10月27日(火)，６年生は校外学習として，リトルワールドへ行ってきました。
　諸外国の衣食住について，調べてきました。各グループで詳しく調べる国が決まっており，自分の調べる国の屋外展示場では，建物を見たり，お店でその国の食べ物を食べたりしました。天候にも恵まれ，とてもよい気候の中，見学することができました。

屋外展示上での見学の様子です。

広場でお弁当を食べている様子と，世界の食べ物を食べている様子です。

　今回の校外学習は，家庭科の時間に作成したナップザックを使って行ってきました。この日を楽しみに制作したので，ナップザック作りも意欲的に取り組めたと思います。今日は，他の学校の児童も多くリトルワールドに訪れていましたが，このナップザックはとても目印になり，すぐ生路小の仲間を見つけることができました。これも一つの思い出になればいいなと思います。

　筒に空気や水を閉じ込めて押すと，筒の先の玉がどのように動くか実験をしました。筒の中が空気で満たされているときと水で満たされているときでは大きな違いがあり，みんな驚いていました。教室での話し合いでは，なぜそうなるのか，たくさんの予想が出ました。しっかりと考えることができていました。

【写真１】（算数）
○「面積」の学習で，三角形と平行四辺形を比較して面積を求めました。
　※底辺と高さが等しい三角形と平行四辺形について，２つの図形の面積
　　を比べ（平行四辺形の面積は，三角形の面積の２倍），平行四辺形の
　　面積を求めたり，面積の公式を考えたりしていました。
【写真２・３】（理科）
○「電流が生み出す力」の学習で，電流を流した時の電磁石の極（Ｎ極，Ｓ極）を調べました。
　※釘にエナメル線を巻いて手作り電磁石を作り，単３乾電池と方位磁針
　　を用いて，電磁石の極を２人一組で調べていました。乾電池につなぐ
　　向きを変えて，電磁石の極を調べる実験もしていました。

【写真１・２】（図画工作）
○「ひかりのプレゼント」の学習で，作品の下絵を描きました。
　※（名古屋港水族館の見学を生かして）海の生き物についての作品を
　　作るため，各自が気に入っている生き物の絵を描いて，色を付けて
　　いました。
【写真３】（生活）
○一人一人のイメージに基づいて，作品の模様付けや色付けをしました。
　※自動車の型の中に，色ビーズを用いて模様付けをしたり，粘土作品
　　に絵の具で色を付けたりしていました。それぞれ自分のイメージを
　　大切にして，集中して活動していました。

【写真１】（音楽）
○「優しいあの子」の楽曲を，全体でリコーダー演奏しました。
　※ＣＤの曲のテンポ（オリジナル曲のテンポ）に合わせて，全体で
　　演奏していました。アップテンポな曲ですが，しっかりとリズム
　　に乗って演奏していました。
【写真２】（算数）
○「割合」の学習で，「もとの数量」からの割合を求める問題に取り組みました。
　※イルカの体長を比較する問題などを通して，２つの数量を比較し
　　て，もとの体長（数量）の何倍になっているかを求めていました。
　　答え合わせでは，子どもたち自身が黒板に示していました。
【写真３】（体育）
○跳び箱運動で，台上前転の練習をしました。
　※高さの違う跳び箱をつなげて段差を減らし，前転しやすくする工
　　夫もされていて，子どもたちは自分の力に合わせて練習を重ねて
　　いました。

【写真１・２】（図画工作）
○「ゴムゴムパワー」の学習で，作品全体を形作りました。
　※ゴムの力で動く部分の取り付けをして，全体の形を組み立てたり，
　　色紙などを貼って飾り付けをしたりしていました。
【写真３】（体育）
○鉄棒運動をしました。
　※「足かけ前回り」や「足抜き後ろ回り」といった種目の練習をして
　　いました。（得意とする子どもは，何度も回っていました）

【写真１】（国語）
○「じどう車づくり」の学習で，自動車について調べたことをまとめました。
　※（前回の授業に引き続き）各自が調べた自動車について，プリント
　　に記録していました。活動を重ねていき，しっかりとまとめられて
　　いました。
【写真２・３】（算数）
○「かたちづくり」の学習で，数え棒を使って指定された形を表しました。
　※教科書に示された形を，各自が数え棒を使って順々に表していき，
　　全体で確認していました。子どもたちは，棒の色にも気を付けなが
　　ら，意欲的に活動していました。

　前日に引き続き快晴で，日差しの強さを感じるほどの好天となりました。今日は，６年生が校外学習でリトルワールドに行きましたが，天候に恵まれてよかったです。

【写真１】（国語）
○「お手紙」の学習で，音読発表に向けてグループ（３〜４名）ごとに練習をしました。
　※グループ内で，お互いのよい点や改善点などを確認し合いながら，
　　練習を重ねていました。
【写真２・３】（体育）
○ウレタンマットや跳び箱を用いて，いろいろな「跳ぶ運動」をしました。
　※ロイター板でしっかりと踏み切り，ウレタンマットに着地したり，
　　一度跳び箱に乗ってからマットに着地したりしていました。練習を
　　重ねる中で，高く遠く跳躍することができる子どもの数が増えてい
　　ました。

