３年生は、理科「電気の通り道」の学習で、「身の回りにある物が、電気を通すか」を調べました。乾電池・豆電球に加え実験セットのテスター棒をつないで回路【写真３】を作り、調べたい物（アルミニウム箔、鉛筆、はさみ、消しゴムなど）にテスター棒を接触させて、豆電球の明かりが点くか（通電するか）を調べていました。

　２年生は、生活「おもちゃランド」の学習で、自作のおもちゃで遊ぶ会場作りをしました。おもちゃを動かすコースや小道具を作ったり、遊びを紹介する絵（看板）を描いたりしていました。（「おもちゃランド」の完成後には、１年生を招いて一緒に活動する予定だそうです）

　１年生は、体育の学習で、ドッジボールのゲームをしました。赤白チームに分かれ、寒さを吹き飛ばすくらい元気に声を出したり、相手の動きを見てボールを投げたりしていました。

　うのはな学級・くすのき学級・ぶどう学級の子どもたちは、それぞれの学習課題に取り組みました。国語では、教科書の音読をして、本文の内容を確認しました。また、算数では、教科書・プリントの問題を解いたり、計算問題（小数のわり算など）を黒板に書いて解いたりしました。
　一人一人が、落ち着いて真剣に活動していました。

　１年生は、生活科「かぜとあそぼう」の学習で、たこを作り、たこあげをしました。

　風の向きを考えながら走ったり、高く上げるためにひもの長さを考えたりと、とても楽しそうにたこを揚げていました。

　

　６年生は、家庭科の学習で、「味噌おでん作り」をしました。事前に計画した手順・内容に従い、分担して持ち寄った材料（大根、白菜、こんにゃく、玉子など）を使い、出汁を取り味噌を入れた鍋に、切った材料を入れて煮ていき、おでんを作っていました。（美味しく完成すると　よいですね）

　４年生は、図画工作「ほって　すって　見つけて」の学習で、版画板を彫りました。前の授業で、自分の顔を版画板に油性ペン（黒）で描いていて、顔の周りから順に彫っていました。（彫る箇所によって、平刀・丸刀などを使い分けていました）

【写真１】（１年生　道徳）
○「こくばん　とうばん」のお話で、協力することについて考えました。
　※お話の場面（黒板掃除をする子の場面など）を読んで、力を合わせることについての思い・気持ちを、子どもたちが次々と発表していました。
【写真２・３】（２年生　国語）
○「お話の　さくしゃになろう」の学習で、物語の清書を書きました。
　※「ちたの友」に書いた下書きを先生に見せて校正し、清書用プリントに創作物語の清書と絵を書いていました。

　うのはな学級・くすのき学級・ぶどう学級の子どもたちは、なかよしタイムの学習で、凧上げをしました。初めに、ビニル製の白い凧に、油性ペンを使って思い思いに絵を描いていきました。絵ができた後は、運動場で凧を揚げていました。穏やかな天候で、子どもたちは楽しそうに活動していました。

　６年生は、理科「水溶液」の学習で、水溶液に溶けている物質の種類（固体、気体）を調べました。「塩酸、炭酸水、食塩水、石灰水、アンモニア水」の５つの水溶液を、それぞれスライドガラス上に１滴ずつ垂らし、ドライヤーの温風を当てて乾燥させました。そして、水分がなくなった時に、「何も残らない」か「固体が残る」かを確認し、「実験と観察ノート」に記録していました。

【写真１】（５年生　書写）
○毛筆（条幅紙）で、「世界の国」を練習しました。
　※１８日（木）の「書き初め会」に向けて、集中して書いていました。
【写真２・３】（５年生　外国語）
○英語での買い物練習をしました。
　※今回は、商品を３品（２学期の授業では２品）買って、代金を支払う活動（下記の英文）を２人組でしました。（以前の経験を生かし、スムーズに取り組んでいました）

〈英文の内容〉　Ａ：売る側、Ｂ：買う側
　Ａ： What would you like ？
　Ｂ： I'd like (商品１),(商品２) and (商品３)．
　Ａ： Ok，(商品１),(商品２) and (商品３)．
　Ｂ： How much is it ？
　Ａ： (商品１) is (金額) yen．
　　　 (商品２) is (金額) yen．
　　　 (商品３) is (金額) yen．　 (合計金額) yen．
　Ｂ： (合計金額) yen，please． → お金を渡す
　Ａ： Here you are． → 商品を渡す
　Ｂ： Thank you．

　４年生は、総合的な学習の時間で、「１０才の集い」に向けた準備をしました。「１０才の　ありがとう」の曲を歌ったり、「呼びかけ」の練習をしたりして、本番を意識して取り組んでいました。

　３年生は、図画工作「いろいろ　うつして」の学習で、紙版画作りをしました。各自の構想に従って材料の厚紙に絵（版画の各部になる絵）を描き、はさみで切って台紙に貼っていました。（他の子の進行具合を見合って、意見交換などもしていました）

【写真１】（２年生　算数）
○「九九のきまり」の学習で、同じ解（積）になる計算式を考えました。
　※九九の表を参照して、計算した解（積）が同じ数になる式を見つけ、次々に発表していました。
【写真２・３】（２年生　国語）
○「お話の　さくしゃになろう」の学習で、創作した物語を書きました。
　※教科書の絵を見て各自が物語を考え、「ちたの友」に文章を書いていました。また、物語の内容を表す絵も考え、文章と合わせて描いていきました。（子どもたち同士で相談する場面も、見られました）

　１年生は、生活科の学習で、凧に絵を描きました。「１月」をイメージした絵を考え、白い生地の凧に、パスを使って自由に描いていました。独自の凧が完成して、子どもたちは嬉しそうでした。

　６年生は、図画工作「版で広がる　わたしの思い」の学習で、版画の下絵を描きました。版画で表現したいものを各自が考え、タブレット端末で検索した画像なども参考にして、白紙に下絵を描いていました。

【写真１・２】（５年生　外国語）
○映像と英語の音声から、内容を読み取りました。
　※日本で働く外国の方の映像を視聴しながら、外国の方が話す英語を聴いて、その方に関すること（国籍、居住地、仕事、内容）を読み取って、外国語ワークブックに記録していました。
【写真３】（５年生　国語）
○「古典芸能の世界」の学習で、落語を味わいました。
　※落語家による落語（実際の高座場面）を視聴し、語り方や内容、顔の向き・小道具の使い方などを感じ取っていました。

　４年生は、体育「マット運動」の学習で、いろいろな技に挑戦しました。学習カードに示された技〔だるま転がり（足裏を合わせ転がる技）、ブリッジ、側転、倒立など〕を、各自で練習していました。できる技は、先生に披露していました。

　３年生は、理科「電気の通り道」の学習で、乾電池・豆電球のつなぎ方と通電（電流が流れるか、流れないか）を調べました。乾電池と豆電球を１個ずつ使い、乾電池のいろいろな箇所に豆電球をつなぎ、点灯の有無を各自で調べました。そして、全体で実験結果を確認して、どんな時に電気が点くのかを考えていました。

【写真１・２】（２年生　国語）
○「お話の　さくしゃになろう」の学習で、絵に表された生き物（登場人物）の設定を考えました。
　※物語を創作するために、教科書に示された絵を見て、描かれた生き物の設定（性別、性格、住む場所など）を各自で考え、「ちたの友」に書いていました。
【写真３】（２年生　体育）
○全身を使って、動物の動きなどをしました。
　※動物の動きを思い浮かべ、実際に全身の動きで表現していました。