先週から，読書感想画に取り組んでいます。
　１年生は「としょかんライオン」を読んで，場面を思い浮かべ，絵を描きました。
　背景は，絵の具でがんばって塗りました。

　学習コーナーに５色の絵の具を用意し，子どもたちは好きな色の所へ作品を持って行って，背景を塗りました。
　個性豊かな「としょかんライオン」の絵が，できあがりました。

　晴れた日は，体育で鉄棒をしています。今年の１年生は，ほとんどの子が逆上がりもでき，鉄棒が好きな子が多いです。
　なわとびにも取り組んでいこうと思うので，準備をお願いします。

【写真１】（４年生　道徳）
○「あいさつで　つながる」のお話で，あいさつの大切さについて考えました。
　※あいさつのもつ力について全体で考え，あいさつの効果を感じ取る
　　ように，「あいさつをする人」と「あいさつをされた人」の思いを
　　場面をつくって体験していました。
【写真２】（６年生　国語）
○「大切にしたい言葉」の学習で，「座右の銘」にしたい言葉について考えました。
　※「座右の銘」とは何かを学び，小学校生活で耳にした言葉の中から，
　　各自が「座右の銘」にしたい言葉を考えていました。
【写真３】（６年生　算数）
○「比例と反比例」の学習で，反比例の関係をグラフに表す練習をしました。
　※正確なグラフにするため，「ｘ（エックス）」の値を0.5ずつ変化を
　　させながら「ｙ」の値を求める表を書いてから，グラフに表してい
　　ました。また，反比例のグラフには，どのような特徴があるかを，
　　子どもの発表で確認していました。

【写真１】（４年生　理科）
○「秋と生き物」の学習で，秋になってからの動植物のようすの変化について確認しました。
　※資料映像を視聴して，気温の低下に伴って紅葉などが起こる植物の
　　変化や動物（昆虫など）の活動の変化について確認して，まとめて
　　いました。
【写真２・３】（５年生　図画工作）
○「くねくね糸のこパズル」の学習で，板（パズルの部品）の切断とパズルの彩色をしました。
　※板の切断に続いて，分解したパズル部分を彩色していました。切断
　　した隣り合う部分で，色使いに気を付けながら活動していました。

【写真１】（１年生　図画工作）
○「おはなしから　うまれたよ」の学習で，読書感想画を仕上げました。
　※前回の授業で，絵の具を使って背景（中心となるライオンの周り）を
　　彩色していたので，パスで再度色を塗り重ねて仕上げていました。
【写真２・３】（３年生　国語）
○「山小屋で三日間すごすなら，何が必要か」という課題で，必要な物（持参する物）について考えました。
　※各自で，必要だと思う物５個を選んで付箋に書いてから，グループ内
　　で合わせて話し合い，グループとして必要な持ち物を５個に絞ってい
　　ました。決まったら，グループで決めた物と理由を全体に発表し合っ
　　ていました。（グループ活動では，小さめの声で相談したり，付箋を
　　大勢で触れないようにしたりして，話し合いを進めていました）

　明け方は，かなり激しい雨が降っていて，子どもたちの登校時間帯のことを心配しました。幸い，雨の降り方が弱まったため，大事なく登校することができて安心しました。また，屋外で活動できないことを残念に思っていた子どもはいましたが，気持ちを切り替えて各活動に励んでいました。

【写真１】（うのくすぶ　体育）
○体育館で，ボールを使った運動をしました。
　※床にリングを置いて各自の場所を決めて，内外野に分かれてから，
　　「外野の人がボールを投げて，内野の人に当てる（当たれば，内野
　　と外野を交代する）」という特別ルールのドッジボールをしました。
　　相手の位置を狙って投げ，楽しそうに活動していました。
【写真２】（２年生　生活）
○前日に校外学習（名古屋港水族館）へ行ったことについて，絵日記を書きました。
　※一人一人が思い出しながら，真剣に絵日記用プリントに書いていま
　　した。
【写真３】（２年生　図画工作）
○「わくわく　すごろく」の学習で，独自のすごろくを作りました。
　※段ボールや厚紙の箱を活用し，各自で内容やコースを考えて，油性
　　ペンを使って描きながら，すごろくを作成していました。

