一つ一つ点を打って絵にしていく点描画です。全体のイメージを描きながら作製しているようでした。

　昨日，あおば学級の生徒が作業の時間にワックスがけをしてくれたおかげで，あおば学級前廊下・階段・グローバル教室前廊下がピカピカになりました。
　あおば学級の生徒の皆さん，ありがとう！

タブレットに入っているアプリを活用して学習を進めています。このアプリには、問題だけでなく、解説や説明などもあり、自分のペースで学習を進めることも可能です。

水拭きで汚れを取り、ワックスがけの準備をしていました。

言葉だけで道案内をするための方法を考えていました。
どのような言葉をどのように使うと、耳からだけの情報で動くことができるのか言葉を選び道案内をしていました。

道徳の時間に「なぜ掃除をするの」「なぜ進学するの」「なぜ勉強するの」などの問いに自分の意見を書いていました。発信の仕方はそれぞれですが、他の人の意見を聴きながら、自分の考えをもう一度考えることも大切です。

あおば学級の理科でも気象について学習を進めていました。
「天気」というワードをから考えられる言葉を次々に書き（ウエビングマップ）、自分の関心があることについて調べを進めていくようです。

３年生の掲示板です。進路とは少し視点が違う言葉もありましたので紹介します。

慣用句・言葉の意味について考えていました。わからないところは友達に聴いたり、タブレットで調べて学習を進めていました。

国語でことわざについて考えていました。この後タブレットを活用して自分で答え合わせをしていました。その後、そのことわざに関する問題を作成したようです。

点描画に挑戦していました。
少し離れてみると色と色が混ざり合わさって見えるようです。
点描（てんびょう、仏: Pointillism）は、絵画などにおいて線ではなく点の集合や非常に短いタッチ で表現する技法。

家庭科でペンケースを作成していました。今日はイニシャルをつけているようでした。細かい作業にじっくり取り組んでいました。

あおば学級の放課（愛知県内の独特使い方）です。
教職員と授業のこと自分のことなどゆったりと話をしてとても良い時間のようです。

４つの絵を見て、悪戦苦闘しながら、自分の経験やアイディアをもとにを考えていました。

国語の授業で、担当の先生の板書を丁寧にノートに書いていました。
それぞれが自分の方法でノートに書いていました。

教室の前に素敵な版画が掲示されていました。この版画は来年度のカレンダーに活用されます。

第14回東浦町児童生徒作品展が東浦町文化センター展示コーナーで開催されています。（書写コンクール優秀作品展、きらきら展の同時開催）

ディズニーランドのエレクトリカルパレードの光の今と昔を例に、電気について考えていました。

あおば学級でカレンダーを作っていました。自分たちの版画と毎月の予定を組み合わせて仕上げのようです。

国語で一文を二文にしたり、二文を一文にしたりしていました。
一人一人が例文にゆっくり丁寧に取り組んでいました。