【写真１・２】（図画工作）
○「わっかで　へんしん」の学習で，完成した作品を披露し合いました。
　※ファッションショー形式でグループごとに披露し，教室の中を
　　歩いたり，黒板の前に並んでポーズをとったりしていました。
　　恥ずかしそうな人もいましたが，ノリノリの人も見られました。
【写真３】（生活）
○水槽などで世話をしているヤゴの観察をしました。

【写真１】（生活）
○つるが長く伸びてきたアサガオを観察して，記録プリントにようすをかきました。
　※何度もアサガオを見に行き，葉やつるのようすを細かく観察して
　　いました。
【写真２・３】（体育）
○スキップや後ろ向き走り，膝の曲げ伸ばしをしての床移動など，体を使っての様々な運動をしました。
　※体をしっかりと動かして，元気に活動していました。

　今週は，水曜日に雲の合間から太陽が少し見られたものの，雨か曇りの天気が一週間中続きました。いこい（大放課）の時間などで，外での活動ができなかった子どもたちにとっては，ストレスのたまる週であったことと思います。大雨による被害の収束を含め，早く天候が回復してほしいものです。

【写真１・２】（日常生活）
○うのはな学級・くすのき学級・ぶどう学級の学級園に行き，野菜の収穫をしました。
　※キュウリを何本も収穫することができました。もう少しすると，
　　パプリカが収穫できそうでした。
【写真３】（算数）
○計算ドリルの問題を，次々と解いていきました。
　※先生からのアドバイスも聴いて，しっかりと取り組んでいました。

【写真１】（音楽）
○「サウンド　オブ　ミュージック」の楽曲（ＤＶＤ）を鑑賞しました。
　※「サウンド　オブ　ミュージック」は４年生でも学習しましたが，
　　６年生で関連曲が出てくるため，あらためて鑑賞していました。
【写真２・３】（総合）
○修学旅行のしおり作成のために，挿入するイラストを考えて描きました。
　※社会科資料集を参考にして，歴史に関連するイラストを描いていた
　　人も多く見られました。

【写真１】（図画工作）
○「コロコロガーレ」の学習で，自分の作品についての反省を書いたり，他の人の作品を見合ったりしました。
　※（別のクラスを参観した時にも感じましたが）子どもたちが，
　　作品の反省を真剣に書いていて，その姿が印象に残りました。
【写真２】（算数）
○「大きな数」の学習で，兆の位まである数を読んだり，かき表したりしました。
　※画面に映された大きな数を，読んだ人から座っていきました。
　　位の区切りが付いていない数は，読みづらいと感じました。
【写真３】（音楽）
○「ＴＯＤＡＹ」という曲を歌いました。
　※歌う方向や間隔，発声の仕方にに留意し，優しい声で歌って
　　いました。　　

【写真１】（道徳）
○「たっきゅうは四人まで」という題材で，友達関係について考えました。
　※グループで遊ぶ際の人数について，交友関係で対応が変わる場合が
　　あるかを考え，人の心（相手への思いやり）について意見を述べて
　　いました。
【写真２】（国語）
○「友だちに知らせたいこと」の学習で，一人一人が知らせたいことを発表しました。
　※発表の後には，質問したり感想を言ったりしていました。
【写真３】（社会）
○生路小学校区の土地のようす（土地利用の状況）について調べました。
　※東浦町に関する資料集を見ながら，校区の白地図に色を塗っていき
　　ました。

【写真１・２】（体育）
○ステップして移動する運動や，瞬発力を高める運動などをしました。
　※先生が笛を鳴らす度に，床に手をついて方向を転換して走る運動
　　では，素早く反応しようと頑張っていました。
【写真３】（国語）
○「きいて，きいて，きいてみよう」の学習では，人にインタビューをしたことを「知多の友」に書いてまとめ，その内容を発表し合いました。
　※「何をインタビューしたか」とともに，どのように内容をまとめ
　　たのかについても興味を示して聴いていました。

【写真１・２】（国語）
○「かんさつ名人になろう」の学習で，生活科で世話をしているミニトマトや生き物（ヤゴなど）を観察して，「知多の友」に記録しました。
　※丁度，ヤゴがトンボに羽化する途中を書画カメラで撮影して
　　いたため，子どもたちは興味深そうに見ていました。
【写真３】（音楽）
○タンバリンのリズムに合わせて，動物の鳴き声と動きを表現しました。
　※動物の鳴き声とともに，動物の動きも表現していましたが，
　　椅子から飛び上がるほど大きな動きをする子どももいたので
　　見ていて圧倒されました。（別のクラスでは，手拍子と鳴き
　　声で表現していましたが，クラスごとの特徴があって，おも
　　しろかったです）

【写真１・２】（国語）
○「すきなもの　なあに」の学習で，各自の好きな物を「知多の友」に書きました。
　※作文用紙の使い方の練習でしたが，どの子どもも「知多の友」に
　　しっかりとかけていました。また，（絵日記のように）好きな物
　　を絵でも表現していて，楽しそうに描いていました。
【写真３】（体育）
○ボールを使った運動をしました。
　※二人一組で，ドッジボールを投げ合っていました。何回か投げる
　　中で，うまくなっていました。

