英文を初見で何をどこまで読み取ることができるか、そのポイントについて考えていました。

１年生の数学の授業で、２学級３展開で授業を進めていました。少人数で実施することによって、個別への対応がしやすくなります。

１年生が体育館でバレーボールを行っていました。スパイクを打つために、何に気をつけると良いか考えながら取り組む様子が見られました。

１年生もゼンタングルに取り組んでいました。こだわりをもって作製している姿も見られまして。

３月に行われる合唱コンクールに向けて練習に取り組んでいます。ＣＤで録音されている合唱を聴き、自分たちの合唱と違うところはどこか？自分たちの合唱に不足しているところはどこかなど考えていました。

理科の授業で地震について学んでいました。震度とは何か？マグニチュードとは何か？地震が起こったときには聞く言葉ですが、その意味や地震の伝わり方について考えていました。

イスラム教の世界とキリスト教の世界について学んでいました。どのように発展したかやそれぞれの文化の特徴について考えていました。

技術の木工で、自分で選択した物を作製しています。一人ではできないところは、お互いに支え合ったり、友達に聞いたりしながら作業を進めていました。ごく普通に協力している姿はとても良い光景でした。

１年生の女子が体育館でバレーボールをしていました。サーブは手で投げ、レシーブとトスはキャッチありで、スパイクを打っていました。スパイクが打てるのはとても楽しそうでした。

運動場でＴボール形式で試合を行っていました。バットで打つ動作は経験する機会が少なくなっています。体育で経験して、今後の自分の運動につながると良いです。

「グラフを見てわかることは？何か特徴があるよね？」
教師のこの言葉のなげかけで、ピンときた生徒もいたようでした。
一つの情報から何を読み取ることができるか、何を気がつくことができるかは大切なことの一つです。

合唱コンクールの課題曲・自由曲のパート練習に取り組んでいました。丁寧にパート練習を行い、その上で学級で合唱を作っていけると良いです。

　日差しにわずかながらの温かさを感じる午後，１年１・２組男子がソフトボールを行っていました。ティーバッティングから始めるルールで，野球になじみのない外国籍の生徒に日本の生徒が優しく教える場面が見られました。

紙粘土の卵に絵をつけていました。大胆にぬる生徒、細かく丁寧にぬる生徒など、それぞれが自分の作品を自分流に仕上げていました。

技術で材料と加工の技術について学んでいました。本立てやキッチンラックなど自分で作るものを選択し、丁寧に作業を進めていました。

１年生が家庭科でトートバッグを作っていました。ミシンを使う生徒、針と糸で細かいところの作業をする生徒など進度はさまざまですが、できあがりの作品が楽しみです。

すてきなたまごが完成に近づいてきました。中には未来の自分へのメッセージが入っています。

体積を求める公式を覚えながら、どのように活用するか考えていました。
なぜ、その公式になるかを考えていくことも大切です。

柔道で固め技に取り組んでいました。袈裟固めのポイントを確認しながら二人一組で勝負していました。

琴で演奏されている曲について学習していました。琴の演奏を聴くことはなかなかないので、じっくりと聴いて琴の良さつかめると良いです。