ミシンに上糸、下糸を自分でかけ、はじめて布に縫いました。思うように縫えないこともありましたが、がんばりました。片づけも協力してできました。

　誕生学の続きです。骨盤と赤ちゃんの模型を使って、どうやって生まれてきたのか、またＤＶＤで出産前後の映像から、どれほど望まれて生まれてきたのかも実感させてくださいました。
さらに、赤ちゃんは、自分で歩くことも食べることも話すこともできません。両親が愛情をこめて育ててくれたからこそ、今、生きて大きくなることができました。今後、両親とけんかをしたりすることがあっても、そのことを忘れないでください、と教えてくださいました。
　最後に、「プライベートゾーン」のお話も聞きました。児童が性被害に遭うことを防ぐため、「水着で隠している場所」は、「自分だけの大切な場所」として、誰にも見せたり触らせたりしてはいけないこと、そうしたことを求められたら必ず断り、信頼できる大人に相談することも話してくださいました。

　公益社団法人　誕生学協会から誕生学アドバイザーの先生をお招きして、生命の誕生に関連して、いのちの大切さについての授業をしていただきました。
　両親から、いのちを授かったという視点だけでなく、赤ちゃん自身の視点から誕生について教えていただきました。お母さんのおなかの中で、へその緒を伸ばし、胎盤をつくりだして栄養を受け取り、自分のからだを大きくし、羊水の中で老廃物を飲み込んで浄化し、生まれる準備が整ったらそのサインを出し、からだを右へ、左へと回転させながら生まれてきた、と教えていただきました。太陽に透かしてようやく見える小さな穴ほどの大きさしかなかったことを、実際にカードで示していただきました。

　家庭の勉強でミシンにチャレンジしました。今日は、糸を付けずに画用紙にから縫いをしました。ミシンの使い方を覚えたら、エプロンを作ります。

　算数の特別授業がありました。割合の「もとにする量を求める」を勉強しました。

　３・４時間目に５年生は体育館で書き初めをしました。風が強くて外に出ると寒いですが、朝からストーブで体育館を温めておき、琴の名曲「春の海」をＢＧＭで流しながら、ゆったりとした気持ちで「平和な国」を書きました。

　５年生の理科で川の流れの実験をしました。運動場の砂場で山を作って、そこに水を流して、川によって、堆積や浸食される様子を観察しました。
　早く終わった後で、少し砂遊びをしました。みんな童心に返って楽しそうにしていました。

　５年生で、東浦かるたに挑戦している子どもたちがいました。
　東浦かるたは、東浦の有名なものや人について知ってもらおうと作られたもので、毎年かるた大会もあります。学校に寄贈していただいたかるたがたくさんあり、子どもたちがいつでも親しめるようにしています。
　伝統的な百人一首を使ったかるた取りでは、下の句を聞いて児童が動き出すことがほとんどでしたが、東浦かるたは子どもたちが句をよく覚えていて、上の句を詠んだだけで「ハイ」と取ってしまう児童がいました。

　家庭科の授業で、そうじの勉強をしました。教室や廊下の隅、窓のさんなどの汚れを調べ、班ごとにそうじをしました。普段掃除できない部分を丁寧に掃除しました。片付けまでがんばっていました。今回の名言は「無職じゃいやだ…」でした。何か仕事がしたい、その心がけがすばらしい５年生でした。

　今日も５年生の外国語の授業を参観しました。先日このブログで紹介したばかりですが、昨年に比べてレベルの高い英語の授業が行われています。ゲームの指示など、リーサ先生の指示は、ほぼすべて英語です。しかし、児童のほうが私よりも早く指示を理解して、さっと行動しています。聞き取る力がすごいなあと感心します。

　外国語の授業が行われています。昨年まで５・６年生で実施されていた外国語活動の内容が３・４年生へ移行されました。このことにより、今年の５年生は、「３・４年生で習うこと」と「５年生で習うこと」の３年間分を一度に学ぶことになります。加えて、移行措置期間中であるため，授業時間は本来の年間７０時間ではなく、５０時間となっています。
　もちろん内容は取捨選択され、子どもたちが段階をふんで学べるようカリキュラムに工夫がされています。しかし、昨年までの５年生の外国語活動が、数字や色、食べものの名前などを音楽に合わせて発音しているようなイメージとは異なって、ＡＬＴの先生に「世界で有名な日本の食べものは何か」と英語で聞かれて答えるなど、自分が中学生のころ学んだような内容となっています。かなり難しいですが、子どもたちは元気に楽しそうに学んでいます。

　今年、５年生はアイシン精機（株）の「環境学習プログラム」の支援を受けて、出前授業などで環境についての学習を深めてきました。今日の学習フェスタにも来てくださって、発表内容についてとてもほめていただきました。最後に、学校と５年生の各クラスに対して、修了認定証をいただきました。

　５年生は本館３階の学習コーナーでも環境に関する発表をしました。ペットボトルを使ったプラ板やビーズづくり、ホットプレートでの上昇気流実験です。

　５年生は環境についての学習発表です。環境クイズをつくって、いっしょに考えてもらいました。けっこう難しい問題が多かったです。

　５年生の音楽の授業で、ミニ発表会に招いてもらいました。沖縄の音楽の旋律についての勉強で、いろいろなパートの旋律をそれぞれが工夫して、アンサンブルにしていました。音楽専科の先生の指導で、みんなが音楽にしっかりと取り組んでいます。演奏の後で、聴いた感想を伝えました。

　学習フェスタの準備が進んでいます。５年生の教室では、子どもたちに声をかけてもらい、環境問題に挑戦しました。なかなか難しい問題でした。

　学習フェスタに向けてどの学年も準備が進んでいます。５年生のテーマは「環境」です。地球温暖化防止、持続可能な社会づくりなど、身のまわりの環境問題に目を向けて、Ｂ紙を使った掲示物や、環境クイズ、実験装置づくりなどをすすめています。

　５年生の家庭科でみそ汁を作りました。煮干しでだしを取り、だいこん、油揚げ、ねぎを入れました。

　５年生でごはんを炊きました。ガラスの鍋でご飯を炊き、中の様子を観察しました。「いつも米を炊くときに中が気になっていたけど、中でこんなにふっとうして米か゛炊けていたなんてびっくりしました」と感想が書かれていました。

　５年生で、講師の先生をお招きして、「ストップ温暖化教室」を開催しました。電気を使う便利な生活のために、火力発電所からたくさんの二酸化炭素が排出され、それが温室効果ガスとなって、地球の気温を高くしていることを実験を通してわかりやすく説明してくださいました。また、気温が高くなると、暑くなるだけでなく、台風、大雨、大雪といった災害がひどくなったり、海面が上昇したり、これまでになかった病気が発生することも教えてもらいました。そして、温室効果ガスの発生を抑えるために、私たちにできることは何かを考えました。
　児童たちにとって新しく知ることも多かったようで、とてもためになる時間でした。ありがとうございました。