　今日は，楽しみにしていた校外学習でした。まずは飼育員さんから，水族館の仕事について，写真を見ながらお話を聞きました。その後，グループ学習で，迫力あるイルカショーを見学したり，水槽の生き物を熱心に観察したりすることができました。キラキラと輝く子どもたちの目が，とても印象的でした。
　ルールを守って，楽しく勉強をすることができた，素晴らしい校外学習でした。

　イルカショーを見たり，水族館内の水槽などを見学したりした場面の写真です。

【写真１】（算数）
○「比例と反比例」の学習で，反比例の式への表し方について考えました。
　※反比例の関係にある２つの数量（ｘ，ｙ）を表にしてから，関係式に
　　ついて考えていました。関係式の求め方については，子どもが説明し
　　て全体で確認し，先生が補足をしていました。
【写真２】（道徳）
○「大切な命」について考えました。
　※「生きている」と感じることや，「生かされている」と感じることに
　　ついて思いを出していき，命の重みや周りの存在（周りの人の支え）
　　について真剣に考えていました。
【写真３】（家庭）
○「まかせてね今日の食事」の学習で，１食分の献立を考えました。
　※栄養のバランスを考慮して材料を選び，料理の内容をよく考えて決定
　　し，献立を絵で表していました。

【写真１】（算数）
○「面積」の学習で，三角形の面積の求め方について考えました。
　※三角形の縦・横の長さで囲む長方形を基にして，三角形の面積が
　　長方形の面積の半分になることを確かめていました。（「三角形
　　の面積の公式」につながる，大切な学習だと思います）
【写真２・３】（家庭）
○食品（肉，魚，野菜など）について，栄養素ごとに分けられることを確認して，栄養のバランスを考えました。
　※５大栄養素（炭水化物，たんぱく質，脂質，無機質，ビタミン）
　　を確認して，各栄養素の役割をまとめていました。
　

【写真１】（算数）
○「計算の間の関係」の学習で，□を使った式の練習問題〔□×４＝２４　など〕を解きました。
　※解けた問題は，先生が確認していました。また，子ども同士で説明し
　　合う場面も見られました。
【写真２・３】（図画工作）
○「ギコギコ・コロコロ　たのしいなかま」の学習で，切った木を組み立てて作品を作りました。
　※のこぎりで切った木の部品を，釘を打って組み立てていました。組立
　　が終わった子どもは，絵の具で彩色していました。

【写真１・２】（算数）
○「重さ」の学習で，「kg」と「g」の単位を使って物の重さを表しました。
　※はかりを使い，使い方や目盛りの読み方を確認してから，実際に
　　物をはかりに乗せて，重さを量っていました。
【写真３】（国語）
○「ちいちゃんの　かげおくり」の学習で，第５場面を読み取りました。
　※物語後半の第５場面の描写の仕方（筆者の表現）や，ちいちゃん
　　のようすなどを見ながら，内容を読み取っていました。

【写真１】（算数）
○「ひきざん(２)」の学習で，繰り下がりのあるひき算の練習をしました。
　※引かれる数を「１０」と「一の位の数」に分けて，計算を進める考え
　　方で問題を解いていました。計算の解き方について，子どもが説明を
　　する場面も見られました。
【写真２】（国語）
○「じどう車くらべ」の学習で，各自が紹介したい自動車について，図書コーナーで調べました。
　※紹介したい自動車の本を探し，本を読んで「紹介したいこと（自動車
　　の形，特徴など）」を学習プリントに書いていました。
【写真３】（体育）
○運動場で，鉄棒運動をしました。
　※鉄棒に乗って体を支えたり，前回り降りをしたり，逆上がりの練習を
　　してりしていました。（鉄棒には，専用のタオルを巻いてあり，安全
　　面でも気を付けて行っていました）

　今日は，２年生が校外学習（名古屋港水族館）に行っていたため，うのはな学級・くすのき学級・ぶどう学級の子どもたちも，少ない人数での活動になりました。けれども，子どもたちは，いつも通り明るく元気に活動していて，よかったです。

【写真１】（生活）
○どんぐりやペットボトルなどを使って，マラカスを作りました。
　※一人２個ずつペットボトルを用意し，ペットボトルの中にどんぐり
　　を何個か入れた後，色を塗って飾り付けをしました。手作りのマラ
　　カスを振ってみると，「カラ カラ カラ」と大きな音が鳴っていま
　　した。
【写真２・３】（体育）
○体育館で，マットを使った運動をしました。
　※マットの上にうつ伏せになり，腕の力で前進する運動（ほふく前進
　　のような動き）などをしていました。一人一人が，全力で取り組ん
　　でいました。

