立候補者全員の演説が終わり，各クラスの選挙管理委員が説明をしてから投票をしていました。６年生にも投票権があり，今後の生路小学校を担う児童会役員を決めるため，真剣に投票【写真２】していました。

　各教室でテレビ演説を見る子どもたち（３〜６年）にも，立候補者の真剣な姿が伝わっていて，しっかりと画面を注目して聴き入っていました。

　立候補者は，順々にカメラの前に立って，各自の主張や当選した時に実行したい活動などを訴えていました。緊張したようすも見られましたが，真剣な姿・思いは，しっかりと伝わってきました。

　６時間目に，「令和４年度　前期児童会役員選挙」の立会演説（テレビ演説）と投票を行いました。今回は，４・５年生が１１名立候補【写真１】しました。立候補者は，放送室に集まって，開始前の時間を使って，立会演説の最終確認練習【写真２】をしていました。そして，選挙管理委員長さんの挨拶【写真３】に続き，立会演説がスタートしました。

【写真１・２】（うのはな・ぶどう　道徳）
○「あと少し」のお話で，あきらめない気持ちの大切さについて考えました。
　※縄跳びの二重跳びができるまで，何回も練習をしていくお話について，その時々の気持ち（あきらめそうな気持ち，跳べた時の嬉しい気持ちなど）を，顔の表情マークで表現しながら考えていました。
【写真３】（１年生　体育）
○キックベースボールの練習をしました。
　※ルールや動き方について，先生からの説明を受けながら，実際に活動しながら覚えていました。（寒い中でしたが，子どもたちはしっかりと活動していました）

　５年生は音楽の授業で，「パプリカ」の合奏練習をしました。オルガンや太鼓，トライアングルなど，分担する楽器についての個別練習をしてから，クラス全体で合奏する練習を繰り返していました。音やリズムを合わせようと，各自が意識して取り組んでいました。

　４年生は外国語活動の授業で，学校の施設（普通教室，特別教室）について学習しました。施設の名称を英語でどのように言うかを学んでから，名称を覚えるためにゲーム形式の練習をしていました。
〈ゲームの方法〉
※２人一組で１冊の教科書を使い，頭の上に手を置いた状態からＡＬＴが施設名を英語で発音する。発音された施設を教科書内から探して，その場所に指を差す。早く指さした方の勝利。

　３年生の図画工作「空きようきの　へんしん」の学習で，空き容器（空きビン，ペットボトルなど）に紙粘土などを使って飾り付けをして，きれいな容器を作りました。各自の計画に従って，紙粘土に絵の具で着色してから容器に貼っていき，ビーズなど持参した飾りも付けながら，独自の容器を制作していました。思い思いに飾り付けをし，アイデアを生かして取り組んでいました。

　２年生の図画工作「おもいでを　かたちに」の学習で，思い出に残る場面を土粘土で表現しました。校外学習で南知多ビーチランドに行った場面や，家族で遊園地に遊びに行った場面など，各自で選んだ思い出の場面を形にして表していました。

【写真１・２】（６年生　国語）
○「今　私は　ぼくは」の学習で，将来を見つめた発表をしました。
　※将来の夢や職業，やってみたいことを各自で考え，タブレット端末で資料を作成して，その資料を活用しながら一人一人が発表していました。
【写真３】（６年生　図画工作）
○木版画の印刷をしました。
　※各自の顔を彫った版に黒インクを付けて刷っていき，作品を完成させていました。

　４年生の国語「調べて話そう調査隊」の学習で，調べてまとめたことを発表するための準備を進めました。タブレット端末を活用して，グループごとに調べるテーマや調べ方などを話し合って，決定していました。（決定したテーマは黒板に書いて，クラス全体に示すようにしていました）

　３年生の理科「電気の通り道」の学習で，スチール缶は電気を通すかを考えました。これまでの実験で，金属は電気を通すことが分かっている中で，スチール缶を電池とつないでも，豆電球は点灯しなかった（電気は通らなかった）ため，どうすれば電気が流れるかを考えていました。゛「缶の周りに，電気を通さないもの（塗料）が塗られている」ことに多くの子どもたちが気付き，どのようにすれば電気を通すかの方法についても，考えを発表していました。

　１年生の算数「かたち　づくり」の学習で，いろいろな形を組み合わせました。色紙を三角形や長方形などの形ができるように折り，はさみで切っていきました。先生の指示に従って，子どもたちはていねいに色紙を折ったり切ったりしていました。

　２年生は，「おもいでを　かたちに」の単元で，粘土で２年生の思い出を表現しました。学校や家庭での出来事を振り返り，粘土の感触を確かめながら，楽しく取り組みました。

　４年生は，総合的な学習の時間に果樹園に行き，春に向けて樹木の周りに堆肥を蒔きました。新年度には，次の４年生が果樹園の世話をすることになりますが，一年間の締めくくりとして，一生懸命に堆肥を蒔く姿が見られました。

【写真１・２】（５年生　音楽）
○卒業式に向けて，学年の歌の練習をしました。
　※学年での練習を始めるに当たって，音楽の先生から「歌詞の意味」や「歌い方（言葉の発し方，思いの込め方）」についての話を聴き，歌う練習に入っていました。（子ども同士の間隔や声の大きさなどに気を付けながら，慎重に練習していました）
【写真３】（６年生　体育）
○運動場で，サッカーをしました。
　※ドリブルをしながらトラックを周回する練習や，２人一組やグループでのパス練習，シュート練習と，いろいろな内容に取り組んでいました。（寒い中でしたが，元気に活動していました）

　３年生は，総合的な学習の時間を活用して，６年生への感謝の掲示物を作成しました。１〜５年生がアイデアを出して作成していて，３年生は「６年生への感謝の絵」や「６年生へのお祝いメッセージ」を協力して作っていました。（制作は始まったばかりのようで，どのような作品が完成するのか，とても楽しみです）

　２年生は，生活科で取り組んでいる「成長のアルバム作り」で，アルバムの表紙を書きました。タブレット端末で調べた画像・絵などを参照しながら，各自が表紙に絵を描いたり，タイトルを書き入れたりしていました。完成間近ということもあり，子どもたちは意欲的に活動していました。

　１年生の国語「おもい出して　かこう」の学習で，１年生の活動について文章を書きました。入学してからの１年間を振り返って，各自が思い出に残っている活動を「ちたの　とも」に書いていました。幾つかの活動について，活動名と主な内容（思い出せる内容）を書き出していました。

　６年生の図画工作では，自分の顔の木版画を制作しました。各自の顔を板に描いて彫刻刀で彫っていて，彫り終えた人は黒インクで印刷していました。（６年生らしく，細かい部分に気を付けながら彫っていました）