今日の献立は、小型ロールパン、牛乳、焼きそば、メンチカツ、フルーツポンチでした。
今日のメンチカツには、愛知県の渥美半島にある田原市でとれたキャベツがたっぷり入っていました。かめばかむほどキャベツの甘みがでてきます。

　国語の授業では、１年間の学習の振り返りを行っています。「自分が興味をもった学習のテーマをわかりやすく伝えること」を目標に、個人でまとめる生徒やグループでまとめる生徒がいました。人に伝えるために工夫しながらまとめることは大切ですね。

理科の授業では「力の大きさとばねの伸びの関係を調べよう」という学習テーマで実験を行いました。おもりの重さが変化すると、ばねの伸びはどのように変化するのか考察を楯ながら実験結果をまとめていました。班員と協力して取り組む姿がとても印象的でした。

　家庭科の授業では、裁縫を行っています。ミシンを使う生徒やボタンを手縫いする生徒など、一人一人が「バック」の完成に向けて一生懸命に取り組んでいました。教師にアドバイスをもらいながら取り組む生徒も見られました。

　来年度の自然教室のオリエンテーションを行いました。日程の説明や自然体験の紹介がありました。先生からもみんなの力で行事を築きたいと話があり、具体的な実行委員の説明がありました。積極的に参加できるといいですね。

　来年度の自然教室に向けて、キャンプファイヤーのダンスとキャンプファイヤーの歌の練習を行いました。ダンスでは、ノリノリになりながら声を出して踊っている様子が印象的でした。来年度の自然教室に向けていい雰囲気で行うことができました！

保健体育の授業では室内でベースボール５を行いました。今日も試合を行っていましたが、最初の頃に比べて走塁や守備などかなり戦術的になってきていました。レベルの高い試合に生徒たちも楽しそうでした。

英語の授業は、思い出に残った学校行事についての英文を読みました。先生からは読むときの区切りを伝えられ、生徒達はその区切りごとに英文を読んでいました。

今日の献立は、麦ご飯、牛乳、ビビンバ（肉・卵）、ビビンバ（野菜）、春雨スープ、ヨーグルトでした。
今日の春雨スープには、チンゲンサイが入っています。チンゲンサイの旬は秋〜冬にかけてです。煮物、炒め物、スープ、あえ物など、色々な料理に合うので、給食にもよく使われています。

総合的な学習の時間では、職業インタビューの様子を発表しました。事前に行った家族へのインタビュー内容をまとめクラス内で発表しました。仕事内容や資格といった内容だけでなく、やりがいや仕事の楽しさなどの様子も聞け、生徒の職業観を深めることができました。協力してくださったご家族の方、ありがとうございました。

今日の献立は、ご飯、牛乳、いわしの梅煮、焼き肉風炒め、豆腐のみそ汁でした。
今日の「焼き肉風炒め」は、牛肉を使っています。牛肉は赤身の部分に鉄を多く含んでいます。

保健体育の授業ではからだづくり運動を行いました。グループになり、右手のみや足のみといったように、活動の制限を設けながら、風船を落とさずにラリーできるかチャレンジをしまいました。相手がとりやすいパスをするなどの工夫が見られました。

音楽の授業では、ギターを扱っていました。一人一本渡されて実際に指使いを練習していました。最初は難しいと言っていた生徒でしたが、先生から指で弦を押さえるコツを聞くとできるようになっていました。

今日の献立は、ご飯、牛乳、はんぺんの磯辺揚げ、豚肉と大根のうま煮、野菜の香の物あえでした。
今日の主菜は「はんぺんの磯辺揚げ」でした。衣には、愛知県の海でとれたあおさが入っています。あおさは香りのよい海藻で、カルシウムやカリウムが多く含まれています。

現時点でお知らせできる予定を追加でアップしました。一方で、開催日等を再度見直すことになった行事については、いったん消除しました。今後、順次、更新してまいります。
「年間行事予定」ではなく、「月間行事予定」をクリック、そのページ下の「来月」をクリックし続けていただくと、見ることができます。

美術の授業では、手のデッサンを行い、それを着彩したボードに貼り付けていました。裾の繊維や手にできる影までこだわり鉛筆で濃淡を表現していました。着彩では先生から教わったさまざまな方法でボードに色をつけていました。

国語の授業では、「さくらのはなびら」という詩について学びました。詩に含まれる表現や意味について考え、考えを深めました。グループワークでは、積極的に話し合う姿が見られました。

今日の献立は、ご飯、牛乳、おじゃころ、ツナと野菜のごま酢あえ、かきたま汁でした。
毎月11日は「ひがしうらリボーンの日」です。おからを使用した料理が出ます。今月は「おじゃころ」でした。おじゃころは、おから、じゃこ、ひじき、しいたけが入った、コロッケに似た揚げ物です。愛知県産の食材を使用してつくっています。

社会では、近世の日本と世界について学習をしました。ヨーロッパの国々の海外進出について先生の説明を聞いたり、教科書を見たりしながらワークシートにまとめました。

数学の授業では、単元テストが行われました。見に行ったときには、テストが終わり、各自で採点している時間でした。自分の間違えた問題の解説を見て、「なぜ間違えたのか」を自分なりに分析していました。