国語の単元「たぬきの糸車」で音読発表をしました。生路小学校には，音読劇を楽しむための昔の道具が揃っています。例年は，それらを使って，細かく物語の中の動作を劇の中で再現していきますが，今年は，新型コロナウイルス感染症対策のため，間隔をとっての音読発表になりました。

　発表を聞いている子どもたちは，ワークシートに友達のよいところ発見を書き，聞き手も読み手も熱心に参加していました。役によって自分のお面を作り，なりきってお話を読むことができました。

　６年生は，総合的な学習の時間の「未来に向かって」という学習で，職業について調べました。タブレット端末を活用し，興味・関心がある職業や，将来なりたいと思う職業などを各自で検索し，調べたことをノートに書いていました。（中学校生活を前に，将来について考えることは，とても貴重な機会ですね）

　３年生の国語「これが　わたしのお気に入り」の学習で，３年生の活動・学習で印象に残っている内容を整理しました。各自が印象に残っている活動（複数個）を，「知多の友」に書いていました。中には，社会や図画工作などの教科書を開いて，内容を思い出しているようすも見られました。

　２年生は，図画工作の学習で，タック式版画を制作しました。各自が描いたデザイン画をもとに，シールタイプの色タックを台紙に貼って，版を作っていました。とても集中して，活動していました。（完成した版を水で濡らし，印刷用の白紙を版の上に重ねてこすると，タックから色が出て印刷される仕組みです）

【写真１】（５年生　体育）
○「ソフトバレーボール」の学習で，グループごとに練習しました。
　※パスやサーブを中心に，グループによる練習を進めていました。（時間を区切って，体育館内の場所を移動しながら，練習していました）
【写真２・３】（６年生　外国語）
○修学旅行の思い出を，英語で紹介する練習をしました。
　※４名ほどのグループに分かれ，修学旅行で「行ったところ」「見たもの」「食べたもの」「楽しかったこと」を，グループ内で分担して英語で表現する練習を重ねていました。
　〈英文の形式〉　★は全員
　　★　Hello，everyone．
　　１　My best memory is our school trip．
　　２　We went to （　　　）．
　　３　We saw （　　　）．
　　４　We ate （　　　）．
　　５　We enjoyed （　　　）．
　　★　Thank you for listening．

【写真１・２】（４年生　音楽）
○「ラ　クンバルシータ」の楽曲で，楽器ごとのパートに分かれて演奏練習をしました。
　※オルガン，ハンドベル，木琴，小太鼓にパートが分かれ，楽器ごとに練習していました。
【写真３】（５年生　算数）
○「割合」の学習で，まとめの問題に取り組みました。
　※ＴＴ（ティーム　ティーチング）で対応し，グループに分かれて学習プリントの問題を解いていました。

【写真１・２】（３年生　理科）
○「電気の通り道」の学習で，電気を通す物と通さない物について考えました。
　※電気を通すと考える物を各自が考え，タブレット端末のロイロノートを活用して入力していました。次々に入力されていて，意欲的に活動していました。
【写真３】（３年生　算数）
○「小数」の学習で，小数を使って長さを表しました。
　※「○ｃｍ○ｍｍ」といった長さを，「○.○ｃｍ」という形で小数にする問題に取り組んでいました。黒板とテレビ画面の図（画像）を参考にして，しっかりと考えて解いていました。

　２年生の生活科では，生まれてからの成長をまとめるアルバム作りをしています。赤ちゃんの頃のようすで家の人に聞いたことや，思い出に残る場面を学習プリントに絵と文章でまとめていきました。また，家の方から写真（画像）をお借りして，プリントに貼る子どももいました。そして，作成した学習プリントを，アルバム用の台紙（厚紙で，本のようになったもの）に貼っていました。
　うのはな学級の２年生【写真３】も，学習プリントをアルバム台紙に貼っていて，完成間近でした。（どのようなアルバムになるのか，完成が待たれますね）

　１年生の図画工作「ぺったん　コロコロ」の学習では，色版画にするための型（切り絵）を作っていました。各自が思い思いに気に入った絵を画用紙に描いて，はさみで切り取っていき，色版の台紙となる画用紙に貼っていました。（型を貼った版ができてら，ローラーを使って版に色を付けていくそうなので，作品の完成が楽しみです）

【写真１】（５年生　国語）
○「やなせ　たかし　−　アンパンマンの勇気」の学習で，主人公の生き方に対する思いをまとめました。
　※本文を読んで，「やなせ　たかし」さんの人生を知り，その生き方についての思いや共感できるところなどを，各自で国語ノートに書いていました。
【写真２・３】（６年生　理科）
○「電気の利用」の学習で，蓄電する実験をしました。
　※各自で手回し発電機（セット）を組み立て，コンデンサーに電気を溜める実験などに取り組んでいました。

【写真１・２】（４年生　図画工作）
○「カードでつたえる気持ち」の学習で，飛び出すカードを制作しました。
　※各自のテーマ（カードの目的）に合わせて，「飛び出すハッピーカード」を作っていました。絵や言葉に加え，立体的な飾りも取り付けるなど，工夫して取り組んでいました。
【写真３】（５年生　外国語）
○英文（音声）を聴き取って，関係するものを選びました。
　※「日にち」，「出来事」，「感想」を表した英文（音声）を聴いて，教科書の絵をつないでいく練習をしていました。

【写真１・２】（２年生　国語）
○お世話になっている方への「感謝の手紙」を書きました。
　※学年ごとに分担した方（２年生は「下校見守り隊」の皆さん）に対して，日頃の感謝の気持ちを表す手紙を各自で書いていました。
【写真３】（３年生　算数）
○「小数」の学習で，容器に入った水の暈を小数で表しました。
　※目盛を付けた容器（満タンで１リットル）の絵を見て，水が何マス目まで入っているかを小数で表す問題に取り組んでいました。

【写真１】（うのくすぶ　理科）
○「電気の通り道」の学習で，実験をするための準備をしました。
　※明かりをつける実験などをするために，各自のセットの中身を確認していました。
【写真２・３】（１年生　国語）
○「たぬきの糸車」の学習で，音読練習に向けた準備をしました。
　※各自の役割が分かるように，頭に付ける飾りを作っていました。

　図画工作で，コロコロ転がるおもちゃ作りをしました。転がるタイヤの部分にクレパスで模様を描いたり，色を塗ったりしました。カラフルに色を塗って，転がすときれいな模様になりました。

　できあがった作品を，廊下で転がして遊びました。タイヤの向きによってカーブしたり，ターンしたりして，動きが面白かったです。並んで競争させる姿もあり，子どもたちは盛り上がっていました。

清水の舞台からの眺めは最高でした。
これで帰路に着きます。降雪のため、予定より少し早く出発します。

清水寺です。学級写真を撮って、清水の舞台へ。

昼食の後は、最後の買い物タイムです。多くの６年生が、人気の京都銘菓を買い求めていました。

昼食はカツカレーです。美味しく静かにいただきました。