【写真１】（５年生　算数）
○「面積」の学習で，公式を活用して三角形の面積を求めました。
　※「底辺」と「高さ」の意味と，それぞれの位置関係（垂直）を確認
　　して，公式を覚えられるようにしていました。（「底辺」と「高さ」
　　の垂直関係について，子どもたちの印象に残るように，先生がユー
　　モアを交えて説明していました）
【写真２・３】（６年生　体育）
○マット運動で，幾つかの回転運動を練習しました。
　※開脚前転，飛び前転，伸膝（しんしつ）後転を練習していました。
　　また，個別に練習をする（個人で取り組みたい種目を練習する）機
　　会も設けていました。

【写真１】（３年生　音楽）
○リコーダーの指使いについて，再確認をして練習しました。
　※初めて習った「シ」の音など，それぞれの指使いを子どもたち自身
　　が答えながら，確認をしていました。
【写真２】（４年生　国語）
○「世界にほこる和紙」の発展学習として，常滑焼について調べました。
　※知多半島の伝統産業の一つである常滑焼について，インターネット
　　を活用して調べていました。
【写真３】（５年生　外国語）
○アルファベットの成り立ちについて学習しました。
　※昔のアルファベット（昔，活用されていた記号）が，どのように変
　　化して今のアルファベットになったのかを，ワークブックの問題を
　　解きながら学んでいました。

【写真１】（１年生　生活）
○「あきを　たのしもう」の学習で，どんぐりを使ってやじろべいを作りました。
　※ポスカを使ってどんぐりに色を付け，作品を作っていました。（初め
　　ての活動でないこともあり，慣れたようすで作業を進めていました）
【写真２・３】（２年生　生活）
○インゲンマメの種子を，ポットに植えました。
　※植え方の説明を先生から聞いてから，ポットに土を入れインゲンマメ
　　の種子（一人３粒ずつ）を植えていました。
○海の中のようすを表す絵に，絵の具で彩色をしました。
　※学習フェスタで活用するため，段ボールに描いた絵（海藻，岩など）
　　に彩色をしていました。

　雲がほとんどなく，抜けるような秋の青空で，気持ちのよい月曜日（１週間の始まり）となりました。「いこいの時間」（大放課）に運動場で元気に遊ぶ子どもたちの姿が，とても微笑ましく映りました。

【写真１】（うのくすぶ　国語）
○校外学習（名古屋港水族館）へ行った時の，「思い出記録」を作りました。
　※先生が撮影して印刷した写真を貼る作業をしていました。とても
　　集中して取り組んでいました。
【写真２】（うのくすぶ　生活）
○（先週から作っていた）マラカスを仕上げました。
　※マラカスが完成して，嬉しそうでした。
【写真３】（１年生　国語）
○「じどう車くらべ」の学習で，自動車について調べる活動をしました。
　※先週から引き続いての活動でしたが，子どもたちは自動車の本を
　　読んで，学習プリントに記録していました。

　先週から，読書感想画に取り組んでいます。
　１年生は「としょかんライオン」を読んで，場面を思い浮かべ，絵を描きました。
　背景は，絵の具でがんばって塗りました。

　学習コーナーに５色の絵の具を用意し，子どもたちは好きな色の所へ作品を持って行って，背景を塗りました。
　個性豊かな「としょかんライオン」の絵が，できあがりました。

　晴れた日は，体育で鉄棒をしています。今年の１年生は，ほとんどの子が逆上がりもでき，鉄棒が好きな子が多いです。
　なわとびにも取り組んでいこうと思うので，準備をお願いします。

【写真１】（４年生　道徳）
○「あいさつで　つながる」のお話で，あいさつの大切さについて考えました。
　※あいさつのもつ力について全体で考え，あいさつの効果を感じ取る
　　ように，「あいさつをする人」と「あいさつをされた人」の思いを
　　場面をつくって体験していました。
【写真２】（６年生　国語）
○「大切にしたい言葉」の学習で，「座右の銘」にしたい言葉について考えました。
　※「座右の銘」とは何かを学び，小学校生活で耳にした言葉の中から，
　　各自が「座右の銘」にしたい言葉を考えていました。
【写真３】（６年生　算数）
○「比例と反比例」の学習で，反比例の関係をグラフに表す練習をしました。
　※正確なグラフにするため，「ｘ（エックス）」の値を0.5ずつ変化を
　　させながら「ｙ」の値を求める表を書いてから，グラフに表してい
　　ました。また，反比例のグラフには，どのような特徴があるかを，
　　子どもの発表で確認していました。

【写真１】（４年生　理科）
○「秋と生き物」の学習で，秋になってからの動植物のようすの変化について確認しました。
　※資料映像を視聴して，気温の低下に伴って紅葉などが起こる植物の
　　変化や動物（昆虫など）の活動の変化について確認して，まとめて
　　いました。
【写真２・３】（５年生　図画工作）
○「くねくね糸のこパズル」の学習で，板（パズルの部品）の切断とパズルの彩色をしました。
　※板の切断に続いて，分解したパズル部分を彩色していました。切断
　　した隣り合う部分で，色使いに気を付けながら活動していました。