【写真１】（５年生　算数）
○「分数」の学習で，分数の各種問題（約分，通分，たし算，ひき算）に取り組みました。
　※問題プリントを，次々に解いていました。ＴＴ（ティーム　ティー
　　チング）で対応し，不明な点がある場合は机を移動していて，先生
　　からの説明が個別に聞きやすいよう，工夫されていました。
【写真２・３】（６年生　家庭）
○ナップザック作りの学習で，ミシンを使ってナップザックの制作を進めました。
　※紐を通す部分の補強など，多くの子どもが仕上げの段階に入ってい
　　て，中には完成した人もいました。

【写真１】（４年生　音楽）
○「優しい　あの子」の楽曲を，リコーダーで練習しました。
　※個人練習の時間を使って，繰り返し練習に取り組んでいました。安定
　　した演奏ができるようになった人は，先生に披露していました。
【写真２】（４年生　理科）
○「月の位置の変化」の学習で，月の動き方や見え方について確認しました。
　※日によっての月の位置，見える形，移動の仕方を全体でまとめ，資料
　　ビデオを視聴して確認していました。
【写真３】（５年生　社会）
○「これからの食料生産」の学習で，日本の食料生産で必要なことについて考えました。
　※生産性の向上や効率化に加えて，食料の損失（食品ロス）についても
　　取り上げ，子どもたちが考える場面が多くありました。

【写真１】（１年生　生活）
○２年生と「おもちゃランド」で遊んだことについて，２年生への手紙を書きました。
　※２年生が作ったおもちゃで遊んだことを思い出しながら，それぞれ
　　手紙（手紙用のプリント）を書いていました。（来年度，自分たち
　　が２年生になる時にも生きてくる活動だと思います）
【写真２・３】（３年生　国語）
○「仕事のくふう，見つけたよ」の学習で，調べた仕事の内容等を整理しました。
　※各自で調べた内容（仕事の種類，仕事内容，仕事の工夫　等）を，
　　項目に沿って「知多の友」に書いていました。

　予報よりも天気がよく，気温も思いのほか高くなりました。活動するのに丁度よい陽気が，できるだけ長く続いてほしいものです。

【写真１】（うのくすぶ　日常生活）
○きらきら展（１月）に向けた作品作りをしました。
　※前回の授業で制作した作品に，絵の具を使って彩色しました。各自が
　　イメージを膨らませ，思い思いの色を塗っていました。
【写真２・３】（２年生　図画工作）
○「ひかりのプレゼント」の発展として，「くらげをつくろう」という学習をしました。
　※プラスチックカップとタフロープ（ビニル紐）を材料にして，くらげ
　　（カップが体，タフロープが足）を作っていました。カッターナイフ
　　を使ってカップに穴を開けて，色ペンで着色して仕上げていました。
　　とても楽しそうに，制作活動に励んでいました。

【写真１】（算数）
○「比例と反比例」の学習で，比例のグラフを描く練習をしました。
　※比例のグラフの特徴（直線，原点を通る　等）を確認して，比例の式
　　をグラフに表していました。
【写真２・３】（家庭）
○「まかしてね　今日の食事」の学習で，料理に使われる食材について考えました。
　※教科書に掲載された料理の写真を見て，どのような食材（肉類，野菜
　　類，藻類　等）が使われているのかを見付け，クラス全体で確認して
　　いました。

【写真１】（音楽）
○オーケストラで使用される楽器の種類について学びました。
　※ＤＶＤを視聴して，楽器の種類（弦楽器，管楽器，打楽器）ごとに
　　演奏する映像で確認していました。
【写真２・３】（図画工作）
○「くねくね糸のこパズル」の学習で，パズル本体の木板を切り分けました。
　※電動糸のこぎりを使って，絵柄を描いたパズル本体を各自の計画に
　　従って切り分けていきました。細かい部分に気を付けながら，切っ
　　ている姿が見られました。

