今日は、おにゆずの収穫をしました。今年は豊作で、２０個近く収穫することができました。全員で味見をしましたが、実がぎっしりつまっていて、とてもおいしく食べられました。

　５年生は、体育「マット運動」で、実技を発表しました。練習を重ねてきた実技（前転、側転、バランス、ブリッジなどを、連続で行う動き）を、一人一人が発表・披露していました。（終了のポーズまで意識し、全員が集中して行っていました）

　５年生は、図画工作「糸のこ　スイスイ」の学習で、木工作品作りを進めました。電動糸のこぎりで切った材料の板を、各自の構想に沿って組み合わせていました。組み合わせ方が決まった子どもは、各パーツを絵の具で彩色していました。（全てのパーツに彩色してから、木工ボンドで組み合わせていくそうです）

　３年生は、国語「はんで　意見をまとめよう」の学習で、テーマに関して話し合いました。「学級レクリエーションの内容」というテーマについて、司会・記録・時間計測の係を決めて、グループごとに話し合っていました。

　４年生は、国語「伝統工芸のよさを　伝えよう」の学習で、日本各地の伝統工芸について調べました。各自が選んだ伝統工芸について、タブレット端末を中心に調べていき、調べた内容（ポイント）や伝えたいことをまとめて、「知多の友」に書いていました。

【写真１】（１年生　国語）
○物語の読み聞かせ（先生による読み聞かせ）をしました。
　※「ジャックと　まめのき」の物語を先生が読み、子どもたちは真剣に聴いていました。
【写真２・３】（１年生　算数）
○「たし算とひき算」の問題つくりをしました。
　※たし算やひき算を絵図や文で紙に書く方法で、個人やグループで考えて問題を作成していました。

　２年生は、道徳「ぽんたと　かんた」のお話で、よいと思う言動について考えました。親しい友人がルールに反する行為を誘ってきた際、相手にどう言うのがよいかを各自で考えていました。そして、２人組になって実際に場面再現（よいと思うことを、相手に伝える）をしていました。

【写真１】（６年生　家庭）
○「冬を明るく暖かく」の学習で、冬の生活について考えました。
　※冬の生活をよりよく過ごすための工夫や取組（実際に行っていること、実践できそうなことなど）を家庭科ノートに書き、全体で考えていました。
【写真２・３】（６年生　体育）
○「持久走」（1000ｍ走）の記録を計測しました。
　※特設トラック（１周200ｍ）を５周走り、各自の記録を測っていました。（東浦町の「マラソン　チャレンジ」にも関係するため、頑張って走っていました）

　うのはな学級・くすのき学級・ぶどう学級の子どもたちは、日常生活の学習で、生活に活かす活動をクラスごとにしました。身の回りの用具を整理・整頓したり、手先を使って器具を正確に扱う練習（ピジョン トレーニングなど）をしたりしていました。

　２年生は、国語「馬のおもちゃの　作り方」の学習で、実際に馬のおもちゃを作りました。厚紙（お菓子の空き箱の紙）を使い、教科書に示された写真を見たり、説明を読んだりしながら、一人一人作成していました。（楽しそうに活動するようすが、伝わってきました）

　５年生は、国語「グラフや表を用いて　書こう」の学習で、題材集めや資料の整理をしました。各自が調べたいこと（図表などを活用して、表現したいこと）を決め、タブレット端末を活用して、関連する事柄（絵図、グラフなどの資料）を調べていました。そして、調べたことから必要な内容を整理し、「知多の友」に記録していました。

【写真１】（３年生　国語）
○「はんで意見をまとめよう」の学習で、話し合いの仕方を確認しました。
　※話し合う時に、係（司会、記録係、時間を計る係）は何をするのかを確認し、話し合いの進め方を決めていました。
【写真２・３】（３年生　算数）
○「かけ算のひっ算」の学習で、「２桁×１桁」の筆算の問題をしました。
　※教科書の練習問題に、各自で取り組んでいました。答え合わせは、子どもたちが黒板（ホワイトボード）にかいて答え、全体で確認をしていました。

　４年生は、図画工作「ギコギコ　トントン　クリエーター」の学習で、作品の仕上げをしました。各自の作品について、細かい部分の調整や飾り付けをし、絵の具で彩色をして完成させていました。

　６年生は、ペア学級（１年生）の子どもに向けた活動をしていました。こうした活動を通して、１年生と６年生の交流が深まり、双方にとって思い出となることを願っています。

【写真１】（６年生　総合）
○「１年生への読み聞かせ」をする本を選びました。
　※ペアの１年生のことを考えながら、図書コーナーの本を見て、しっかりと選んでいました。
【写真２・３】（６年生　書写）
○ペアの１年生へ、年賀状を書きました。
　※お手本プリントを見ながら宛名書きをし、裏面には「辰年」に関係する絵をタブレット端末も活用して描いたり、相手へのメッセージを書いたりしていました。

　１年生は、生活科の学習で、「おちばや　きのみを　つかったえ」を作成しました。初めに、校内の落ち葉や木の実を見つけてビニル袋に集めていました。そして、各自が集めた物を画用紙に貼って、落ち葉・木の実を使った絵を描いていました。

　うのはな学級・くすのき学級・ぶどう学級の子どもたちは、なかよしタイムの学習で、「１２月のカレンダー」作りをしました。色紙や色画用紙などを使ってクリスマスに関係するものを作り、それをカレンダーの台紙に貼って日付を書いていきました。（カレンダーの飾りを見ていると、今年も最後の月を迎え、年末が徐々に近づいていることを感じました）

　１２月８日（金）までの２週間、「いこいジョギング」を行います。１・２年生（トラックの内側）、３・４年生（トラックの外側）、５・６年生（外周）でコースを分けて走るようにしています。今日が初日でしたが、個人のペースで学年ごとのコースを元気に走る多くの子どもたちの姿を見ることができ、とてもよかったです。

　３年生は、算数「三角形」の学習で、二等辺三角形の描き方を考えました。二等辺三角形の特徴（２辺の長さが等しい三角形）を確認した後で、描き方のポイント（ヒント）などを参考にし、定規やコンパスを使って学習プリントに二等辺三角形を描いていました。

【写真１】（４年生　体育）
○ドッジボールの試合をしました。
　※ボールを１個による試合をしていました。小さめのコートにして、動きが活発になるような工夫をして行っていました。
【写真２・３】（４年生　理科）
○「ものの温度と体積」の学習で、金属を熱した時の体積を調べました。
　※金属の棒をコンロの火で加熱し、棒の長さがどのようになるか（体積の変化）を確認していました。

　５年生は、国語「よりよい学校生活のために」の学習で、グループでの話し合いをしました。前回の授業で「よりよいクラスにするため」の課題（グループの議題）や話し合いの仕方を確認してあり、それぞれのグループで発言・質疑応答を進めていました。そして、グループごとに意見をまとめたり、課題解決に向けた提示物（クラス全体への提言用紙・用具の作成）を作成したりしていました。