６時限に「後期児童会役員選挙（立合演説・投票）」を行いました。今年度は，新型コロナウイルス感染対策で体育館に集まらず，テレビ放送で演説（写真１）を行いました。４〜６年生の１４名が立候補し，それぞれの抱負をカメラ越しに訴えました。全立候補者の演説が終わると，４年生以上の各クラス選挙管理委員が投票の仕方を説明（写真２）して，クラスごとに投票（写真３）しました。
　新たに選出される６名の後期児童会役員の皆さんは，生路小学校がよりよくなるように，力を発揮してくれることを期待しています。

【写真１・２】（５年生　道徳）
○「真理を探究する」のお話で，一つの学問（新たな発見をするための研究）を突き詰めていくことの意義などについて考えました。
　※ノーベル賞（生理学・医学賞）を受賞した大村 智(おおむら さとし)
　　教授の功績について，各自の感想を含めて考えていました。
○「トキのまう空」のお話で，トキを増やすための努力・苦労などについて考えました。
　※日本での絶滅が危惧されているトキを，人工ふ化などの取組で増やし
　　ていく活動を取り上げ，携わって人々の思いや各自の感想などを出し
　　合っていました。
【写真３】（６年生　理科）
○「月の見え方と太陽」の学習で，太陽・地球・月の位置関係で，月（月の輝いている部分）が，どのように見えるかを擬似実験しました。
　※理科室を暗くし，ボール（月）に照明（太陽）を当てた状態でボール
　　を動かしていき，明るい部分の見え方を確認していました。（実際の
　　位置関係を実物で確認することが困難ですので，難しい擬似実験だと
　　思います）

【写真１・２】（３年生　社会）
○（発展学習で）日本地図を見て，どのような都道府県があるのかを学習しました。
　※これまでに行ったこと（行った覚え）がある都道府県を思い出し，
　　各自でノートに都道府県名を書き出していました。中には，名前
　　だけでなく，都道府県の輪郭も描いている子どもも見られました。
【写真３】（６年生　国語）
○「柿山伏」の学習で，本文以外の本（昔話など）について，音読練習をしました。
　※２人一組で本を選び，狂言の口調を意識して練習していました。

【写真１】（２年生　音楽）
○「ジェットコースター」の楽曲で，動きを交えながら歌いました。
　※ＣＤの音楽に合わせ，子どもたちは歌いながら，楽しそうに動いて
　　いました。（何度か歌っている曲なので，動きがスムーズでダイナ
　　ミックでした）
【写真２】（２年生　生活）
○「おもちゃランド」の活動を振り返って，絵と感想を書きました。
　※１年生と一緒に遊んだことなども思い出しながら，一生懸命に書い
　　ていました。
【写真３】（４年生　道徳）
○「真心でつながる」のお話で，「あいさつ」について考えました。
　※あいさつをした時・された時の気持ちや，あいさつの大切さなど，
　　いろいろな側面から意見が出されていました。また，各自の思いを
　　プリントに書いた後，近くの席の子ども同士で「あいさつ」をする
　　ようすも見られました。

　よい天気が続いていて，子どもたちも先生も「一日を，気持ちよく過ごせている」ことと思っています。一方，天気が下り坂という予報が出ていますが，明日は２年生の校外学習（名古屋港水族館）が計画されていますので，よい状況で実施できることを願っています。そして，生路小学校の子どもたち全員が，秋を満喫しながら「充実した学校生活」を送っていってほしいものです。

【写真１】（うのくすぶ　国語）
○（１年生の国語）「くじらぐも」の学習で，最後の場面を読みました。
　※くじらぐもとお別れをする場面で，本当にくじらぐもに乗ったような
　　表情で，本文を読んでいたのが印象的でした。
【写真２】（うのくすぶ　生活）
○明日の「２年生　校外学習」に向けて，しおりを見ながら最終確認をしました。
　※水族館内の見学順などを，確認していました。ペンギン水槽の見学を
　　楽しみにしている子どもの姿も見られ，それぞれの子どもが嬉しそう
　　でした。
【写真３】（１年生　国語）
○新出漢字を習って，漢字ドリルで練習しました。
　※漢字ドリルの練習を終えた子どもは，先生に見てもらっていました。

