上の写真　前時までの復習
真ん中の写真　それを発展させて今日の課題を考える
下の写真　考え中

各学年の黒板には、月予定だけでなく、とても素敵な絵が描かれています。

言葉と動作が一致するととても納得した表情になります。時には、それを更に文字にしていきます。

「この実験を行うと何がわかるのか？」
生徒は担当教員の説明を聞き、丁寧に実験に取り組んでいました。そこで上記のような質問を生徒にしてみました。

砂絵の元になるデザインを考えていました。どの色とどの色を組み合わせ、思い描く色を作っていくのでしょうか。

単元の計画が画面に示されていました。生徒はタブレットの中にデータで単元計画をもっています。この単元計画があると良いとことは何か？生徒とに聞いたところ「どのように何を学習していくかがわかりやすい」と話していました。

体育館でシャトルランを行っていました。写真は前半でしたのでまだゆったりとしたペースでした。

１年生は男女共修で保健体育の学習を進めています。体育館ではバドミントン、飛翔館では卓球を行っていました。

タブレットと音声の組み合わせ、カードの活用、漢字の練習など一人一人の今の力に合わせて、学習を進めています。

「連続する３つの数の合計は３の倍数になる？」
この検証をどのようにするか考えていました。

コンピュータ室でプログラミングの学習をしていました。ソフトを使いプログラミングして、実際に考えたように動くか（今回は点滅するか）を確かめていました。

家庭科で家族について考えていました。その中で、東浦町のパートナーシップについて取り上げ、多様性についても理解を深めていました。

ことわざカルタを使い、日本語の学習を進めていました。

図書館の使い方を教えてもらっていました。新着の本も多く、司書（図書パート）が様々な方法で本を紹介しています。

あおば学級には自分たちで決めた決まりがあります。
昨年度は後ろの掲示板に、「○条　〜」として掲示されていました。
それらの決まりについて、自分たちで見直しをしていました。

先日も紹介しました。
写真右上は、担当教員の説明を聴いて学習を進めています。
左真ん中は、グループで聴き合い教え合いながら進めています。
左下はタブレットを活用して自分で学習を進めています。
いろいろな声は混じっても、自分のペースがあるようです。

各学級級訓が決まっています。1年間の学級の目標を教室に掲示します。生徒がいろいろなデザインを考えて作製しているようです。

３年生の社会の様子です。班で発表、担当教員の説明に釘付け、タブレットを活用して自分の考えをまとめるなどいろいろな形式で授業は進められています。

数学で、教えあったり、聴き合ったりして学習を進めていました。授業におけるこのような様子がよく見られます。

化学式について考えていました。
化学変化を日本語で書き、それを化学式に直す。
今日は炭を燃やすと、どのような化学変化が起こるかにつて、化学式で表していました。