本日，令和２年度前期の学級３役と委員長の任命式を学年別で行いました。例年は，全校朝会で行っていますが，本年度は，まだ全校朝会が実施できないので，朝のホームルームの時間にホールやラーニングコーナーで学年別に学年主任の先生から任命状が渡されました。学年主任の先生からは，期待されるリーダー像の話や激励の言葉が贈られ，いつもと違うアットホームな雰囲気のある任命式になりました。
写真は上から１年生・２年生・３年生の様子です。

今年度初めての委員会が開かれ，委員長等も決まりました。人数の多い委員会は，ホールやラーニングコーナー，特別教室など広い場所で，人との距離をとりながら活動を行いました。学校にも少しずつですが日常が戻りつつあります。

本日，午後，地震避難訓練を行いました。新型コロナウイルス感染防止のため，全校一斉ではなく，学年別に「時差訓練」の形で行いました。学年ごとに訓練を実施し，本年度の避難経路を確認しました。生徒は，訓練後，学年主任の先生から訓練の感想と指導の話を聞きました。写真は上から１年生，２年生，３年生の様子です。

今日から本年度の清掃活動を始めました。新型コロナウイルス感染症対策として、教室では自分のいすを机にあげ、その状態で清掃をしました。人との感覚に気を付けるとともに、当面は個々の掃除道具の使用者を固定して清掃活動を進めていきます。もちろん、清掃活動後の手洗い・消毒もしています。

１年生と３年生は２時間目に知能テストを行いました。放送を聞きながら真剣に取り組んでいました。

聴力検査を行っています。学年、学級を分散して、社会的距離をしっかりとって検査を行っています。待っている生徒たちも、検査の目的と現在の状況を理解して、静かに待っています。

学校再開２日目です。本日も３時間授業でした。２時間目には全校でクレペリン検査を行いました。他の時間は，学級単位でホームルームや聴力検査・顔写真撮影等を行いました。また，年度初めに行う予定だった１年生の情報モラル教室が中止になったので，１年生は学級ごとにホームルームの時間にSNSの利用等について指導を行いました。

武道場の照明付け替え工事が行われました。武道場の照明は天井が高いため、これまで蛍光ランプの取り替えは難しく危険が伴うものでした。今回、照明がLED化され、明るくなるとともにランプ交換についての心配がなくなりました。

いよいよ学校再開の日になりました。久しぶりに全校生徒が揃いました。自転車置き場も自転車でいっぱいです。今週は午前中授業です。初日の今日は，感染予防のために，大人数で集まることはできないため，全校朝会と学年集会はテレビ放送を使って行いました。校内や生徒の様子を写真でまとめました。

事前登校(分散登校)２日目です。昨日，登校しなかった生徒が登校してきました。先生たちも，動きがスムーズでした。たった１日ですが体験していると，動きが違うんだなと感じました。いよいよ，来週から学校再開です。生徒の皆さん，担任の先生からの話を思い出して「新しい学校生活スタイル」を実現していきましょう。
なお，生徒下校後は，先生全員で体育館とホールの原状復帰を完了しました。

２年生から「数学の教科書28ページの【みんなで話し合ってみよう】の部分で何が不十分なのか分からないので教えてほしい」という質問がありましたので回答します。

【回答】
問題では、２つの奇数の和が偶数になることを説明するようにとなっています。
誤答例は「ｎを整数とすると，奇数は２ｎ＋１と表される」となっていますが、このままだと同じ奇数の和を求めることになってしまいます。
例：ｎが１だとすると「３」と「３」の和になってしまう。
なので、文字を二つ（ｎ、ｍ）用いて２ｎ＋１，２ｍ＋１とします。そうすることで２つの自由な数字を使ってよいことになります。

＜２年生 数学科担当より＞

今日から事前登校で(分散登校ではありますが)生徒が登校してきました。先生たちも，昨日までとは違って表情が輝いていました。顔の表情を見せるためマスクではなくフェイスシールドを使用している先生もいました。学級が入れ替わる時間には，座席と机の消毒作業を協力して短時間で済ませていました。生徒と先生がいるから学校なんだと改めて実感する１日でした。

今日と明日は学校再開に向けての事前登校日です。２学級ずつ時差登校で，体育館とホールでホームルームを行いました。これまでと違う雰囲気や学校生活のスタイルに戸惑いながらも，生徒は久しぶりの友の顔に」笑顔を見せていました。
先生たちもマスクやフェースシールドをつけて，年度始まりのホームルームに嬉しそうでした。

今日は各学年の先生方が動画撮影をしています。学校再開後，生徒はいつ見ることができるのでしょうか。楽しみにしていてくださいね。

体育の教員を中心に、協力して整頓を行いました。学校再開後もこの綺麗な状態をキープして、みんなで心地よく使っていきたいと思います。

学校再開が近づいてきました。明後日の準備登校を前に，先生たちで学校再開の準備作業を行いました。体育館とホールに準備登校日の生徒用座席を用意しました。座席間をかなり広く取り，準備登校日のホームルームで社会的距離を生徒に実感できるようにしました。また，保健室に「けが人」と「体調不良者」を分ける仕切りのシートを取り付けました。また，作業後は部活動顧問会議をホールで開催し，先生の声の届き方等も確認することができました。

３年生から「３年生の課題について質問です。社会の課題はノートじゃなくてルーズリーフにしていいですか？その場合、プリントに穴を開けて挟んでいいですか？数学と理科のワーク用のノートをつくってワーク本体に直接やらなくてもいいですか？」という質問がありましたので回答します。

【回答】
［社会］
社会のプリントをルーズリーフでまとめてもよいです。
［数学］
繰り返しやろうとする意欲が感じられるよい質問ですね。その方が自分の力になると思うのならば、ぜひ実践してください。
［理科］
ワーク用のノートをつくってもよいです。

＜３年生 社会科・数学科・理科担当より＞

１年生から「理科の課題で小６の理科ノート(観察と実験)にまとめるというのがありますが、理科ノート(観察と実験)を入学式前に処分してしまいました。そこで、自分流に自学ノートにまとめました。まとめ方が違うかもしれませんが、それを提出する形でいいでしょうか」という質問がありましたので回答します。

【回答】
小６の理科ノート(観察と実験)を処分してしまった場合については、別のノート等にまとめてくれても大丈夫です。
まとめ方は自分なりでかまいません。提出時にそれを提出してください。

＜１年生 理科担当より＞

３年生から「国語の課題の作文応募はやっておいたほうがよいでしょうか」という相談がありましたので回答します。

【回答】
「少年の主張」は夏休みの課題作文と同じように学校へ募集があったものです。 ただし、あくまで自由課題ですので参加は自由です。できるものなら、ぜひ積極的に参加してください。
意見文を書くことによって、作文力(書くことによる表現力)が向上します。具体的に言うと、「自分の考えを言葉にする力」、「適切な言葉を選んで使う力(接続語や表現技法なども積極的に使えるとよいです。)」、「文章を組み立てる構成力(起承転結など)」などです。

＜３年生 国語科担当より＞

１年生から「校歌を入学式で１回しか聞いたことがないので，聴いて覚えたい」という相談がありました。
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歌詞を覚える課題がありましたね。やっぱり曲と一緒に覚えた方が覚えやすいことも事実です。そこで学校に校歌の音源がありましたので，下の「北部中学校校歌」をクリックすると曲を聴けるようにしました。
なお，歌っているのは，平成17年度(15年前)の１年Ｃ組の皆さんです！

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