

【写真１】（道徳）
○「あたたかい　こころで」のお話で，優しい心・思いやりについて考えました。
　※ウサギが，自分の栗をキツネにあげたことで，栗をもらったキツネ
　　がどのような気持ちになったかについて，子どもたちなりに考えて
　　発表していました。
【写真２・３】（図画工作）
○「おはなしから　うまれたよ」の学習で，読書感想画（清書）を描きました。
　※中心となるライオンの描き方のポイントを，先生から聞いてから，
　　子どもたちは画用紙に清書を描いて行きました。各自が思うライオ
　　ンを，大きく描いていたのが印象的でした。

【写真１】（国語）
○ローマ字を覚え，書く練習をしました。
　※自分の氏名，学校名，学級名・番号を，ローマ字を使って練習帳に
　　書いていました。先生が黒板に示した表記を参考にして，一人一人
　　が練習用ノートに書いていました。
【写真２・３】（理科）
○「太陽と地面」の学習で，遮光板を使って太陽を観察しました。
　※先生から，太陽の危険性と遮光板の正しい使い方を説明されてから，
　　運動場に出て太陽の観察をしていました。

【写真１】（算数）
○「かけ算」の学習で，「九九」を暗唱して発表しました。
　※覚えた「九九」の段の暗唱を，一人ずつ順々に発表していました。
　　（定期的に繰り返し実施していて，子どもたちも少しずつ慣れた
　　　ようすで発表しているのが分かりました）
【写真２・３】（体育）
○鉄棒運動で，逆上がりの練習をしました。
　※補助器具なども活用して，繰り返し練習していました。
○ソフトドッジボールをしました。
　※とても盛り上がっていて，生き生きと活動していました。

　今日も日差しが強く，雲もほとんど見られない快晴（汗ばむほどの陽気）でした。明日からは，天候が下り坂という予報が出ているためか，屋外での活動が幾つも見られました。

　うのはな学級・くすのき学級・ぶどう学級の子どもたちは，各教室で学習に励んでいました。国語の授業では，漢字練習や学習プリントなど，各自の課題に対していつものように集中して取り組んでいました。担任の先生との良好な関係も感じ取れ，子どもたちが頑張る姿を多く見られることを，とても嬉しく思っています。

　９月にうのはな館で作った製塩土器を使って，学校の運動場で塩作り体験を行いました。うのはな館の方にもご協力いただき，グループごとに活動をしました。土器に海水を注ぎ，周りに炭を置いて蒸発するまでうちわであおぎます。海水が少なくなってくると少しずつ白い塩の粒が現れ，歓声をあげる子どもたち。その後何度も海水を注いでは蒸発させる作業を繰り返し，立派な塩を作ることができました。昔の人が苦労して塩を作っていたということを学ぶことができました。

　防災学習の一環で,通学路点検を行いました。普段登下校している道を歩き,危険な箇所や防災に関する表示等を調べて歩きました。防災ネットワークの方にお手伝いいただき,大変勉強になりました。今後,それぞれの通学路地図に記入して,生路小学校オリジナルの防災マップを作成していきます。

　外国の日本人学校で教師をしていた加藤先生をお招きして,外国の衣食住について教えていただきました。特に,日本との文化の違いが大きいアフリカ（ナイジェリア）についてのお話をしていただきました。
　日本と違い,水が確保しにくいことや,食事が辛いこと,すぐ踊り出す陽気な人が多いことなどたくさんのことを教えていただき,子どもたちはとても驚いていました。
　アフリカの楽器を使い,思いを伝える体験もさせていただきました。
　国際理解が深まるとても充実した時間となりました。
　今日学んだことを生かして,１０月２７日（火）の校外学習（リトルワールド）にも行ってきます。

　楽器の体験と頭に物を乗せて歩く体験の様子です。アフリカの子どもたちは小さな頃から頭に物を乗せて歩く習慣があるので,簡単に重い物を頭に乗せ,すいすい歩くことができるそうです。

　２年生に招待されて，北館に行きました。前日に，一人一人が素敵な招待状をもらい，２年生が廃材で作ったおもちゃで遊ぶことを，１年生はとても楽しみにしていました。

　図工室と２−１の教室に分かれて，活動しました。
　２年生が作ったおもちゃは，どれもとても楽しくて，活動中にも「楽しい！」「私たちも作りたい！」などの声が聞かれました。
　今日は，１−１と２−１で「おもちゃランド」を楽しみました。１−２と２−２は，今週の金曜日に「おもちゃランド」をする予定です。

　国語「お手紙」の学習で，「かえるくんが，がまくんに宛てた手紙を書いた時の気持ち」を，子どもたち一人一人で考えながらプリントに書きました。かえるくんの心情になろうと考えながら，真剣に書いていました。

【写真１】（算数）
○「面積」の学習で，いろいろな形の面積を求める練習をしました。
　※これまでの学習内容を踏まえ，全体の形を分割したり付け足したり
　　しながら，面積を求めていました。ＴＴ（ティーム　ティーチング）
　　で少人数グループに対応しながら，学習を進めていました。
【写真２・３】（総合）
○通学路安全チェックを終えて，記録した内容を整理しました。
　※通学団別グループごとに記録をまとめ，全員が学校に戻ったところ
　　で，防災ネットの皆さんにお礼をしました。