【写真１】（算数）
○「面積」の学習で，大きな面積（単位・平方キロメートル）の表し方について練習・確認をしました。
　※「平方キロメートル」の内容を確認した上で，大きな面積を求め
　　たり，「平方メートル」で表した面積の値を「平方キロメートル」
　　の単位に変換する練習をしたりしました。
【写真２】（音楽）
○「優しいあの子」の楽曲について，全体でのリコーダー演奏をしました。
　※伴奏ＣＤに合わせ，全員がリコーダー演奏をしていました。ＣＤ
　　のリズムが比較的アップテンポでしたが，子どもたちは集中して
　　リズムに合うように演奏していました。
【写真３】（国語）
○「世界にほこる和紙」の学習で，本文（説明文）の概要を確認しました。
　※日本の「伝統工芸品」というものについて，初めに確認してから，
　　本文を読んで知ったこと（なるほどと思ったこと等）を発表して
　　いました。

【写真１】（道徳）
○「あたたかい　こころで」のお話で，優しい心・思いやりについて考えました。
　※ウサギが，自分の栗をキツネにあげたことで，栗をもらったキツネ
　　がどのような気持ちになったかについて，子どもたちなりに考えて
　　発表していました。
【写真２・３】（図画工作）
○「おはなしから　うまれたよ」の学習で，読書感想画（清書）を描きました。
　※中心となるライオンの描き方のポイントを，先生から聞いてから，
　　子どもたちは画用紙に清書を描いて行きました。各自が思うライオ
　　ンを，大きく描いていたのが印象的でした。

【写真１】（国語）
○ローマ字を覚え，書く練習をしました。
　※自分の氏名，学校名，学級名・番号を，ローマ字を使って練習帳に
　　書いていました。先生が黒板に示した表記を参考にして，一人一人
　　が練習用ノートに書いていました。
【写真２・３】（理科）
○「太陽と地面」の学習で，遮光板を使って太陽を観察しました。
　※先生から，太陽の危険性と遮光板の正しい使い方を説明されてから，
　　運動場に出て太陽の観察をしていました。

【写真１】（算数）
○「かけ算」の学習で，「九九」を暗唱して発表しました。
　※覚えた「九九」の段の暗唱を，一人ずつ順々に発表していました。
　　（定期的に繰り返し実施していて，子どもたちも少しずつ慣れた
　　　ようすで発表しているのが分かりました）
【写真２・３】（体育）
○鉄棒運動で，逆上がりの練習をしました。
　※補助器具なども活用して，繰り返し練習していました。
○ソフトドッジボールをしました。
　※とても盛り上がっていて，生き生きと活動していました。

　今日も日差しが強く，雲もほとんど見られない快晴（汗ばむほどの陽気）でした。明日からは，天候が下り坂という予報が出ているためか，屋外での活動が幾つも見られました。

　うのはな学級・くすのき学級・ぶどう学級の子どもたちは，各教室で学習に励んでいました。国語の授業では，漢字練習や学習プリントなど，各自の課題に対していつものように集中して取り組んでいました。担任の先生との良好な関係も感じ取れ，子どもたちが頑張る姿を多く見られることを，とても嬉しく思っています。

　国語「お手紙」の学習で，「かえるくんが，がまくんに宛てた手紙を書いた時の気持ち」を，子どもたち一人一人で考えながらプリントに書きました。かえるくんの心情になろうと考えながら，真剣に書いていました。

【写真１】（算数）
○「面積」の学習で，いろいろな形の面積を求める練習をしました。
　※これまでの学習内容を踏まえ，全体の形を分割したり付け足したり
　　しながら，面積を求めていました。ＴＴ（ティーム　ティーチング）
　　で少人数グループに対応しながら，学習を進めていました。
【写真２・３】（総合）
○通学路安全チェックを終えて，記録した内容を整理しました。
　※通学団別グループごとに記録をまとめ，全員が学校に戻ったところ
　　で，防災ネットの皆さんにお礼をしました。

【写真１・２】（国語）
○「まちがいを　なおそう」の学習で，問題の文章中にある文字の間違いを直しました。
　※「てにおは」の間違いがある文章について，各自で直してから，
　　全体で発表し合って確認していました。意欲的に発表する姿が，
　　見られました。
【写真３】（体育）
○遊具を活用して，上り下りする運動や跳ぶ運動をしました。
　※タイヤを跳ぶ運動では，それぞれの力に合わせて跳び越えていま
　　した。