　６年生は，学年合同体育「６年ピック」を５，６時間目に行いました。種目は，リレー，台風の目，玉入れ、綱引きです。白組（１組）は，台風の目，玉入れに勝ち，赤組（２組）は，綱引きで勝ちました。リレーは，引き分けでした。総合得点は，７点対７点で引き分けでした。

　１年生の応援もあり，大変盛り上がりました。６年生の思い出の一つとなったと思います。

　玉入れと，台風の目の様子です。

【写真１】（国語）
○「柿山伏」の学習で，「山伏」役と「柿主」役になって，音読発表をしました。
　※それぞれの役の特徴を考えながら，２人組になって交代で音読を
　　していました。台詞を読むだけでなく，動きも考えながら発表を
　　していて，工夫がよく見られました。（山伏になりきって迫力の
　　ある音読をする子どももいて，聴き入ってしまいました）
【写真２・３】（外国語）
○生き物の捕食関係（食物連鎖）を基にした，英文のスピーチ練習をしました。
　※事前に，生き物同士の関係を調べてグループ内で絵に表していて，
　　その絵を活用しながら基本の文型（写真３）に沿って，グループ
　　ごとに練習を重ねていました。

　５年生では，各クラスが算数の授業で「解答の適切な求め方を，各自で考える」ことを重要視した活動を行っていました。

【写真１・２】
○「おきかえて考えて」の学習で，問題にある「要素」の関係を線分図に表して解き方を考えました。
　※表した線分図の意味を，子ども自身が説明していきながら，クラス
　　全体で理解を共有しながら解いていました。
【写真３】
○「面積の学習で，長方形の面積の考え方を生かして，三角形の面積を求めました。
　※三角形を分解したり，２つに分けたりして長方形を作り出し，長方
　　形の面積（縦×横）から三角形の面積を導いていました。（いろい
　　ろな分け方を考えながら，解いていました）

【写真１・２】（外国語活動）
○アルファベット（小文字）を確認し，英単語の発音を聴き取る練習をしました。
　※テレビ画像と教科書の図を見ながら，発音された英単語を確認して，
　　正しく発音する練習をしていました。
【写真３】（体育）
○跳び箱運動で，台上前転の練習をしました。
　※跳び箱への手のつき方（手をつく位置）や体の使い方（背中の丸め
　　方）に気を付けながら，繰り返し跳ぶ練習をしていました。

【写真１】（国語）
○ローマ字の練習をしました。
　※「氷（こおり）」のように，母音の表記が分かりにくい言葉をローマ
　　字用ノートに練習していました。
【写真２・３】（図画工作）
○「ゴムゴムパワー」の学習で，ゴムの力を利用したおもちゃを作りました。
　※土台となる箱（ゴムの細工を入れる箱）に飾りを付け，おもちゃ全体
　　を作っていました。

【写真１】（国語）
○「馬のおもちゃの作り方」の学習で，教科書の内容に従って，馬のおもちゃを作りました。
　※説明文として馬のおもちゃを作る材料（厚紙，色画用紙　等）や手順
　　が書かれていて，子どもたちは内容を読み取りながら馬のおもちゃを
　　作っていました。完成した作品は，見せ合っていました。
【写真２・３】（体育）
○跳び箱を使った運動をしました。
　※「ロイター板から跳び箱の上に乗って，ジャンプしてマットに着地を
　　する」運動と，高さの違う跳び箱を３つ並べて「跳び箱の上を這って
　　移動し，最後は開脚跳びのように着地する」運動を，並行して行って
　　いました。

　朝は「寒い」と思えるほどでしたが，お昼頃には強い日差しが戻り，過ごしやすい陽気になりました。寒暖差に注意しつつ，気持ちよく活動していけるとよいと思います。

【写真１】（国語）
○「しらせたいな　見せたいな」の学習で，校内で見付けた「秋」について紹介する文章を考えました。
　※校庭やその周辺を歩いて，果樹園の栗，生き物（バッタ，カタツムリ
　　等），花（植物）を見たことを思い出して，発表していました。それ
　　を基に，紹介文を書いていきました。
【写真２・３】（体育）
○マット運動で，前転の練習をしました。
　※回った後のポーズもしっかりと決めて，繰り返し練習していました。
　　また，上手に前転できる子どもが，お手本として披露する場面もあり
　　ました。

