刈谷ハイウェイオアシスで、トイレ休憩をしました。この後、野外教育センターへ向かいます。

クラスごとに移動し、消毒をしてバスに乗り込みました。みんなで力を合わせ、思い出に残る林間学校にしたいですね。

絶好の天気で、林間学校当日を迎えました。5年生全員が元気に体育館に集合し、出発式を行いました。式の最後には、お見送りの保護者の方々「いってきます」を言って、バスに向かいました。

【写真１】（４年生　総合）
○過去の自然災害（地震災害中心）について確認しました。
　※「阪神・淡路大震災」や「東日本大震災」の画像や、被害のグラフ画像をモニターで視聴しながら、大きな自然災害の状況について確認していました。
【写真２・３】（６年生　家庭）
○ナップザックを作りました。
　※ミシンを使い、材料布の周囲から順々に縫って、手順に従って製作していました。

【写真１・２】（１年生　国語）
○習った漢字を練習しました。
　※漢字ドリルの問題（漢字の読み、書き）をしたり、漢字ノートに漢字を書いたりして練習していました。漢字が書けた子どもたちは、確認のため先生に見せていました。
【写真３】（３年生　理科）
○「太陽と地面」の学習で、かげができる位置について考えました。
　※目標物（実験シート、下敷き）の影が地面に写る位置と、太陽の位置との関係などについて調べていました。

【写真１・２】（２年生　国語）
○「なかまのことばと　かん字」のの学習で、言葉の仲間分けをしました。
　※「○○○　なかま」というグループを各自が選び、それに関係するもの（〈例〉を参照）を国語ノートに書いていきました。そして、タブレット端末でノートを撮影してからロイロノートに保存し、子どもたち同士で確認し合っていました。
　〈例〉「どうぶつ　なかま」・キリン ・ゾウ ・ねこ ・犬　など
【写真３】（２年生　書写）
○書写コンクールに向けた練習をしました。
　※書写コンクールの課題（硬筆）について、書き方の注意などを先生から聞いて、お手本用紙を見ながら練習用紙に順々に書いていました。（今後、何回か練習を重ねていく予定です）

　５年生は、明日からの林間学校に向け、体育館で荷物点検などをしました。一人一人の間隔を広くとって、大きいカバンやナップザック（お弁当は当日入れます）の中に、必要な荷物が入っているかを、先生の指示を聞いたり林間学校のしおりを見たりしながら、時間をかけて確認していました。

　※林間学校が、目前に迫ってきました。体調・健康に気を付けて、５年生全員にとって有意義な林間学校にしたいですね。

　立会演説会（立候補者全員の演説）が終わると、４〜６年の各教室で投票を行いました。各クラスの選挙管理委員が、投票上の注意を説明してから投票用紙を配り、子どもたちは真剣に投票していました。そして、全員が投票用紙に記入し終えたところで、クラスの投票箱に一人一人が投票していました。

　※立候補した皆さん、お疲れ様でした。自分の思いを堂々と主張することができていて、全員がとても立派でした。

　立候補者は、自分の思いや実行したいこと（児童会活動）を順々に述べていきました、また、４〜６年の子どもたちは、教室のモニターで各候補の演説をしっかりと聴いていました。

　６時間目に、後期児童会役員選挙の立会演説と投票を行いました。今回は、４〜６年生の中から１２名が立候補し、放送室からのテレビ放送形式で立会演説会を行いました。

【写真１】（５年生　理科）
○「ふりこ」の学習で、重りを変化させた時の「ふりこの周期」を調べました。
　※ふりこの重りを増やしながら、ふりこの周期（10往復の時間÷10）を、グループごとに求めていました。（ふりこの糸の長さ、ふりこの振れ幅は変えず、全体でそろえて実施していました）
【写真２・３】（６年生　国語）
○「やまなし」の学習で、「十二月」場面の印象的な表現をまとめました。
　※各自が選んだ「印象的な（特徴のある）表現」を、次々に発表して黒板にしめしながら、全体で確認していました。