　６時限に「後期児童会役員選挙（立合演説・投票）」を行いました。今年度は，新型コロナウイルス感染対策で体育館に集まらず，テレビ放送で演説（写真１）を行いました。４〜６年生の１４名が立候補し，それぞれの抱負をカメラ越しに訴えました。全立候補者の演説が終わると，４年生以上の各クラス選挙管理委員が投票の仕方を説明（写真２）して，クラスごとに投票（写真３）しました。
　新たに選出される６名の後期児童会役員の皆さんは，生路小学校がよりよくなるように，力を発揮してくれることを期待しています。

【写真１・２】（５年生　道徳）
○「真理を探究する」のお話で，一つの学問（新たな発見をするための研究）を突き詰めていくことの意義などについて考えました。
　※ノーベル賞（生理学・医学賞）を受賞した大村 智(おおむら さとし)
　　教授の功績について，各自の感想を含めて考えていました。
○「トキのまう空」のお話で，トキを増やすための努力・苦労などについて考えました。
　※日本での絶滅が危惧されているトキを，人工ふ化などの取組で増やし
　　ていく活動を取り上げ，携わって人々の思いや各自の感想などを出し
　　合っていました。
【写真３】（６年生　理科）
○「月の見え方と太陽」の学習で，太陽・地球・月の位置関係で，月（月の輝いている部分）が，どのように見えるかを擬似実験しました。
　※理科室を暗くし，ボール（月）に照明（太陽）を当てた状態でボール
　　を動かしていき，明るい部分の見え方を確認していました。（実際の
　　位置関係を実物で確認することが困難ですので，難しい擬似実験だと
　　思います）

【写真１・２】（３年生　社会）
○（発展学習で）日本地図を見て，どのような都道府県があるのかを学習しました。
　※これまでに行ったこと（行った覚え）がある都道府県を思い出し，
　　各自でノートに都道府県名を書き出していました。中には，名前
　　だけでなく，都道府県の輪郭も描いている子どもも見られました。
【写真３】（６年生　国語）
○「柿山伏」の学習で，本文以外の本（昔話など）について，音読練習をしました。
　※２人一組で本を選び，狂言の口調を意識して練習していました。

【写真１】（２年生　音楽）
○「ジェットコースター」の楽曲で，動きを交えながら歌いました。
　※ＣＤの音楽に合わせ，子どもたちは歌いながら，楽しそうに動いて
　　いました。（何度か歌っている曲なので，動きがスムーズでダイナ
　　ミックでした）
【写真２】（２年生　生活）
○「おもちゃランド」の活動を振り返って，絵と感想を書きました。
　※１年生と一緒に遊んだことなども思い出しながら，一生懸命に書い
　　ていました。
【写真３】（４年生　道徳）
○「真心でつながる」のお話で，「あいさつ」について考えました。
　※あいさつをした時・された時の気持ちや，あいさつの大切さなど，
　　いろいろな側面から意見が出されていました。また，各自の思いを
　　プリントに書いた後，近くの席の子ども同士で「あいさつ」をする
　　ようすも見られました。

　よい天気が続いていて，子どもたちも先生も「一日を，気持ちよく過ごせている」ことと思っています。一方，天気が下り坂という予報が出ていますが，明日は２年生の校外学習（名古屋港水族館）が計画されていますので，よい状況で実施できることを願っています。そして，生路小学校の子どもたち全員が，秋を満喫しながら「充実した学校生活」を送っていってほしいものです。

【写真１】（うのくすぶ　国語）
○（１年生の国語）「くじらぐも」の学習で，最後の場面を読みました。
　※くじらぐもとお別れをする場面で，本当にくじらぐもに乗ったような
　　表情で，本文を読んでいたのが印象的でした。
【写真２】（うのくすぶ　生活）
○明日の「２年生　校外学習」に向けて，しおりを見ながら最終確認をしました。
　※水族館内の見学順などを，確認していました。ペンギン水槽の見学を
　　楽しみにしている子どもの姿も見られ，それぞれの子どもが嬉しそう
　　でした。
【写真３】（１年生　国語）
○新出漢字を習って，漢字ドリルで練習しました。
　※漢字ドリルの練習を終えた子どもは，先生に見てもらっていました。