【写真１・２】（図画工作）
○「やまなし」の物語について，読書感想画を描きました。
　※気に入った場面についてて，それぞれ描いていました。全体として，
　　完成に近付いているようでした。
【写真３】（体育）
○体育館で，マット運動をしました。
　※前転・後転から始まり，開脚前転を中心に練習していました。

【写真１・２】（外国語）
○英語による道案内の，まとめ学習をしました。
　※２人ずつで，順々に教室の中で道案内（一人が英語で案内をし，
　　もう一人が案内通りに動いていく）をしていました。目的地を
　　決めて，その場所へ到着するまで，繰り返し英語で案内・指示
　　をしていていました。全体的にスムーズに進行していて，英語
　　での案内の成果が表れていました。
【写真３】（体育）
○体育館で，ボールを使った運動をしました。
　※（雨のため，体育館で実施し）ソフトドッジボールを使って，
　　体育館全面でボール鬼ごっこをしていました。全員が動き回り，
　　盛り上がっていました。

　生活単元の学習で，紙コップやどんぐりなどを使って，おもちゃ（どんぐりこま，どんぐりヨーヨー　等）を作っていました。おもちゃが完成した後は，楽しそうに遊んでいました。

【写真１】（国語）
○「じどう車くらべ」の学習で，内容や文章の順序について考えました。
　※各自動車の「仕事の内容」や「自動車のつくり」を考え，説明文の
　　書き方（書く順序）をまとめていました。
【写真２】（音楽）
○「おんがくの　おくりもの」の楽曲について，楽譜を確認しながら歌いました。
　※Ｄ.Ｃ.（繰り返し）が含まれる長めの曲のため，歌う順などに気を
　　付けながら少しずつ歌っていきました。子どもたちは，先生の説明
　　をよく聴いて，楽譜を見ながらしっかりと歌っていました。
【写真３】（図画工作）
○「おはなしから　うまれたよ」の学習で，画用紙に清書の絵を描きました。
　※中心となるライオンを大きく描くとともに，周りのようすも考えて
　　描いていました。

【写真１】（国語）
○「世界にほこる和紙」の学習で，全体を意味ごとに段落分けしました。
　※大切な語句に注目しながら，文章全体を３つの段落に分け，形式
　　段落の区切りや意味段落が表す内容について全員で考え，まとめ
　　ていました。
【写真２・３】（理科）
○「秋と生き物」の学習で，校庭にいる生き物（昆虫など）を探しました。
　※気温が低くなったこともあり，生き物がなかなか見付からなかっ
　　たですが，そうした（虫などが見られない）状況を確認すること
　　ができました。

【写真１・２】（外国語活動）
○アルファベット（大文字）について学習しました。
　※アルファベット（大文字）を確認してから，教科書の絵の中に隠れて
　　いるアルファベットを見付けていました。
【写真３】（音楽）
○「いちばんぼし見つけた」の楽曲について，リコーダーで個人演奏しました。
　※練習の成果を，一人ずつ先生に披露していました。披露する直前まで
　　一生懸命に練習する姿も見られました。

　先週末の雨で気温が下がり，また１段階秋が進んだ感じがします。服装の面では，長袖が主流になる陽気になりましたが，手洗い・手指消毒を引き続きしっかりと行い，かぜ等にも気を付けていきたいです。

【写真１・２】（音楽）
○「ゆかいな時計」の楽曲で，ＣＤの音楽に合わせてリズムをとりました。
　※初め，ウッドブロックのリズムに合わせて全員で体を左右に揺らし，
　　リズムをとる動きを練習していました。その後，子どもたちが交代で
　　ウッドブロックやトライアングルを持ち，ＣＤに合わせてリズム打ち
　　をしていました。楽しそうにリズムをとっているのが伝わりました。
【写真３】（国語）
○「お手紙」の学習で，がまくんとかえるくんが対面している場面を読み取りました。
　※がまくんとかえるくんが話しているようすから，それぞれの気持ちに
　　なって話し言葉を考えていました。