２年生は，図画工作の学習で，タック式版画の印刷をしました。前の授業で制作した台紙（専用の紙を切り貼りした作品）に，水に浸した印刷用紙を重ね，新聞紙で挟んでバレンで擦っていました。そして，印刷用紙に色を写して，版画作品を完成させていました。

【写真１】（１年生　音楽）
○体で表現しながら，歌を歌いました。
　※「さんぽ」などの楽曲（ＣＤで流す曲）を，身振り手振りを交えて元気よく歌っていました。
【写真２・３】（１年生　国語）
○「これは　なんでしょう」の学習で，特徴を基にどんな物品かを考えました。
　※ペアごとに物品を決め，その特徴（ヒント）を複数の紙に書いていきました。そして，書いた紙を書画カメラで提示し，他の子どもは「物品が何か」を考え，答えをタブレット端末のロイロノートに入力していました。（クイズ形式で進めていて，子どもたちは楽しんで活動していました）

　６年生は，算数の学習で，「６年間のまとめ」問題に取り組みました。
　６年生で学んだことを中心に，これまでの学習内容を振り返る問題（復習・確認問題）に取り組んでいました。各自で問題を解きながら，自ら先生に質問したり，子どもたち同士での教え合ったりする形も定着してきて，一人一人が目的意識をもって取り組んでいる姿が見られました。

　４年生は，算数「直方体と立方体」の学習で，確認問題をしました。直方体や立方体の展開図・自作の模型を活用しながら，学習のまとめ問題に取り組んでいました。また，子どもたち同士で教え合う場面も多く見られました。

　２年生は，算数「はこの形」の学習で，「はこ（直方体）」の特徴について調べました。各自が「はこ」（空き箱など）を持参し，各面の形を見たり辺の本数を実際に数えたりしながら，特徴を確認していました。

　１年生は，生活科の学習で，「ひなまつりカード」を作りました。初めに，お内裏様とお雛様の体を色紙を使って折ってから，肌色と黒色の色画用紙を顔と頭飾りの形に切っていきました。そして，「ひなまつりカード」に色紙と色画用紙を糊付けし，色鉛筆で顔を描いたり色塗りをしたりして，カードを仕上げていました。（色紙を折る時は，子どもたち同士で助け合うようすも見られました）

【写真１】（うのはな　算数）
○繰り上がりのあるたし算の復習問題をしました。
　※黒板に計算（解答）を書いて確認しながら，いろいろな問題に取り組んでいました。
【写真２】（うのはな　図画工作）
○「空きようきの　へんしん」の学習で，紙粘土を使った作品作りをしました。
　※交流学級の授業に加わり，集中して制作活動に取り組んでいました。

　３年生は，図画工作「空きようきの　へんしん」の学習で，空き容器と紙粘土を使って作品を作りました。各自が空き容器を持参し，絵の具で着色した紙粘土を容器の周りに貼りつけながら，構想に従って作品を制作していました。（子どもたちは，完成作品のことをイメージしながら，楽しそうに活動していました）

　全校の子どもたちが体育館に入り，「感謝の会」を開催しました。日頃から，生路小学校の教育活動や子どもたちの安全を支えてくださっている関係機関（生路コミュニティ，東生会，防災ネット，おやじの会，交通指導員，給食センター）の代表６人の方々をお招きしました。
　初めに，児童会長がお礼の言葉を述べ，続いて各学年代表の６人が，お礼の手紙をそれぞれの方にお渡しをしました。

　その後，お招きした方々を代表して，生路区長様よりお言葉をいただきました。最後に，全校で「ありがとうございます」とお礼を言って，「感謝の会」を終えました。
　新型コロナウィルス感染拡大の影響で，この２年間は体育館で実施できなかっただけに，今年は直接お礼を伝える機会をもつことができ，とてもよかったです。ご多用の中で，朝早くからご来校いただいた６人の皆様，本当にありがとうございました。そして，今後も生路小学校の子どもたちへのご支援を賜りますよう，よろしくお願いいたします。

　６年生は，体育の学習で，バスケットボールをしました。２コート分を使い，それぞれ試合形式で進めていました。攻守の切替が速くスピード感があり，声をかけ合いながら白熱したプレーが見られました。

　２年生は，国語の学習で「ことわざ　かるた」をしました。３〜４人のグループに分かれ，読み手も子どもたちの中から決めて，かるた札を取り合っていました。

　６年生の卒業に向けたお祝いの掲示（卒業式の壁面飾り）を考え，各学年で作成をしていきます。３年生・４年生では，どのような学年飾りにしたいかのアイデアを出し合ったり，デザイン画案（下絵）を各自で描いたりしていました。
　＊【写真１・２】４年生，【写真３】３年生

　１年生は，国語「どうぶつの赤ちゃん」の学習で，カンガルーの赤ちゃんのようすについて学びました。カンガルーの赤ちゃんは，生まれてすぐに母親の袋へ移動し，袋の中で数ヶ月を過ごして大きくなることなどを教科書から読み取り，学習プリントにポイントを書いてまとめていました。また，カンガルーの母親と赤ちゃんのようすを，学習プリントの裏面に描き，色鉛筆で彩色していました。

　５年生は，国語「この本，おすすめします」の学習で，本の紹介文書を作成しました。他の人に紹介したい本を各自が選び，本の内容やおすすめポイント，本に関係する絵図などを交え，タブレット端末のロイロノートに入力していきました。（作成した紹介文書は保存し，クラス内で閲覧し合うそうです）

　２月１１日（土），３年ぶりに「熱気球を楽しもう」の行事を開催しました。事前に申込をした４〜６年生の子どもたちが，朝７時に運動場に集合しました。講師として「はっぴー　はーつ」の方々をお招きし，熱気球体験の進行をしていただきました。
　前日からの雨は上がりましたが，風が強めに吹いていたため，残念ながら熱気球を飛ばすことはできませんでした。しかし，運動場に実際のゴンドラ（人が乗るカゴ状の部分）を用意してくださり，子どもたちは順々にゴンドラに乗ることができました。そして，普段はパイロット（熱気球を操作する人）しか触ることのできない「バーナー（気球内の空気を温める装置）の点火」を体験させていただきました。

　バーナーの点火体験に続き，子どもたちは体育館へ移動しました。体育館では，子どもたちも手伝って気球部分を広げていきました。気球は，体育館フロアの半面以上もの大きさがあり，子どもたちは驚いていました。

　広げた気球に，専用の機械で空気を送り込み，気球は見る見る大きく膨らんでいきました。天井近くまで膨らんだ気球を見た子どもたちは，とても興奮していました。

　膨らんだ気球の中に，特別に入らせてもらいました。子どもたちは，「はっぴー　はーつ」の方の説明を聴きながら，興味津々で気球の中を見回していました。そして最後は，全員で記念写真を撮りました。
　実際に，熱気球に乗って上空へ浮き上がれませんでしたが，参加した子どもたちは貴重な体験をすることができました。「はっぴー　はーつ」の皆様，本当にありがとうございました。また，早朝よりご協力いただきましたＰＴＡ委員の皆様にも，感謝申し上げます。

　※来年は，熱気球を上げられることを強く願っています。

　果樹園の木々に，1年間ありがとうという気持ちを込めて，お礼肥をまきました。担当をした木にお礼とお別れを言い，自然環境を大切にする気持ちを養いました。