【写真１】（４年生　国語）
○「ごんぎつね」の学習で、印象に残った場面を選びました。
　※各場面の内容を整理した後で、各自が印象に残った場面と理由を考えて、国語ノートにまとめていました。
【写真２・３】（３年生　理科）
○「太陽と地面」の学習で、影の特徴を調べました。
　※運動場で子どもたちが並び方を変えながら、できる影をそれぞれ観察し、影のでき方や特徴を調べていました。

【写真１・２】（１年生　算数）
○「おおきさ　くらべ」の学習で、紙の縦・横の長さを比べる方法を考えました。
　※「折り紙のように斜めに折って、長さを比べる」など、子どもたちが考えた方法を紹介しながら、縦・横の長さの違いを求めていました。
【写真３】（２年生　生活）
○「つくってあそぼう　うごくおもちゃ」の学習で、おもちゃの材料を考えました。
　※初めに、「びっくり　かえる」という同じおもちゃを全員で作ることになり、どんな材料が必要かの意見を出しながら、学習プリントに書いていました。

　うのはな学級・くすのき学級・ぶどう学級では、国語の教科書の内容をまとめたり、漢字練習をしたりして、それぞれの学習課題に取り組んでいました。（９月末とは思えないほど暑い日が続いていますが、子どもたちが集中して学習に臨む姿を多く見られるのは、すばらしいことですね）

　4年生は、水についての講座を行いました。
　愛知用水水道事務所の職員の方々に来ていただき、自分たちが使う水についての話を聞きました。どこから水が来て、どのように自分たちのところまで届くのか、浄水場での水が綺麗になる仕組みについて聞き、実験を基に学びを深めました。とても集中して講座を受け、実験で水が綺麗になっていく様子を見て驚く表情が多く見られました。

【写真１・２】（６年生　外国語）
○英文の聴き取り（リスニング）練習をしました。
　※英文の音声（外国人の発音）を聴き取り、ワークブック中の絵図を見て、英文の内容に合う物をつなぐなどの活動をしていました。
【写真３】（６年生　算数）
○「比とその利用」の学習で、簡単な比に直す問題に取り組みました。
　※「小数：小数」「分数：分数」の比について、「整数：整数」の簡単な数の比にする方法を、子どもたち同士で話し合うなどして考えていました。

【写真１・２】（２年生　音楽）
○鍵盤ハーモニカを使って、演奏練習をしました。
　※指使いを全体で確認したり、個人練習の時間を設けたりしながら、「つき」の楽曲などについて練習していました。
【写真３】（２年生　国語）
○書き順に気を付けて、漢字練習をしました。
　※タブレット端末を活用し、習った漢字の書き順を確認（指で画面に書く活動）しながら練習していました。

【写真１・２】（４年生　社会）
○「水の出前講座」で学んだことを整理しました。
　※「水の出前講座」（学年全体で実施）で各自に配付された資料（パワーポイント画面資料）を参照しながら、水について学んだことのポイントを整理し、社会ノートに書いてまとめていました。
【写真３】（４年生　算数）
○「垂直・平行と四角形」の学習で、まとめ問題をしました。
　※学習プリント（複数枚）の問題について、各自でしっかりと取り組んでいました。

　３年生は、図画工作の学習で、読書感想画（清書）を描きました。前の授業までに描いた下描きを基に、四つ切画用紙に感想画を描いていました。最初は、クレヨン・パスを使って、中心的な物を描いていき、背景（周りのようす）は絵の具を中心に描いて彩色していました。

【写真１】（１年生　国語）
○「かずと　かんじ」の学習で、数字の読み方を単位とともに確認しました。
　※これまでに習ったことを整理し、「１〜１０」の数字について「数える物の種類」による単位とともに、読み方の確認（復習）をしていました。
【写真２・３】（１年生　体育）
○「表現運動」をしました。
　※先生が示した生き物について、その生き物の動きを全身で表現していました。