【写真１】（体育）
○なわとびなどの跳ぶ運動や，走る運動をしました。
　※カラーコーンを回って往復するルールで，走る運動をして
　　いました。全力走をする姿を見て，気持ちよかったです。
【写真２・３】（道徳）
○他の人から言われて，「うれしいことば」と「かなしいことば」について考えました。
　※資料プリントなども見ながら，しっかりと考えていました。
　　また，自分から発表するようすも見られました。

【写真１】（体育〈保健〉）
○「不安やなやみがあるとき」について，不安や悩みを抱えている状況で，どのように対処することが望ましいのかを考えました。
【写真２・３】（総合）
○林間学校に向けて，本番の活動内容（野外炊飯など）やグループ活動における留意点などについて確認しました。
　※例年とは違い，林間学校が９月に延期する状況の中ですが，子ども
　　たちは「活動についての先生の話」を真剣に聴いていました。

【写真１】（なかよしタイム）
○うのはな学級・くすのき学級・ぶどう学級の子どもたち全員で，七夕集会をしました。
　※初めに，体育館で「中当てドッジボール」をしました。元気に
　　動き回り，盛り上がっていました。
【写真２】（国語）
○「スイミー」の物語を読みながら，内容を確認しました。
【写真３】（国語）
○教科書の挿絵（広場の絵）を見ながら，登場する子どもが何をしているのかを確認しました。
　※リレーのバトン渡しやスキップなど，登場する子どもの動きに
　　合わせて，実際に表現していました。やる気満々の動きでした。

【写真１・２】（国語）
○「がんばっていること」や「大切にしていること・もの」について，一人一人が発表しました。
○発表を聞く人は，内容（発表の要点）をノートに書きました。
【写真３】（算数）
○「たし算とひき算の筆算」の問題を，次々と解きました。
　※ＴＴ（ティーム　ティーチング）で，問題の解き具合を確認しながら
　　学習を進めていきました。

【写真１】（算数）
○「長さ」の学習で，教科書の縦横の長さなどを定規で測りました。
　※何cm何mmと，mm（ミリメートル）の単位まで測っていました。
　　定規を凝視しながら，細かい目盛りまで正確に測っている姿が印象
　　に残りました。
【写真２・３】（音楽）
○リズムに合わせて，動物の名前と鳴き声を次々と言っていきました。
　※先生のグロッケンの音に合わせて，代表の子どもが「動物名」を
　　言ったら，他の子どもたちが手拍子をしながら「動物の鳴き声」
　　を声を揃えて言っていました。アップテンポで次々と言っていて，
　　とても楽しそうでした。
　　〈例〉カンカン「犬」，カンカン「ワンワン」　

　図画工作「くるくるクランク」の学習で，クランク機構を生かした立体作品作りをしました。

【写真１】
○第１時の活動だったため，どのような作品にするかのデザイン画を考えて描きました。
【写真２】
○デザイン画を先生に見せて，アドバイスをもらったり，ＯＫをもらったらしました。
【写真３】
○作品の枠となる箱部分（ボール紙製の箱）の彩色をしました。
　※効率を考えて，箱を組み立てる前に彩色をしていました。

【写真１】（算数）
○「ひきざん」の学習で，どのように式をたてればよいかを考え，問題を解いていきました。
　※多くの子どもが挙手をして，答えていました。
【写真２・３】（道徳）
○「いつも　すなおに」という主題で，嘘をついてしまった時の気持ちについて考えました。
　※登場する動物になり代わり，どんな言葉を言うかをグループごとに
　　発表し合いました。（発表を終えたグループには，他の子どもたち
　　からの拍手がありました）

　雨が降る中でしたが，生路小学校の子どもたちは元気に登校して，今日もそれぞれの学習・活動に頑張って取り組んでいます。

【写真１】（国語）
○「一つの花」の学習で，物語の感想文を生かして，一人一人が新聞作りをしました。
　※新聞作りのための構成を考えていました。先生からのアドバイスも，
　　もらっていました。
【写真２・３】（社会）
○前の授業までに，水産業について各自で調べたことをもとに，情報交換をしました。
　※他の人が調べた内容で参考にできることは，書き加えていました。

　先週末からの雨がやむことなく，太陽を見られない日が続いています。九州地方や岐阜県・長野県では，大雨特別警報が出されるほどの大雨で，幾つもの大きな川が氾濫し，ニュースを見る度に心が痛みます。自然の力の前では，人間の力は微々たるものであることを痛感させられますが，一刻も早くこの状況が改善されることを強く願っています。

【写真１】（音楽）
○小澤征爾などの世界的に有名な指揮者３名について，それぞれが指揮したオーケストラの演奏曲（ＣＤ）を聴き比べ，気に入った曲をそれぞれ選んでプリントに記入しました。
　※選んだ理由も記入していきました。子どもたちが，誰の指揮した曲に
　　関心を示すのか，楽しみでした。
【写真２・３】（総合）
○修学旅行に向けた総合的な学習の時間が始まり，全体目標を確認するとともに，修学旅行のテーマについて考えました。

【写真１】（国語）
○「日常を十七音で」の学習で，各自で俳句つくりに挑戦しました。
　※季語を入れるなど，俳句には幾つかのきまりがあるだけに，いろいろ
　　と悩みながら作成していました。
【写真２・３】（外国語）
○「new」と「old」のように，英語の対義語を幾つか紹介され，教科書を見て先生とともに発音しながら覚えていきました。