　家庭科の調理実習で，ご飯と味噌汁を作りました。味噌汁の具材は，大根，油揚げ，ねぎと，全体で揃えていました。感染防止に留意して慎重に活動し，完成させていました。完成したら，グループごとに「いただきます」をして，楽しそうに食べていました。（どのグループも，おいしそうでした）

　今日は，多くの学年で様々な活動に取り組む一日となりました。
●うのはな学級・くすのき学級・ぶどう学級の子どもたちは，なかよしタイムの時間（１〜２時限）を活用して，前田南公園へ校外学習に出かけました。
●３年生は，講師の方々をお招きして，総合的な学習の時間（１〜３時限）として「塩作り体験」をしました。
●４年生は，地域防災ネットの皆さんをお招きして，総合的な学習の時間（１〜２時限）として「通学路の安全チェック」を行いました。
●６年生は，講師の加藤先生をお招きして，総合的な学習の時間（５〜６時限）として「国際教育」の学習を体育館で行います。
　それぞれの学年で，貴重な機会を今後の活動に生かしてほしいものです。

　６年生は，校外学習〔１０月２７日（火）〕でリトルワールドへ行くため，グループごとに見学場所などを決める話し合い活動をしました。全体の見学時間を考慮してガイドマップを見ながら，どの場所を何時頃に見学するかなど，細かい内容まで検討していました。計画に基づいて，よい校外学習になればと思います。

【写真１・２】（５年生　外国語）
○英語での道案内の仕方を，挨拶を含めた会話形式で練習しました。
　※地図中に，自分たちで考えた施設を設けて道案内するといった発展
　　的な活動も入れながら，練習を重ねていました。
【写真３】（６年生　体育）
○竹の棒を使った競技（台風の目）などの練習をしました。
　※初めに全体で練習し，競技の仕方を確認してから，男女でチームを
　　作って競っていました。（今年は，「生路ンピック」が中止になっ
　　たこともあり，各学年で競技を意識した活動も取り入れています）

【写真１・２】（４年生　図画工作）
○「ギコギコ・コロコロ　たのしいなかま」の学習で，木工細工の練習をしました。
　※（作品制作の準備で）木をのこぎりで切断したり，釘打ちをしたり
　　する練習をしていました。
【写真３】（６年生　総合）
○校外学習に向けて，活動の目的を確認し，内容について考えました。
　※リトルワールド（国際理解）へ行くため，見学する建物や見学のポ
　　イントなどを考えて，学習プリントに記入していました。

【写真１・２】（２年生　生活）
○「うごく　うごく　わたしのおもちゃ」の学習で，おもちゃの調整をして仕上げました。
　※実際に遊んでみて，細かい部分の状況を確認しながら，作品を完成
　　させていました。
【写真３】（３年生　算数）
○「あまりのあるわり算」の学習で，文章問題の解き方（答えの表し方）について考えました。
　※文章問題の答えが複数（３通り）出てきたため，各答えの考え方を
　　発表し合い，正しい答えを求めていました。（最終的に，６箱とい
　　う答えを導き出していました）
　〈問題〉４０個のメロンを６個ずつ箱に入れたら，何箱できますか。
　〈式・答え〉　４０÷６＝６あまり４
　　　　　　　　●６はこ　●６はこできて４こあまる　●７はこ

　前日と同様に日差しが強く，日中の気温が高くなりました。子どもたちは，全体として元気に活動しています。それでも，２学期半ばに差しかかり，疲れているような子どもも見られます。しっかりと睡眠をとるなどして体力・気力を蓄え，明るく元気いっぱいで活動してくれることを，これからも願っています。

【写真１】（うのくすぶ　生活）
○校外学習に向けて，見学先での行動などについて確認しました。
　※校外学習（２年生　名古屋港水族館）が来週に迫ってきて，見学の
　　順序などの細かい部分も，しっかりと確認していました。
【写真２・３】（１年生　図画工作）
○「おはなしから　うまれたよ」の学習で，読書感想画の下絵を描きました。
　※色鉛筆も使って，色を付けながら下絵を仕上げていました。（次の
　　授業からは，画用紙への清書に入れそうでした）